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幼兒教育：________ 中班科學(xué)活動(dòng)：小竹筍(感知竹筍的基本特征) 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班科學(xué)活動(dòng)：小竹筍(感知竹筍的基本特征) 【設(shè)計(jì)意圈】 春天是個(gè)美好的季節(jié)，萬物生發(fā)?！缎≈窆S》選材來自于中班“春天來了”的主題活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，意在讓幼兒感知竹筍的基本特征并了解其從竹筍生長(zhǎng)到竹子的變化過程，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們關(guān)注自然現(xiàn)象的不斷變化。同時(shí)幼兒在嘗試剝筍的過程中能體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣，幼兒在學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)、技能、情感能得到相通。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1．感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過程。 2．在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、禮物包裹、竹筍生長(zhǎng)過程圖、竹筍若干。 【活動(dòng)過程】 1．猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣 師：（出示大熊貓圖片）今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么？（竹子） 師：你們猜對(duì)了，大熊貓最愛吃的就是竹子。（出示竹子圖片） 師：可是竹子那么長(zhǎng)，包裹那么小，裝得下嗎？那到底是怎么回事呢？請(qǐng)一位小朋友來摸摸看，里面到底是什么？包裹里的東西摸起來什么感覺？你覺得是什么呢？ 答案揭曉：竹筍。 師：竹筍是什么形狀的？是什么顏色的？是軟的還是硬的？ 幼兒觀察討論。 小結(jié)：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。 2．玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍 師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢？你能猜出這個(gè)秘密嗎？ 幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。 師：小朋友說得真棒，原來竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。 師：竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢？（出示竹筍生長(zhǎng)過程圖） 請(qǐng)幼兒排序竹筍生長(zhǎng)過程，并做動(dòng)作扮演。 師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎？（要?jiǎng)儦ぃ? 師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。 師：請(qǐng)你說說你是怎么剝的才不破？你用什么辦法剝的這么快？ 小結(jié)：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破。 兒歌總結(jié)：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。 3．結(jié)束 師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。 第 3 頁 共 6 頁 中班科學(xué)活動(dòng)：我的樹朋友 活動(dòng)背景：中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹朋友》，需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿樱鞣N各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 活動(dòng)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。 2． 與同伴交流、探討中，加深對(duì)樹朋友的親近感和喜愛之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺。 活動(dòng)過程： 一、認(rèn)識(shí)樹朋友，感知各類樹的不同特征。 1．在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友） 2．今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤郑ツ抢锏臉淞肿诱J(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。 3．帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認(rèn)識(shí)樹林子里的樹朋友。（說說樹的名字，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹木，教師給予介紹。） 二、我的樹朋友 1．引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。（如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。） 2．重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè)，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。 3．樹會(huì)呼吸嗎？有心跳嗎？愛吃什么？ 4．你還想了解樹朋友的什么？ 三、夸夸樹朋友 1．這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹朋友。 2．幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。 3．引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。 4．個(gè)別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣？ 5．引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。（教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效） 6．我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥眩浚◣ьI(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。） 活動(dòng)延伸： 帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì)，開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng)，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