1120 各數(shù)的認識的教學心得 11-20 各數(shù)的認識是新人教版一年級數(shù)學教材第七單元的內(nèi)容，具體內(nèi)容包括：數(shù) 11 至 20 各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、 10 加幾、十幾加幾的加法和相應(yīng)的減法。 20 以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)兒童在入學前已初步會數(shù)，但對于數(shù)的概念卻未必都清楚。 同時一年級的小朋友參與數(shù)學活動，很少是因為認識上的需要， 而只是對數(shù)學活動本身感興趣。因此，在本單元教學中，我想除了落實知識技能的教學目標外，更關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功的體驗， 體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事，下面我談?wù)勗诒締卧虒W中的一些心得：根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。在第一課時一開始， 通過讓學生坐大巴去參觀羊羊運動會，一下子就吸引了學生的注意力， 調(diào)動了他們強烈的學習興趣。 整節(jié)課都圍繞羊羊運動會這一情境， 讓學生在具體可感的情境中始終精神飽滿地主動參與教學活動。在人的內(nèi)心深處，都有一種強烈的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。因此在設(shè)計整個教學過程時， 我不僅讓學生在自主學習的活動中不斷充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗， 讓學生樹立學好數(shù)學的信心。同時，設(shè)置問題如 “每次都這樣一根一根數(shù)， 感覺怎么樣？”“看這些運動員上場，感覺怎么樣？”讓學生在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了教學的思想，數(shù)學的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學的價值?！皵?shù)學知識、思想、方法必須由學生在實踐活動中理解、 感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的?！备鶕?jù)這一理念，我在教學中緊緊圍繞學生的心理， 從學生的認知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，讓他們通過有目的的操作、 觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)。 例如數(shù)的組成， 我并不是直接告訴學生如何機械地記憶， 而讓學生在重復猜小棒的游戲中感悟， 在動手擺小棒中體會，使學生經(jīng)歷了數(shù)學知識形成的過程。通過在看尺子提問題時，學生之間的搶答，猜數(shù)游戲等實踐活動，讓學生養(yǎng)成與他人溝通、傾聽他人意見的習慣，同時，這也是對學生主體地位尊重的表現(xiàn)之一， 學生在互動中，使知識在交流中理解，能力在交流中發(fā)展，情感在交流中體驗。總之，整節(jié)課中，我做到了三個突出，突出主體性，創(chuàng)造學生參與條件；突出民主性，轉(zhuǎn)變了教師的角色；突出實踐性，主學生感受到數(shù)學生活， 在實踐中靈活運用數(shù)學。 課堂教學應(yīng)始終要牢記學生是教學的主體， 在教學中應(yīng)根據(jù)學生的實際情況而進行教學， 只有這樣，才能充分調(diào)動學生的主動性和積極性，才能使學生真正地獲得數(shù)學知識。模板 , 內(nèi)容僅供參考