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幼兒教育：________ 中班科學(xué)公開課教案詳案反思《顏色變變變》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班科學(xué)公開課教案詳案反思《顏色變變變》 設(shè)計(jì)意圖： 好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。 2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。 3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以”變魔術(shù)”引入，激發(fā)幼兒興趣。 師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)! 師：瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色? 小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。 師：水寶寶是透明的。現(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念”水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師。 二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。 1.引導(dǎo)幼兒自由探索。 師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：”水寶寶水寶寶，變變變”。 師：請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。 (老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師：”你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?” 2.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。 3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。 師：我們的瓶子怎么能變顏色呢? 請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。 師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦! 小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。 三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。 1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。 老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。 2.教師提出操作要求。 師：”在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來(lái)了。 3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。 (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。 (2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。 師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢! 4.小結(jié)(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。 (2)對(duì)”魔術(shù)”進(jìn)行驗(yàn)證。 四、延伸活動(dòng)：《找顏色》 師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。 讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)下來(lái)，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問題時(shí)，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)