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1、2021年英語助教實(shí)習(xí)報(bào)告 今年的這個(gè)暑假對(duì)于我來說注定是沉甸甸的--假期中所有的感悟與思索讓我堅(jiān)定了一個(gè)信念:一定要做一名好老師! 放暑假前，當(dāng)?shù)弥猒__英語夏令營(yíng)在我校招聘英語助教的消息后，我便按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，躍躍欲試。經(jīng)過提交個(gè)人簡(jiǎn)歷、兩輪面試、課件考核、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，我幸運(yùn)地被錄用了!從那刻起，我便想象著在___英語夏令營(yíng)的___天“美好”生活--每天帶著夏令營(yíng)里的學(xué)生在戶外、室內(nèi)邊做游戲邊學(xué)習(xí)，輕松而快樂。在那里，通過___英語這一橋梁，與一群素不相識(shí)的人朝夕相處，建立友誼。而我，也一定會(huì)以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活!就是帶著這樣的憧憬，我開始了

2、長(zhǎng)達(dá)___天的暑期社會(huì)實(shí)踐助教之旅。 第一天“當(dāng)頭棒喝” 直到見到學(xué)生的那一刻，我才真正意識(shí)到自身身份的轉(zhuǎn)變:我不是以大學(xué)生的身份出現(xiàn)在他們面前，而是一名為人師表的老師。這樣想著，我的言行就不禁有板有眼起來。嚴(yán)肅的自我介紹、夏令營(yíng)流程簡(jiǎn)介以及班級(jí)規(guī)劃管理介紹等便成為實(shí)踐第一天我給學(xué)生的“見面禮”。 然而，一切都沒那么簡(jiǎn)單。本以為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久;本以為著重強(qiáng)調(diào)的集合整隊(duì)紀(jì)律不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子;本以為課堂氣氛一定會(huì)異?；钴S，然而任憑你怎么想法子，整個(gè)課堂氣氛卻總像老牛拉破車一樣行進(jìn)困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水

3、，難道我那美好和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎?我開始抱怨，這些初一的孩子根本沒有我們想象中那么聽話懂事，也根本沒有我們認(rèn)為的那么機(jī)靈活潑。這第一天我們對(duì)學(xué)生的“當(dāng)頭棒喝”沒有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。 觸動(dòng)心靈的轉(zhuǎn)變 在___英語的夏令營(yíng)活動(dòng)流程中，有五級(jí)通關(guān)測(cè)試一項(xiàng)，每次過關(guān)的同學(xué)將得到一個(gè)手環(huán)以示鼓勵(lì)。我暗自想著，終于有機(jī)會(huì)整你們了!于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測(cè)試，學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)沒有過關(guān)。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個(gè)男生，有一處發(fā)音問題，是受方言影響，我堅(jiān)決不給他手環(huán)。就這樣，一次不過兩次，兩次不過三次，三次不過四次……直到第__

4、_次，看著他始終堅(jiān)毅的神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會(huì)被輕易打敗的，你盡管放馬過來吧! 這種表情喚起了我最初那份飽滿的熱情，在夏令營(yíng)開始之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力!然而，回首這幾天自己的表現(xiàn)，我暗自搖頭。許多次給學(xué)生糾正發(fā)音，我臉上流露的不耐煩與學(xué)生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不已。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護(hù)，耐心引導(dǎo)，來到這個(gè)英語夏令營(yíng)本身就是為了提高自己的學(xué)習(xí)興趣，況且在任何時(shí)候，強(qiáng)制都有可能抹殺一個(gè)人歡樂的天性，更別談“提高”二字。而我來到這里的目的不就是希望能夠影響他們向著更好的方向發(fā)展嗎?但是這幾天我都干了什么啊

5、，竟然在和這些學(xué)生斤斤計(jì)較，實(shí)在不應(yīng)該。 愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛心計(jì)劃，爭(zhēng)取讓班上每一名學(xué)生1___不僅能夠發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，還要積極自信，以飽滿的熱情迎接生活，克服萬難。為此，我全力以赴，認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生，認(rèn)真利用好課上課下的每一分鐘來幫助他們提升口語發(fā)音技巧。 之后的特色感恩課上，當(dāng)孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時(shí)候，我潸然淚下;每天過關(guān)考核時(shí)，看到他們用心地一遍遍糾正錯(cuò)誤發(fā)音，直到條件反射式地突破難點(diǎn)，我欣慰的同時(shí)總會(huì)向他們伸出大拇指說，“你是最棒的!”;拔河比賽上，看到孩子們齊心協(xié)力，使出渾身解數(shù)對(duì)抗比自己大兩歲的對(duì)手時(shí)，我聲嘶力竭地為他們加油打氣;最后一天的終極測(cè)試上，他們用

