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1、 《杜十娘怒沉百寶箱》教案 （一）知識教學(xué)點 1 、學(xué)習(xí)細節(jié)描寫在人物形象塑造人物個性體現(xiàn)上的作用。 2 、體會人物語言中蘊涵的人物心理狀態(tài)和思想活動。 3 、了解中國古代話本、擬話本的特點。 （二）能力訓(xùn)練點 1 、訓(xùn)練學(xué)生掌握以典型細節(jié)刻畫人物的方法。 2 、訓(xùn)練學(xué)生從精從巧方面構(gòu)思文章的能力。 （三）德育滲透點 1 、學(xué)習(xí)古

2、代婦女追求自由幸福生活的精神。 2 、培養(yǎng)學(xué)生向善向真的美好品質(zhì)。 一、導(dǎo)入 明代杰出的小說家馮夢龍，字猶龍，江蘇吳縣人。他廣泛收集宋元到明代的話本和擬話本，進行加工、潤飾、成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白話小說集，文學(xué)史上合稱為“三言”?！叭浴贝砹俗运未矫鞔俣嗄觊g白話小說創(chuàng)作的成就。 “三言”內(nèi)容復(fù)雜，有些是宣揚封建倫理道德、宿命論思想的 作品，但更多的作品是歌頌善者，同情弱者，鞭撻鄙者，表現(xiàn)人民的 美好情操及追

3、求的。 《杜十娘怒沉百寶箱》 選自《警世通言》，是“三 言”中最優(yōu)秀的作品，也是代表明代擬話本中成就最高的作品。 二、閱讀課文，整體感知 請學(xué)生初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容 三、師生共同賞析 1 、編寫全文情節(jié)提綱 請學(xué)生根據(jù)自己的理解編寫出小說的情節(jié)提綱 參考示例： ①杜十娘欲從良情投李公子（開端） ②杜十娘籌贖資癡戀李公子

4、（發(fā)展） ③李公子為千金背棄杜十娘（再發(fā)展） ④杜十娘怒投江憤絕李公子（高潮結(jié)局） 2 、研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句 師生共同研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句，看看哪些典型細節(jié)表現(xiàn)了人物的什么性格特征。 參考示例： 杜十娘： 杜十娘暗積百寶，為從良作物質(zhì)準(zhǔn)備：計激鴇母，脫離火坑；假托借銀備車船——這些細節(jié)一步一步地顯示了杜十娘慮事的周密和細致，突出表現(xiàn)了杜十娘的聰明機智。

5、 李甲愈窮，杜十 娘心頭愈熱；面對夜歸的李甲， 杜十娘“曲意撫慰、滿斟熱酒、抱持懷間、軟言撫慰”——杜十娘隨時隨地精心呵護自己的愛情，表現(xiàn)了她的善良多情。 冷笑譏諷負心郎，梳妝別人世，三擲珠寶，抱匣沉江——這些 細節(jié)表現(xiàn)了杜十娘美好理想破滅的悲憤絕望的心情， 更表現(xiàn)了她寧為 玉碎、不為瓦全堅貞剛強的性格。 李甲： 貪戀美貌，懼怕老爺，動輒疑惑，流淚不語——怯懦自私、動搖不定。 千金賣十娘，見珠寶則大悔——重財輕人、見利忘義

6、。 孫富：千金奪佳人——陰險狡詐、卑鄙無恥。 注意： 在師生共同分析鑒賞的過程中， 要使學(xué)生明晰：杜十娘與李甲、孫富形成鮮明對比， 更加突出了杜十娘的高尚人格， 使杜十娘這一光彩奪目的形象高高矗立在讀者心中。 同時，還要使學(xué)生在分析鑒賞的過程中注意體會作者在文中蘊涵的情感。 明代的擬話本，一般都具有故事完整，敘寫委婉，善于通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格， 展開故事情節(jié)的特點， 它體現(xiàn)了我國古代小說描寫技巧的進步。同學(xué)課外賞析“三言”中其它優(yōu)秀的篇章，認真體會上述特點。 課外閱讀幾篇“三言”中的小說，并做簡要的讀書筆記。 內(nèi)容僅供參考