《中班探索活動(dòng)設(shè)計(jì)-有趣的直立平衡.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班探索活動(dòng)設(shè)計(jì)-有趣的直立平衡.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 中班探索活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的直立平衡 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 中班探索活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的直立平衡 設(shè)計(jì)意圖：在自由活動(dòng)中，常?？吹胶⒆觽償[弄書(shū)、筆、玩具，把它們豎起來(lái)，又倒下。孩子的這種無(wú)意識(shí)擺弄，引發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。生活中有許多東西，有的可以站起來(lái)，有的不能站起來(lái)，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，再讓他們想辦法讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái)，這樣使原來(lái)無(wú)意識(shí)地?cái)[弄，變成了帶有問(wèn)題去探索。本次活動(dòng)的源泉來(lái)自于孩子，材料取自于生活，充分調(diào)動(dòng)起孩子在活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性。 《幼兒園教育新綱要》指出：“‘幼兒科學(xué)教育’要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！币虼?，我在組織大班科學(xué)活動(dòng)“站直了，別趴下”時(shí)，引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，讓孩子們?cè)诓僮鳌⑻剿?、交流中獲得進(jìn)步，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)這些可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育價(jià)值，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒探究物體直立平衡現(xiàn)象的興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來(lái)，初步感知物體直立平衡現(xiàn)象。 3、大膽嘗試讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。 活動(dòng)重點(diǎn)： 知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來(lái)，感知物體直立平衡現(xiàn)象。 活動(dòng)難點(diǎn)： 大膽嘗試讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、厚的書(shū)、薄的書(shū)、鉛筆、可樂(lè)罐、娃娃、一次性筷子、卷筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。 2、輔助材料：橡皮泥、夾子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒游戲《直立的木頭人》進(jìn)場(chǎng)。 二、第一次探索，找找能站住的東西，感知物體直立平衡現(xiàn)象。 1、引導(dǎo)幼兒自由探索 教師：今天我?guī)?lái)了很多東西，等會(huì)請(qǐng)你們一起玩，但玩的時(shí)候要找找哪些東西可以站起來(lái)？ 2、幼兒探索，教師觀察。 3、幼兒表述探索結(jié)果 教師：請(qǐng)你們告訴大家，你讓什么東西站起來(lái)？是怎么讓它站起來(lái)的？ 4、教師小結(jié)：…… 三、第二次探索，大膽嘗試讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái)，發(fā)揮創(chuàng)造性。 1、鼓勵(lì)幼兒想辦法大膽嘗試解決問(wèn)題 教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，讓站不起來(lái)的東西，也站起來(lái)。 2、幼兒探索，教師觀察發(fā)現(xiàn)。 3、幼兒表述探索結(jié)果 教師：誰(shuí)成功了？告訴大家，你是怎么讓它站起來(lái)的？ 四、第三次探索，鼓勵(lì)幼兒再次大膽創(chuàng)造【添加輔助材料】 教師：老師今天還為你們準(zhǔn)備了一些東西，有橡皮泥、夾子你們可以請(qǐng)他們來(lái)幫忙，再試試看，用和剛才不一樣的方法讓站不起來(lái)的朋友，站起來(lái)。 1、幼兒操作，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。 2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的方法。 教師：誰(shuí)愿意告訴大家，你是用什么辦法讓站不起來(lái)的東西站起來(lái)的？ 教師：誰(shuí)用其他不同的方法也讓它站起來(lái)了？ 3、教師小結(jié)：你們想了很多方法，讓站不起來(lái)的東西站了起來(lái)。以后，我們?cè)偃フ艺?，還有哪些東西也能站起來(lái)。 活動(dòng)延伸： 回家找找我們家里還有那些東西能站起來(lái)，哪些東西不能站起來(lái)？有什么辦法讓不能站起來(lái)的東西也站起來(lái)？ 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 中班探索游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的紙棒 活動(dòng)名稱：好玩的紙棒? 活動(dòng)目標(biāo)：1、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙棒、錄音機(jī)、磁帶、布置場(chǎng)地等。 活動(dòng)流程： 熱身運(yùn)動(dòng)-自由探索-組織游戲-活動(dòng)結(jié)動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程： 一、 熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒每人手持一根紙棒，聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操。 師：小朋友我們用手中的紙棍聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做個(gè)棍棒操吧。 二、 探索紙棍的不同玩法 1、自由玩紙棍，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索欲望。 師：紙棒除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多，而且與別人玩的不一樣。（幼兒嘗試） ② 引導(dǎo)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。 師：剛才我看到小朋友玩的都很好，有好多種玩法，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么玩的？ 幼兒：可以將紙棒舉起來(lái)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。 師：真好，我們一起來(lái)試一試。 幼兒：可以當(dāng)金箍棒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 師：哦，可以當(dāng)金箍棒，我們一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧，真好玩! 幼兒：可以把讓紙棒立在手心向前走。 ③幼兒合作玩紙棍，進(jìn)一步探索紙棍的玩法。 師：剛才你們是自己玩自己的紙棒，現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友一起合作玩紙棒，看哪一組能玩出新花樣?。ㄐ∨笥褌円眉w的智慧，想想把你們的紙棒組合起來(lái)可以玩什么游戲。） ④請(qǐng)合作玩紙棒的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。 ⑤教師小結(jié)：今天我們知道了紙棒有好多種玩法，可以當(dāng)望遠(yuǎn)鏡、金箍棒、可以跳房子-下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲小猴摘桃子，現(xiàn)在我們分兩組，男孩一組，女孩一組，比一比那組最棒。 三、 競(jìng)賽游戲： 1、講解游戲規(guī)則： 師：在摘桃子的路上有很多障礙，我們要膝蓋不著地爬過(guò)一座山，跨過(guò)一條小河，再走過(guò)一座獨(dú)木橋，才能到樹(shù)上摘桃子，然后原路返回，拍一下下一個(gè)幼兒的手，第二位幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。哪一組先摘完哪一組勝。 2、比賽（教師個(gè)別指導(dǎo)） 3、頒獎(jiǎng)。 師：我們?yōu)楂@勝的小朋友頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們，好不好？沒(méi)有獲勝的小朋友也不要灰心，下次努力，老師也為你們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，小朋友今天表現(xiàn)得都很棒，所以都有獎(jiǎng)品。高不高興？ 四、 活動(dòng)結(jié)束： 哎呀，時(shí)間不早了，我們開(kāi)著我們的小火車回家，好不好？ 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)