【創(chuàng)新管理模式, 構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校】現(xiàn)代化管理模式深圳寶安高級中學(xué)（以下簡稱寶高）創(chuàng)辦于 1999 年 9 月，是一所只有十多年辦學(xué) _ 學(xué)校。十多年來，寶高以信息化建設(shè)與應(yīng)用促進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展，從一所新辦學(xué)校，一躍成為區(qū)一級、市一級、省一級學(xué)校，被評為廣東省綠色學(xué)校、廣東省書香校園、廣東省首批安全文明校園、 廣東省首批國家級示范性普通高中、 廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了新辦學(xué)校的跨越式發(fā)展。1999年，寶安區(qū)委、區(qū)政府為了解決當(dāng)時(shí)寶安區(qū)高中教育結(jié)構(gòu)不理想，鎮(zhèn)鎮(zhèn)辦高中、規(guī)模小、生源散、配置差、效益低這種落后的農(nóng)村辦學(xué)模式，決定調(diào)整高中布局，實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)，創(chuàng)辦一所“高起點(diǎn)、高規(guī)格、高質(zhì)量的現(xiàn)代化全寄宿制重點(diǎn)高中”。有著如此“三高”定位的寶安高級中學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。xx 年，寶高發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)折期，學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展，進(jìn)行了深入的思考。 教育的發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律， 一流的設(shè)施不等于一流的辦學(xué)水平，一流的教師也并不等于一流的學(xué)校。新建學(xué)校辦學(xué)歷史短、人文積淀少，得到家長和社會(huì)的認(rèn)可需要一個(gè)過程。如何縮短新辦學(xué)校的發(fā)展周期？新領(lǐng)導(dǎo)班子決定以學(xué)校管理信息化為突破口， 借助信息技術(shù)手段來提高行政管理效率。當(dāng)時(shí)我們提出：“質(zhì)量立校、管理興校、隊(duì)伍強(qiáng)?！笔址结?，明確指出：管理是基礎(chǔ)，只有抓好管理，才能出好隊(duì)伍，才能出好質(zhì)量，才能使寶高迅速發(fā)展起來；而要抓好管理，信息化手段是最佳途徑。我們的建設(shè)思路是以管理信息化促進(jìn)教育教學(xué)信息化， 進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的信息化、現(xiàn)代化。我們的出發(fā)點(diǎn)落在“三個(gè)有利于”：一切有利于學(xué)生的發(fā)展，一切有利于教師的發(fā)展，一切有利于學(xué)校的發(fā)展。基于學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與實(shí)際情況，我們借鑒了高校數(shù)字校園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，開始進(jìn)行數(shù)字校園的規(guī)劃、建設(shè)、應(yīng)用與探索。寶高數(shù)字校園的核心是應(yīng)用系統(tǒng)的集成，包括應(yīng)用支撐系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)、個(gè)性化門戶。應(yīng)用系統(tǒng)集成的基礎(chǔ)系統(tǒng)可以簡單概括為： 一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)、 N個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)和一個(gè)門戶，即 1+N+1?；A(chǔ)平臺(tái)（公共平臺(tái)）解決信息服務(wù)多元化問題， 解決應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享和一致性問題；應(yīng)用系統(tǒng)解決業(yè)務(wù)邏輯和信息服務(wù)的需求， 主要解決學(xué)校各處室業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化和信息化的問題，是學(xué)校信息化應(yīng)用的支撐；門戶（個(gè)性化門戶）將各種應(yīng)用系統(tǒng)集成起來， 為用戶提供單一訪問點(diǎn)的個(gè)性化服務(wù)。數(shù)字校園平臺(tái)不僅為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了高速、高效、資源共享的信息化環(huán)境，而且也成為一種文化， 深刻影響教育教學(xué)觀念、 手段、方式，以及管理思想、管理體制和管理方法。辦公管理無紙化以前，學(xué)校各部門進(jìn)行溝通主要是靠紙張或電話通知，教師每天基本上都會(huì)接到若干紙張通知或電話通知。學(xué)校公文流轉(zhuǎn)、用車、用餐、請假、維修、物品申購等都要用紙張打印再找各級領(lǐng)導(dǎo)簽字。