叫三聲夸克教案一、教學(xué)目標(biāo)：1 、了解科學(xué)家在認(rèn)識客觀世界過程中的永不停止的探索精神，激發(fā)觀察和了解大自然奧秘的興趣。2 、體會本文用通俗形象的語言介紹深奧難懂的科學(xué)知識的寫法。3 、學(xué)習(xí)說明文的一些基本 . 寫作技巧。二、教學(xué)重難點：1 、通過閱讀感知科學(xué)家敢于懷疑、 敢于創(chuàng)新、大膽想象的精神。2 、學(xué)習(xí)說明方法，了解多層次復(fù)雜分類。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。1 、先板書“夸克”二字，提問：如不看課文，你知道它是什么嗎？再完全出示課題。2 、根據(jù)語系，對課文標(biāo)題進行解釋。3 、提問課文為什么不換成別的， 如：“關(guān)于物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)” 、“介紹一種超微粒子”、“微觀世界的奧秘”等。（二）感知課文。1 、討論“夸克”應(yīng)當(dāng)在“盒式結(jié)構(gòu)圖” 中的哪一個 “盒子”里？2 、第一個盒子和第二個盒子應(yīng)當(dāng)填入什么？依據(jù)是什么？3 、三個盒子的研究。閱讀找到關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞句，理清盒式結(jié)構(gòu)的順序：原子原子核強子夸克。4 、借助有關(guān)掛圖和事物模型以證實前面順序是否正確。5 、研究文章開頭（第 12 段）和結(jié)尾（第 2226 段）與中間主體部分的關(guān)系。（三）研讀課文。1 、學(xué)生提出疑問。2 、教師提出研究問題。（ 1）作者除了向青少年介紹物理學(xué)知識外， 還有沒有別的意圖？文中有沒有透露出這個意思？（ 2）“夸克模型”怎樣提出來的？科學(xué)研究和想象有什么關(guān)系？（ 3）你對本文在表達上比較滿意或感興趣的有那些？（四）布置作業(yè)。1 、根據(jù)課文內(nèi)容，寫篇題為夸克自述的說明文。2 、搜集有關(guān)材料，談?wù)務(wù)Z文課中培養(yǎng)想象力的話題。3 4