《小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《電在我家中》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《電在我家中》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《電在我家中》教案 本單元從“電在我家中”一課開始，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電在生活中的廣泛用途。 “電是怎樣來到我們家中的”這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解電的，懂得節(jié)約用電的重要性。 “讓燈亮起來”一課，引導(dǎo)學(xué)生探究電器正常工作需要一個(gè)完整的回路， 并學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單電路的方法，在連接電路過程中理解開關(guān)的作用。 “導(dǎo)體和絕緣體”一課，通過檢驗(yàn)材料導(dǎo)電性的探究活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生懂得有些材料容易導(dǎo)電， 有些材料不容易導(dǎo)電，從而掌握安全用電的常識(shí)。通過連接電路、檢驗(yàn)材料 導(dǎo)電性等科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于與人合作與交流的科學(xué)態(tài)度。

2、 1 、 能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題。 2 、 能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結(jié)論。 1 、 能與小組其他同學(xué)交流自己對(duì)于電的看法。 2 、 能與小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動(dòng)。 1 、 能舉例說出停電對(duì)現(xiàn)代人生活會(huì)造成什么影響，并說明理 由。 2 、 列舉三個(gè)以上的實(shí)例，說明電在生活和生產(chǎn)中的用途。 1 、 能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達(dá)自己家中的。

3、 2 、 能找出三種節(jié)約用電的方法。 教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于家用電器的文字、圖片資料；電源插頭和插座以及風(fēng)力、水力、太陽(yáng)能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)教材另作處理的理由 認(rèn)識(shí)電 交流電 直流電 電源 電在我家中 一、教學(xué)引入 電改變了我們的生活方式。如果沒有電，生活會(huì)是什么樣呢？

4、 看圖：它們需要什么才能活動(dòng)？ 在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？ 在停電之后，人們的生活會(huì)變成什么樣？ 關(guān)于電，我們還想提出哪些問題？ 搜集有關(guān)材料，學(xué)生想象、討論電改變了我們生活方式。 學(xué)生討論、交流 學(xué)生提問題 培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)教材另作處理的理由 科

5、學(xué)在線 電在我家中 二、活動(dòng)一：它們需要什么才能工作？ 1 、 看圖 2 、你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們有什么用途？ 3 、關(guān)于生活中的電，還知道哪些，與同學(xué)交流。 三、活動(dòng)二：電是怎樣來到我們家中的？ 1 、在日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。那么，電是從哪里來的呢？ 2 、你能在圖上畫線， 說明電是怎樣來到我們家中的嗎？注意解省路途不浪費(fèi)。

6、3 、學(xué)習(xí)科學(xué)在線 4 、電是人類寶貴的能源，調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。 學(xué)生看圖 學(xué)生交流 從我想知道的角度提出問題，并把最想知道的問題記錄下來 學(xué)生畫圖 小組學(xué)習(xí) 學(xué)生想辦法 培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 增長(zhǎng)知識(shí) 樹立良好的節(jié)電意識(shí) 內(nèi)容僅供參考