豐收歡樂而歸教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒，表述音樂所表現(xiàn)的不同情境。2通過欣賞樂曲，使學(xué)生了解東海漁民的勞動生活，感受大海的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重、難點1聽辨樂曲中不同的情緒，說出產(chǎn)生這種情緒的音樂要素。2聽辨樂曲的三個樂段。教材分析豐收歡樂而歸是民樂合奏東海漁歌的第四個部分，是由馬勝龍、顧冠仁作曲。全曲共分為四個部分，分別是黎明時的海洋、漁民出海捕魚、 戰(zhàn)勝驚濤駭浪、 豐收歡樂而歸。我們欣賞的是樂曲的第四個部分。樂曲分為三個樂段：第一樂段悠揚、 自由， 表現(xiàn)了人們戰(zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅心情，蔚藍的大?；謴?fù)了平靜，漁民們滿載著豐收歡樂歸來。第二樂段是歡快的主題，好像漁民們戰(zhàn)勝了風(fēng)浪后自豪地駕著漁船乘風(fēng)破浪歸來。第三樂段逐漸變快變強，最后鼓樂齊鳴，在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。教學(xué)過程 （一份供任課教師參考的完整教案）一、初聽樂曲教師播放 豐收歡樂而歸樂曲，提問：這首樂曲是什么演奏形式？教師指導(dǎo)： 如果學(xué)生不能說出民樂合奏，教師可以提示管樂合奏和民樂合奏兩個答案讓學(xué)生進行選擇。二、再次欣賞樂曲教師播放 豐收歡樂而歸樂曲。提問： 1聽辨樂曲共有幾個樂段。2.說出聽出這幾個樂段的依據(jù)。教師提示并指導(dǎo)：根據(jù)樂曲的情緒、速度、力度等把樂曲分成了三個樂段。第一樂段的速度比較自由； 第二樂段速度是中速的，情緒比較優(yōu)美； 第三樂段速度比較快，情緒是歡快的。三、介紹樂曲的背景（豐收歡樂而歸動畫）1教師介紹樂曲的背景。豐收歡樂而歸是民樂合奏東海漁歌的第四個部分，全曲共分為四個部分，分別是黎明時的海洋、漁民出海捕魚、戰(zhàn)勝驚濤駭浪、 豐收歡樂而歸。 我們欣賞的是樂曲的第四個部分。樂曲分為三個樂段。2. 學(xué)生觀看 漁民生活 的圖片資料。提示：讓學(xué)生感受到漁民的生活，豐富自己的知識。四、分樂段欣賞樂曲1. 學(xué)生欣賞第一樂段。（ 1）教師播放 第一樂段 音樂，提問：這一部分是什么樂器領(lǐng)奏的？學(xué)生回答：笛子領(lǐng)奏。教師提示： 曲笛 領(lǐng)奏，用 揚琴 伴奏的。（ 2）再次欣賞第一樂段。教師播放第一樂段音樂， 提問：說出第一樂段的速度、力度和情緒。并說出自己想象到的場景。教師提示： 第一樂段悠揚、自由，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅心情，蔚藍的大?；謴?fù)了平靜，漁民們滿載著豐收歡樂歸來。2. 欣賞第二樂段。教師播放 第二樂段 音樂，提問：聽完以后說出自己的感受。教師總結(jié)： 第二樂段是歡快的主題， 好像漁民們戰(zhàn)勝了風(fēng)浪后自豪地駕著漁船乘風(fēng)破浪歸來。與第一樂段形成了鮮明的對比。3. 欣賞第三樂段。（ 1）教師播放 第三樂段 音樂，提問：聽完以后說出自己的感受。教師總結(jié)：第三樂段逐漸變快變強，最后鼓樂齊鳴，在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。（ 2）教師播放第三樂段音樂，提問：說出這一樂段與第二樂段情緒、速度的不同。（ 3）學(xué)生隨著第三樂段音樂輕聲哼唱樂曲主題。五、完整地欣賞豐收歡樂而歸樂曲教師提示：每聽到一個樂段的開頭就舉手表示。六、課堂小結(jié)通過這首樂曲的學(xué)習(xí)，我們知道了音樂的速度、力度等音樂要素決定音樂的情緒，我們感受到了三個樂段表現(xiàn)出的不同音樂情境。 同學(xué)們回家后根據(jù)自己的感受寫一段短文或用一幅畫表現(xiàn)出音樂情境，相互交流。