小學(xué)六年級(jí)第五單元導(dǎo)學(xué)案主備人：文海玲審核人：班課題：練習(xí)五小組：總課時(shí)：2 課時(shí)姓名：分課時(shí)：第課時(shí)編號(hào)：課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的等級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語(yǔ)言積累。3、寫好鋼筆字，注意整體布局。學(xué)習(xí)寫毛筆字。4、有條理的介紹自己最喜歡的電視欄目。重難點(diǎn)：1、通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語(yǔ)言積累。寫好鋼筆、毛筆字，注意整體布局。指導(dǎo)評(píng)說(shuō)喜歡影視欄目的原因及印象深刻的內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的等級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。評(píng)說(shuō)影視欄目時(shí)能發(fā)表自己的看法，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己感受。學(xué)案導(dǎo)案第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)案1、觀察生活，你發(fā)現(xiàn)都有哪些風(fēng)？學(xué)2、我查閱資料了解，如：習(xí)二、交流協(xié)作。小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，選代表匯報(bào)。交三、探究案：探究一：1. 出示圖片，你見(jiàn)過(guò)這樣傾斜生長(zhǎng)的樹嗎？流 2. 討論，這些樹為什么都向一個(gè)方向偏？探究二：1、它有各種名稱（出示各種風(fēng)的名稱）2. 讀一讀這些風(fēng)的名稱，想一想它們這間的區(qū)別。3、（出示課文名子）在這些句子中，該填什么風(fēng)呢？獨(dú)立思考，并試著填一填。4. 交流核對(duì)。 （1）朔風(fēng)（ 2）疾風(fēng)（）金風(fēng)（）狂風(fēng)（）涼風(fēng) 探究三：天氣預(yù)報(bào)里,常用風(fēng)級(jí)來(lái)表示風(fēng)速，讀一讀風(fēng)速歌，了解現(xiàn)在風(fēng)速的特點(diǎn)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、理解詞語(yǔ)并造句朔風(fēng)五、布置作業(yè) ：1、正確流利地讀風(fēng)速歌。2、完成下一節(jié)的預(yù)習(xí)案。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)案1、觀察生活，秋天有哪些變化？二、交流協(xié)作。小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，選代表匯報(bào)。三、探究案：探究一：誦讀與欣賞1、自由讀小詩(shī)，透過(guò)文字，你看到什么？探究二：1、賞析小詩(shī)，體悟小詩(shī)用語(yǔ)之巧妙，感悟小詩(shī)之意境。2、教師引導(dǎo)：你們喜歡這則故事嗎？為什么？3、讓我們當(dāng)一回詩(shī)人，用詩(shī)人的眼睛去看這個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)你眼中的秋是什么樣的。探究三：觀賞范字，從字的大小、布局、形狀去觀察、揣摩和感受文字的勻稱美，學(xué)生描練。探究四：口語(yǔ)交際。1、你最喜歡的電視欄目是什么？為什么喜歡？2、這個(gè)欄目中你印象最深的內(nèi)容是什么？3以小組為單位，按“喜歡的欄目是什么”，“為什么喜歡” ，“自己印象最深的內(nèi)容是什么”的順序有條理地表達(dá)，要求每一位同學(xué)發(fā)言、交流。探究五：學(xué)寫毛筆字。觀察范字，分析書寫要點(diǎn)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)寫關(guān)于秋的詞語(yǔ)五、布置作業(yè) ：1、背誦小詩(shī)秋 。2、向爸爸或媽媽說(shuō)說(shuō)自己喜歡的電視欄目，要有條理的表達(dá)。3、完成下節(jié)導(dǎo)學(xué)案。六、課后小記