新密市市直二初中八年級(jí)思品人教版第三單元第七課第一框財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)主備：馬會(huì)娟審核：裴福菊學(xué)習(xí)目標(biāo)1 結(jié)合圖片判斷個(gè)人財(cái)產(chǎn)、集體財(cái)產(chǎn)、國(guó)家財(cái)產(chǎn)。2 通過(guò)分析材料，總結(jié)歸納出公民個(gè)人財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。3 通過(guò)案例分析，說(shuō)出依靠法律維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的手段學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)導(dǎo)入：出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開(kāi)一看，內(nèi)有5000 元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000 元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。教師：看到這兒，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？學(xué)生 1：這個(gè)司機(jī)善良、有愛(ài)心，值得學(xué)習(xí)。學(xué)生 2：但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。教師：看來(lái)大家是能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為。丟錢的王某肯定是心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽(tīng)到他將5000元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反映？學(xué)生 1：我不同意他的做法，不能將我的財(cái)產(chǎn)給他人。學(xué)生 2：假如我很有錢，我也沒(méi)有意見(jiàn)，畢竟是做了一件好事，但要讓我知道。讓我們看看王某的做法：王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見(jiàn)了，經(jīng)回憶，錢包可能丟在了出租車上，于是他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某， 要求返還錢包中的 5000 元現(xiàn)金。李某說(shuō)錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生，自己并沒(méi)有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款 . 王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000 元現(xiàn)金。教師：你支持王某的行為嗎？為什么？法院依據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某3000 元，王某愿意放棄剩余的 2000 元。教師：對(duì)于這個(gè)結(jié)果，有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償，這是否有悖情理，法院做出如此處理的依據(jù)是什么？要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問(wèn)，就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問(wèn)題說(shuō)起，因此今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”這一課的內(nèi)容。目標(biāo)：結(jié)合本框內(nèi)容找出財(cái)產(chǎn)的歸屬，公民合法財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容。內(nèi)容：課本68-75 頁(yè)方法：結(jié)合下列問(wèn)題自主學(xué)習(xí)課本68-75 頁(yè)，如有疑問(wèn)， 可與同桌商量解決或做上標(biāo)記，待會(huì)兒師生共同解決時(shí)間： 6 分鐘檢測(cè)題：1 財(cái)產(chǎn)的歸屬？2 那些不屬于個(gè)人財(cái)產(chǎn)？公民的合法財(cái)產(chǎn)包括哪些？3 什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？4 我國(guó)法律如何保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)？5 當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)應(yīng)怎么辦？（三）質(zhì)疑除了檢測(cè)題中的問(wèn)題，你還能提出哪些問(wèn)題？（四）小組交流、提問(wèn)展示一學(xué)習(xí)方式：先仔細(xì)觀看幻燈片上內(nèi)容并獨(dú)立思考，有疑問(wèn)再同桌交流或組內(nèi)交流提問(wèn)方式：報(bào)號(hào)展示方式：主動(dòng)回答情境活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片：思考剛才導(dǎo)入案例中法院的處理結(jié)果，誰(shuí)能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。教師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請(qǐng)大家想想在生活中還有哪些財(cái)產(chǎn)？他們都是屬于誰(shuí)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。先獨(dú)立思考，再同桌間交流，學(xué)生主動(dòng)站起回答。點(diǎn)評(píng)精講小組代表主動(dòng)站起針對(duì)以上問(wèn)題競(jìng)答，其他組同學(xué)可修正補(bǔ)充，老師及時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)（六）小組交流、提問(wèn)展示二學(xué)習(xí)方式：先獨(dú)立思考，有疑問(wèn)再同桌交流或組內(nèi)交流情景活動(dòng)二：案例：農(nóng)民甲在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以 600 元買了一只毛驢。一天，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對(duì)其鄰居說(shuō)這只毛驢是剛從集市上買來(lái)的。 次日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過(guò)甲家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。（學(xué)生討論，回答問(wèn)題）1 、閱讀案例2 、如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求？3 、如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理？（七）點(diǎn)評(píng)精講小組代表主動(dòng)站起針對(duì)以上問(wèn)題競(jìng)答，其他組同學(xué)可修正補(bǔ)充，老師及時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)（八）鞏固練習(xí)基礎(chǔ)題：1體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭把別人捐給她的1 萬(wàn)元錢贈(zèng)給災(zāi)區(qū)人民，這屬于公民對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的（）A占有B使用C收益D處分2公民的下列財(cái)產(chǎn)中，屬于合法財(cái)產(chǎn)的是（）A公民通過(guò)合法勞動(dòng)獲得的全部收入B個(gè)體戶依法納稅后勞動(dòng)所得的收入C公民在銀行存款所得的利息D某建筑工人在施工時(shí)挖掘出的地下文物提升題：3根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，下列可以成為公民財(cái)產(chǎn)的有（）A公民的房屋、儲(chǔ)蓄B公民的生活用品、文物、圖書(shū)資料C公民的林木、牲畜D公民房屋附近的礦藏、鐵路4當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，可以依據(jù)民法向法院提起訴訟，請(qǐng)求（）A確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，停止侵害B排除妨礙C恢復(fù)原狀D賠償損失拔高題：中學(xué)生楊某在放學(xué)路上多次被無(wú)業(yè)青年張某攔截，共被勒索人民幣1000 元。后來(lái)，楊某向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并協(xié)助公安機(jī)關(guān)將張某抓獲， 拿回了 1000 元錢。張某因多次敲詐勒索被判處有期徒刑。（ 1）張某的行為主要侵犯了楊某的什么權(quán)利？（ 2）公安機(jī)關(guān)抓獲張某，張某被判處有期徒刑說(shuō)明了什么？（ 3）楊某的做法給我們什么啟示？。（九）學(xué)習(xí)反思，建構(gòu)知識(shí)用自己喜歡的方式建立本課的知識(shí)框架，并掌握基礎(chǔ)知識(shí)。四、作業(yè)布置：配套練習(xí)選擇題、辨析題五、歸納總結(jié)：小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约河惺裁词斋@。關(guān)于本節(jié)內(nèi)容還有什么自己感到疑惑的問(wèn)題提出來(lái)大家一起討論。