幼兒教育：_中班優(yōu)秀英語(yǔ)游戲教案交通工具教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班優(yōu)秀英語(yǔ)游戲教案交通工具活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞: bus car train plane boat。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。3、能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、各種交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動(dòng)物（小兔.小貓.小狗.小羊.小牛）的房子和頭飾。2、幼兒對(duì)各種交通工具的名稱已有初步的印象。活動(dòng)過程:一、WARM UP1、律動(dòng):By bus師：Lets go by bus, OK?2、Are you happy today ?師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?二、想一想1、逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的圖片。問:a、What is it ?b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?引導(dǎo)幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場(chǎng).碼頭.和飛機(jī)場(chǎng)。2、引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，問:Whose house is it ?3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,逐一提問: How can we go to the（rabbit、cat、dog、sheep、cattle）s house ? 4、個(gè)別提問,引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)。三、玩一玩玩法:幼兒分四組，每組分別請(qǐng)一名幼兒戴上頭飾操作相同的”交通工具”比賽誰(shuí)先到達(dá)某個(gè)小動(dòng)物的家。全體幼兒喊口令:By busBy train 獲勝的幼兒得到獎(jiǎng)品。師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)四、幼兒律動(dòng)出活動(dòng)室.Row row row your boat師：Lets go by boat, OK?五、延伸活動(dòng)：幼兒拿粉筆到水泥操場(chǎng)上繪畫各種交通工具和小動(dòng)物的房子等,自由游戲。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案各種各樣的布活動(dòng)目標(biāo)1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。2.用來做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。活動(dòng)過程一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來摸一摸，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?師：穿在腳上試試看，有什么不同?二、看看生活中各種各樣的布制品。1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。師：布還可以做什么呢?師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?三、觸覺游戲。教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。請(qǐng)一個(gè)幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊”一、二、三”，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次。活動(dòng)延伸請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))共同填寫”各種各樣的布”調(diào)查表。(詳見”附”)。活動(dòng)提示(1)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置”布的世界”主題墻和展臺(tái)。第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)