對教職工的信息采集和問卷調(diào)查要先發(fā)放給教師，催促他們填寫并按時(shí)上交，最后還要統(tǒng)計(jì)匯總，再錄入電腦。這種工作方式直接導(dǎo)致了很大的耗紙量，而且學(xué)校范圍大，教職工人數(shù)多，辦公地點(diǎn)分散，每次活動(dòng)要通知到所有人， 花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間， 辦公效率之低可想而知。通過數(shù)字校園建設(shè)，我們變革了傳統(tǒng)的辦公模式，由以往的人工模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上辦公、無紙化辦公模式。學(xué)校所有的會(huì)議通知、校歷周歷發(fā)布、公文流轉(zhuǎn)、各種申請、信息采集、問卷調(diào)查等全部通過校園網(wǎng)信息管理平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)，大大簡化了工作程序，提高了辦公效率，節(jié)省了辦公成本?，F(xiàn)在，我校教師上班第一件事情就是“習(xí)慣性”地登錄學(xué)校數(shù)字校園網(wǎng)站， 查看學(xué)校發(fā)布的各種通知、 文件和電子郵件。教師考勤管理數(shù)字化和學(xué)生管理規(guī)范化我校指定所有科組（備課組）活動(dòng)均在閱覽室進(jìn)行，并且對科組（備課組）活動(dòng)進(jìn)行刷卡管理。教師到達(dá)閱覽室時(shí)刷一次卡，活動(dòng)完畢后離開閱覽室時(shí)再刷一次卡， 學(xué)校信息管理系統(tǒng)可自動(dòng)記錄每位教師參加科組（備課組）活動(dòng)時(shí)的到達(dá)時(shí)間和離開時(shí)間，教學(xué)處或授權(quán)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可在任何時(shí)間上網(wǎng)查詢每個(gè)科組 （備課組）活動(dòng)考勤情況，實(shí)現(xiàn)對教師參加科組（備課組）活動(dòng)的量化管理以及無縫管理。如此“一卡通”管理使學(xué)校的考勤管理更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)校的量化管理更加精準(zhǔn)，使學(xué)校管理者有據(jù)可依，有據(jù)可查，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師們的責(zé)任意識。教師慢慢地敬畏“一卡通電子警察”，而不再抵觸行政管理人員， 這也大大緩解了傳統(tǒng)管理方式中干群的緊張關(guān)系。設(shè)備管理效能化早在數(shù)字校園建設(shè)之初， 區(qū)教育局局長鄭映通就明確指出： “要真正發(fā)揮教育經(jīng)費(fèi)投入的效益，要充分利用校園網(wǎng)來提高辦學(xué)效益，設(shè)備要放手使用，老化就是浪費(fèi)?！北局芭囵B(yǎng)健全人格，發(fā)展個(gè)性特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，我強(qiáng)調(diào)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們建設(shè)了容納 180 臺(tái)高配置電腦的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心。在正常的教學(xué)時(shí)間里，教師們經(jīng)常利用數(shù)字化學(xué)習(xí)中心進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)中心上研究性學(xué)習(xí)課。 學(xué)校對數(shù)字化學(xué)習(xí)中心同樣實(shí)行“一卡通”管理。在課外時(shí)間，允許學(xué)生刷卡上機(jī)自主學(xué)習(xí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)中心設(shè)備管理系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)分派機(jī)位給刷卡學(xué)生，并且限制每個(gè)學(xué)生每天只能上網(wǎng) 45 分鐘。所有學(xué)生的刷卡記錄自動(dòng)錄入數(shù)據(jù)庫，這樣可以方便統(tǒng)計(jì)出每一個(gè)學(xué)生在校上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間。IP 廣播系統(tǒng)是學(xué)校教學(xué)管理過程中比較有特色的部分，是學(xué)校進(jìn)行英語教學(xué)的便捷工具。 以前，我們的廣播系統(tǒng)只能播放一個(gè)音源的模擬廣播系統(tǒng)。這樣一來，進(jìn)行英語考試時(shí)，三個(gè)年級必須分時(shí)段開關(guān)教室廣播播放聽力， 以避免相互干擾； 每天晚自修前半個(gè)小時(shí)是各班英語聽力訓(xùn)練時(shí)間， 因?yàn)橛?xùn)練內(nèi)容不同， 教師們必須提著錄音機(jī)去教室給學(xué)生訓(xùn)練英語聽力?，F(xiàn)在，校園數(shù)字化 IP 廣播系統(tǒng)建成以后，每次英語聽力考試，三個(gè)年級利用 IP 廣播可以在同一時(shí)間播放相應(yīng)的英語聽力； 每次晚自修的英語聽力訓(xùn)練， 每一位英語教師可通過授權(quán)，在任意一臺(tái)電腦上給自己所教班級 （無論班級學(xué)生數(shù)量多少）播放英語聽力訓(xùn)練。 