幼兒教育：_幼兒園小班語言教案快樂的一天教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒園小班語言教案快樂的一天重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導法目標：、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。工具材料：場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家幼兒頭飾、音樂等活動設(shè)計：（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）一、問聲好為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。、小動物們在草地遇見，互相問好、得知山羊生日，一起為它采青草二、過生日創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問三、探病友在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話、互相道別。第 3 頁 共 6 頁幼兒園小班語言教案想長腳的石頭活動目標：·傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。·愿意大膽表述自己的想法?；顒訙蕚洌盒‰u、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈活動過程：·產(chǎn)生懸念教師手拿石頭?！坝幸粔K小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎么辦呢？你們誰能幫幫他嗎？幼兒群講辦法。你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？”·傾聽故事教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”）“小石頭為什么想長腳？“這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳?。∵h遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎？）”教師操作小雞教具，“小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了?！薄斑鬟鬟鳎ń處熥鰟幼鳎┻h遠地，走來了一只小貓?！苯處煵僮餍∝埥叹撸靶∝垞u搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。”“遠遠地，蜈蚣爬過來?！薄靶∈^問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）”“小石頭沒有借到腳，真?zhèn)模@時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去?！苯處熤v述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結(jié)束）“小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？”“它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？”請幼兒完整傾聽故事一遍。·想像活動說說小石頭前后的心情變化“小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？”第 5 頁 共 6 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁 共 6 頁