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幼兒教育：________ 大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《春天在哪里》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《春天在哪里》 活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)——《春天在哪里》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表演。2、在舞蹈活動(dòng)中，感受春天的美好。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1、律動(dòng)：《織布》、《金瓶似的小山》2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》 二、基本部分 1、復(fù)習(xí)歌曲名稱(chēng)。 (1)引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。 師：小朋友們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一首什么歌曲嗎? (2)要求幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲一遍。 師：我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一遍。. 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的手部動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。 (1) 教師引導(dǎo)幼兒逐句按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的手部動(dòng)作。 師：如果用手的動(dòng)作告訴大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些動(dòng)作呢?這些動(dòng)作可以表示歌曲里的哪句? (2)教師幫助幼兒歸納提煉已創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒坐在位置上聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)2—3遍。 3、引導(dǎo)幼兒回憶已學(xué)過(guò)的各種舞步，并能綜合運(yùn)用各種舞步。 (1)幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的各種舞步。 (2)教師幫助幼兒按歌曲內(nèi)容提煉舞步，并帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。 4、教師帶領(lǐng)幼兒完整匹配手和腳部的動(dòng)作，進(jìn)行完整的舞蹈表演。 (1)教師：現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚢咽趾湍_的動(dòng)作合起來(lái)跳。 (2)教師針對(duì)幼兒的練習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。 教師帶領(lǐng)幼兒完整表演舞蹈2—3遍。 三、完整練習(xí)表演。 1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步。 師：小朋友想不想邊聽(tīng)樂(lè)曲編配上好看的動(dòng)作呢，可你們會(huì)做跑跳步的動(dòng)作嗎?那今天謝老師先教你們簡(jiǎn)單的跑跳步動(dòng)作。先看老師做一遍。(師示范) 2、教師講解動(dòng)作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下;后半拍右腳向前落地。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。 3、教師：我們來(lái)試一試，看看誰(shuí)和老師跳的一模一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演。) 4、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂(lè)做動(dòng)作。 5、教師講評(píng)幼兒表演的情況。 師：我們唱累了，該跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說(shuō)再見(jiàn)了。 四、結(jié)束部分。 復(fù)習(xí)歌曲《禮貌歌》，結(jié)束本活動(dòng)。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班音樂(lè)活動(dòng)教案：山谷回音真好聽(tīng) 大班音樂(lè)教案：山谷回音真好聽(tīng) （作者：東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 王昆） 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，能控制聲音變化，用優(yōu)美的聲音形象變現(xiàn)“原聲”和“回聲”，發(fā)展音樂(lè)感受力和變現(xiàn)力。 2、了解山谷回音現(xiàn)象，明白簡(jiǎn)單的道理，并會(huì)用形象的動(dòng)作表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)磁帶、回聲的錄像 活動(dòng)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 教師說(shuō)出謎語(yǔ)：“山谷有個(gè)淘氣包，躲在暗處學(xué)人叫，腔調(diào)和你一個(gè)樣，睜著眼睛找不到。”通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)讓幼兒知道回音。 二、教師講述回音的原理。當(dāng)聲投射到距離聲源有一段距離的大面積上時(shí)，聲能的一部分被吸收，而另一部分聲能要反射回來(lái)，如果聽(tīng)者聽(tīng)到由聲源直接發(fā)來(lái)的聲和由反射回來(lái)的聲的時(shí)間間隔超過(guò)十分之一秒，它就能分辨出兩個(gè)聲音這種反射回來(lái)的聲叫“回聲”。由聲波的反射引起的聲音的重復(fù);亦可指反射回來(lái)的超聲波信號(hào)。聲音的折射（聲音在傳播過(guò)程中碰到大面積障礙物時(shí)，一部分聲音被吸收，另一部分聲音就折射回到我們的耳朵里，當(dāng)我們說(shuō)話聲和反射回來(lái)的聲音的時(shí)間間隔超過(guò)1/10秒，我們就能聽(tīng)到并分辨出兩個(gè)聲音。我們后來(lái)聽(tīng)到的反射回來(lái)的聲音就是“回音”） 三、讓幼兒聽(tīng)一遍歌曲，感受回音的美妙。教師教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中“原聲”與“回聲”唱法的不同。 四、教師彈琴伴奏，與幼兒一起演唱。并組織幼兒分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)