幼兒教育：_大班下學(xué)期語言教案森林里的動物教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班下學(xué)期語言教案森林里的動物一、活動目標(biāo)認知目標(biāo)1通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。2通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。3通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。二、活動準(zhǔn)備1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。2物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。三、活動過程(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)(二)游戲 找動物。指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。指導(dǎo)：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?指導(dǎo)：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。指導(dǎo)：1請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。2幼兒戴頭飾分角色自由表演。第 3 頁 共 6 頁大班下學(xué)期語言教案愛笑的鯊魚活動目標(biāo)：1、仔細觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達。3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，認識鯊魚笑笑。1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。（一）幼兒自主閱讀笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？（二）集體交流討論故事后半部分1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁？2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢？4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？5、魚兒們會對笑笑說些什么？三、完整欣賞故事1、你能給這個故事取個名字嗎？2、完整欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當(dāng)魚兒們遇到危險時，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎？第 5 頁 共 6 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁 共 6 頁