課程基本信息課題做學習的主人（第一課時）教科書書名： 統(tǒng)編版小學道德與法治 三年級上冊 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月教學目標教學目標：1懂得每個人都有長處并發(fā)現(xiàn)自己的長處。2認識到自己的學習潛力。3樹立學習的自信，相信自己一定能學好。教學重點：找到自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的學習潛力，樹立學習的自信。教學難點：能找到一定的方法途徑發(fā)揮自我潛力。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動5.5分鐘環(huán)節(jié)一：通過故事情境，引發(fā)學生思考自己的長處。環(huán)節(jié)一：通過故事情境，引發(fā)學生思考自己的長處。1故事：小河馬找長處。2提問：你的長處是什么？3示例：有的同學有的同學有的同學。4案例：找不到長處。5小組討論分享自己的長處。6. 小結(jié)：我們天生愛學習，在學習方面我們都有自己的長處，一定要相信自己，我們都能學得好?！驹O(shè)計意圖】通過一定的情境，讓學生在情境中思考每個人都有自己的長處，引發(fā)學生思考自己的長處。4.5分鐘環(huán)節(jié)二：找到自己學得不理想的原因并有一定解決的途徑。環(huán)節(jié)二：找到自己學得不理想的原因并有一定解決的途徑。1案例：洋洋的煩惱。2提問：有的同學有時認為自己學得不理想，你有過這樣的想法嗎？你覺得自己在哪些方面學得不理想？原因是什么？3寫一寫：學生寫出自己學得不理想的原因。4討論交流自己學得不理想的原因。 5示例：怎樣解決自己學得不理想6.小結(jié)：我們有時候覺得自己學得不夠理想，可能是沒有找到適合的方法，缺乏興趣，不夠刻苦等原因。當我們找到原因后，要及時尋找方法解決，并不斷反思改進，你一定可以學好！【設(shè)計意圖】由具體案例引出問題，以討論的方式解決學生的這些困惑，讓學生轉(zhuǎn)變認識，建立學習自信。5分鐘環(huán)節(jié)三：發(fā)現(xiàn)自我潛力并落實行動，做學習的主人。環(huán)節(jié)三：發(fā)現(xiàn)自我潛力并落實行動，做學習的主人。1思考：你的潛力是什么？2提示：可以請求家長老師的幫助。3示例：請教老師和請教家長。4示例：請教家長。5小組分享：發(fā)現(xiàn)自己的潛力。6提問：故事給你以怎樣的啟發(fā)？7視頻：人的潛力有多大。8分享感悟。9示例：“我”是如何發(fā)揮潛力的。10小結(jié)：我們要從不同方面發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學習的潛力，主動學習，人人都能學好?！驹O(shè)計意圖】通過請教他人找到自己的潛力，并能主動尋找發(fā)揮自我潛力的途徑，學生在實踐中主動學習，建立學習的自信。