IP 廣播系統(tǒng)大大改善了英語聽力訓(xùn)練環(huán)境，提高了學(xué)生的英語聽力水平。教學(xué)應(yīng)用信息化通過以管理為重點(diǎn)的數(shù)字校園的建設(shè)、培訓(xùn)與應(yīng)用，我們改善了寶高的教育教學(xué)管理環(huán)境， 使寶高全體教職工提升了信息素養(yǎng)， 開闊了思維視野， 豐富了教育教學(xué)資源， 逐步改變了教師以往灌輸式的教育教學(xué)觀念、手段和方式，實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)活動(dòng)中由“演員”向“導(dǎo)演”角色的轉(zhuǎn)變，有效地提高了教育教學(xué)成績。為了全面提高我校教師的綜合素質(zhì)， 我們建設(shè)了一間微格教室，要求每學(xué)期每位教師必須上一節(jié)微格課。 上微格課時(shí)，整個(gè)教學(xué)過程可以通過校園網(wǎng)或電視網(wǎng)在教室或者每臺(tái)電腦上實(shí)時(shí)直播， 同時(shí)即時(shí)生成 VCD或 DVD，并實(shí)時(shí)生成視頻文件自動(dòng)保存在服務(wù)器上，以便以后進(jìn)行視頻點(diǎn)播。 數(shù)字化微格教室既方便實(shí)用， 同時(shí)又為教師反思的改進(jìn)教學(xué)提供很好的工具，深受教師們的喜愛。為了推進(jìn)新媒體、新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，我校在每間教室和實(shí)驗(yàn)室安裝了電子白板。 我們多次組織電子白板與學(xué)科整合教學(xué)比武活動(dòng)，有效地促進(jìn)了電子白板融入教師的教學(xué)活動(dòng)中。 現(xiàn)在我校 100% 的教師都能熟練利用電子白板開展課堂教學(xué)。為了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率， 我們購置了敏特英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使英語優(yōu)秀生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的詞匯， 使英語薄弱生樹立信心、提高興趣、快速進(jìn)步。我們每個(gè)班每周開一節(jié)敏特英語學(xué)習(xí)課，教師在課堂上只是充當(dāng)組織者、 “導(dǎo)演”的角色，整個(gè)課堂完全由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從課程開設(shè)情況來看，效果不錯(cuò)，學(xué)生們的英語成績提高得非?？臁Ｎ覀冞€建設(shè)了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，大幅提高了閱卷效率?，F(xiàn)在，我們每一次考試都是高考的模擬考試時(shí)， 學(xué)生在答題卷上答題， 考試結(jié)束，我們先將學(xué)生答卷掃描進(jìn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器， 教師們利用自己的辦公電腦進(jìn)行網(wǎng)上閱卷（客觀題無需閱卷，系統(tǒng)自動(dòng)生成成績）。網(wǎng)上閱卷改變了傳統(tǒng)手工流水線式， 由系統(tǒng)將每部分試題分切成塊， 分發(fā)給各位閱卷教師同時(shí)進(jìn)行閱卷。 閱卷結(jié)束，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的考試成績，并通過圖表形式從不同角度分析整個(gè)班級（或年級）每道題的對錯(cuò)情況、 各個(gè)班基于不同指標(biāo)的比對情況、 每一個(gè)學(xué)生縱向的學(xué)習(xí)成長情況等。 通過網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的各種成績統(tǒng)計(jì)方式， 教師們對學(xué)生掌握知識的情況有了比以前更客觀、科學(xué)、直觀的了解，為下一階段進(jìn)行有針對性的教學(xué)提供了依據(jù)。隨著國際國內(nèi)對個(gè)性化教育的關(guān)注，以及技術(shù)本身的發(fā)展，我們將在未來的數(shù)字校園建設(shè)中，圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施， 開發(fā)數(shù)字化的網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)習(xí)平臺(tái)， 建設(shè)各學(xué)科數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室， 建設(shè)更加豐富開放的多媒體教學(xué)資源，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)， 提高他們自主、探究、合作學(xué)習(xí)和上網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力， 把他們培養(yǎng)成與國際接軌的綜合型人才，真正建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育新模式。（：廣東深圳寶安高級中學(xué)）內(nèi)容僅供參考