6、___的行動(dòng)證明了自己___天的收獲與成長(zhǎng)，那一刻，我熱淚盈眶。 雖然自己只是擔(dān)任了___天的英語助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語來表達(dá)的，看著學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著他們?cè)谧约旱呐ο氯〉玫某煽?jī)和自信，我深深感覺到一名教師的___力。我暗暗對(duì)自己說，我一定要做一名好老師! 三省吾身，總結(jié)中成長(zhǎng) 收獲一:在___英語夏令營(yíng)工作的___天里，我體會(huì)很深的一點(diǎn)就是學(xué)生們之間的英語水平差異。除個(gè)人因素外，主要體現(xiàn)在地區(qū)差異上。很多學(xué)生的英語發(fā)音受到方言的嚴(yán)重影響，這對(duì)于處于英語學(xué)習(xí)入門階段的他們來講是一個(gè)非常不利的因素，這不僅是學(xué)生自身的問題，還與他們學(xué)校里的任課老師有很大關(guān)系。只有任課老

7、師的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，具備引導(dǎo)學(xué)生糾正發(fā)音的意識(shí)，才會(huì)影響學(xué)生們主動(dòng)向著標(biāo)準(zhǔn)的方向改進(jìn)。除此之外，這種差異還體現(xiàn)在城市與農(nóng)村上。不少農(nóng)村學(xué)生步入初高中后，大都是因?yàn)橛⒄Z成績(jī)不好而落在城市學(xué)生的后面。這并非說他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，加之沒有受到優(yōu)良的英語基礎(chǔ)教育所造成的。 為此，我認(rèn)為國家應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育與師資投入，提高教師隊(duì)伍整體的專業(yè)水平，力求農(nóng)村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線上。而對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，尤其是作為師范生的我們來說，理應(yīng)主動(dòng)走到社會(huì)需要的第一線上，走到廣大農(nóng)村地區(qū)去實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，讓青春在那片土地上綻放最美的光芒。 收獲二:作為一名英語專業(yè)的師范生，在___英語擔(dān)

8、任助教的經(jīng)歷讓我積累了在講臺(tái)上講課的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我深刻地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一名優(yōu)秀教師相當(dāng)不易。 首先需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”講的就是這個(gè)道理，教師具備了過硬的知識(shí)才能運(yùn)用自如，有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而在學(xué)生面前樹立起權(quán)威。其次，有效的教學(xué)方法是關(guān)鍵。一名優(yōu)秀教師應(yīng)該著重在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)什么知識(shí)學(xué)生比較容易接受、什么知識(shí)相對(duì)難以接受，如何因材施教，每節(jié)課后總結(jié)自己的得失作為經(jīng)驗(yàn)，不斷探索更好的教學(xué)方法。最后，學(xué)生很容易先入為主，是否喜歡一門課程很大程度上取決于是否欣賞這門課程的任課老師。因而，一名優(yōu)秀教師應(yīng)該為人師表，充分發(fā)揮教師的個(gè)人___力。倡導(dǎo)身教重

9、于言傳，具有較高師德教師才會(huì)受到學(xué)生的尊重。同時(shí)，維持師生關(guān)系和諧融洽將極大減小教學(xué)工作開展的阻力。 沒有人能隨隨便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤與努力。教師是一門需要愛心與責(zé)任心的職業(yè)，想起對(duì)自己有深刻影響的老師，我下定決心，一定要做一名好老師! 收獲三:這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的多元化社會(huì)，每一個(gè)個(gè)體都不可能脫離他人而單獨(dú)存在。正如，一只螞蟻的力量十分渺小，是難以獲得成功大餐的;而一群螞蟻的力量是巨大的，因?yàn)槲覟槿巳?，人人為我，團(tuán)隊(duì)的整體力量是不可小窺的，所以必須要學(xué)會(huì)和重視團(tuán)隊(duì)精神。 在___英語夏令營(yíng)的___天生活里，教師團(tuán)隊(duì)的合作、班級(jí)之間的合作、學(xué)生之間的合作貫穿始終，正是這種團(tuán)隊(duì)精神維系著整個(gè)班級(jí)乃至整個(gè)夏令營(yíng)的向心力。而人在社會(huì)中的生存發(fā)展更是離不開這種團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神維系著人與人之間的和諧關(guān)系，能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。對(duì)于我們來說，能夠時(shí)刻重視并熟練運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)精神”，對(duì)于自己將來在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，有著重要作用。 第5頁共5頁