<論語 >十二章導學案（7 上）課型：新授主備：龔小蓉課時 ; 二課時學生：【教學目標】1、能正確流暢地熟讀并背誦全文。2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。3、認識并調整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經典文化的熱情?！窘虒W重點】誦讀課文，積累文言詞語。知識鏈接： 文言文中 “而”字的用法有： 1、表轉接（轉折） （可是，但是，卻）2、表順接：表并列、表承接（順承） 、表修飾學習過程【預習檢測】1、 文學常識填空論語是一部 _體散文集 , 是孔子的 _和 _ 所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把論語和_ _ _合稱為“四書” 。孔子 , 名 _, 字 _,_ 家學派創(chuàng)始人, 思想核心是_, 政治上主張_ ，鼓勵人們 _, 即“出來做事” 。開 _ 講學的風氣 , 傳說有弟子 _人 , 身通六藝者 _人?？鬃颖救艘脖粴v代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師?！緦W習過程】第一課時一、自主學習1、聽范讀：注意聽字音、句讀。( 注意做筆記 ) 用自己喜歡的方式把課文讀一遍和學習伙伴互相聽讀。2、給加點字注音論語說慍省逾罔殆簞堪肱篤3、參考注釋或查閱工具書，理解重點詞語的含義。（自己弄不懂的，等會小組內提出）時習：慍：信：傳：立：天命：耳順：罔：逾：殆：川：樂（之者）：曲肱：于我如：篤：焉：斯：4、找出通假字并解釋： （通假字的讀音和所通的字應該一樣）不亦說乎：吾十有五而志于學：5、古今異義學而時習之：時 古義： _今義： _可以為師矣：可以 古義： _今義： _ 其善者而從之：五日三省吾身： 疏食 水：疏善者古 ： _今 ： _三古 ： _今 ：古 ： _今 ：6、 活用。溫故而知新 疏食 水故：新： 不 乎：7、翻 句子可以 矣三 可 也，匹夫不可 志也 其不者而從之8、 合 合注 及工具 口 翻 全文。（提示：先獨立逐段自 ，在有困 的 句下畫 ，然后在小 內交流疑 ）二、 交流（學科 主持）1、 文 小 成 集體朗 文章。( 注意 準確、通 )2、學 伙伴交 學案， 自主學 內容2-7 。3、 自主學 中疑 及答案不一致的，在小 內 交流，有爭 的做上 號，派同學上黑板板 。三、展示提升分小 翻 文章。 （其他同學 真 聽，及 充）四、鞏固達 1、抄寫源于本文的常用成 2、判斷 。（ 1）孔子是 國 期的人。（ ）（ 2） 是孔子自己 寫的 。（ ）（ 3）孔子是我國古代 大的思想家、哲學家、教育家。（ ）（ 4） 的“ ” “ l n”。（ ）（ 5）“三人行”，“三”在古代表示多數，不是具體數字。（ ）3、根據“而”字的用法 。（ 1）學而 之。（ 2） 其善者而從之。（3）人不知而不慍。（ 4）溫故而知新。（ 5）學而不思 罔。表并列的有表 接的有表 接的有表修 的有第二 一、自主學 1、 文里哪些 是 學 度的，哪些 是 學 方法的，哪些 是 修身做人的？在 中用三種不同的符號 示出來。2、在本文論述的學習方法和學習態(tài)度中，你認為最有價值的是哪一點？為什么？在學習生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？3、背誦課文二、鞏固練習（一）、填空：1、論語是記錄的一部書，是家經典著作之一，共篇?？鬃?，名，字，時期魯國人，我國古代偉大的、。2、論述學與思辯證關系的一句話是3、青島啤酒節(jié)開幕之際，主持人說：“孔子說過!”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎。4、當別人不理解自己時，我們應該不惱怒，保持應有的風范，正如論語中所說5 、唐太宗有一句名言,“以人為鑒， 可以知得失” 。由此可以聯(lián)想到 論語 中孔子的話，6、曾子以為治學的人應該重視品德修養(yǎng)的句子.7、論語中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子8、論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是9、闡述讀書求學問的態(tài)度是以求學為快樂的句子是（三重境界）10 孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：（二）、用現(xiàn)代漢語準確的表述下列語句的意思。學而不思則罔，思而不學則殆人不知而不慍, 不亦君子乎 ?為人謀而不忠乎, 與朋友交而不信乎?溫故而知新 , 可以為師矣 .博學而篤志切問而近思（三）、一詞多義可以為師人不知而不人不知而不為而溫故而知知為人謀博學而篤志溫故而知