北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊軸對稱再認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校 ： 臨 渭 區(qū) 育 紅 小學(xué)姓名 ：張靜軸對稱再認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第2122 頁，軸對稱再認(rèn)識(shí)（一） 。教材分析：軸對稱圖形是日常生活中的常見圖形， 人們裝飾、布置生活環(huán)境時(shí)也經(jīng)常利用這些圖形。 通過軸對稱圖形的學(xué)習(xí)， 學(xué)生既可以了解軸對稱現(xiàn)象在生活水中的普遍性， 又能提高數(shù)學(xué)欣賞能力與空間想象能力。之前學(xué)生已初步了解軸對稱， 本節(jié)課繼續(xù)認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的特點(diǎn)，判斷是否是軸對稱圖形并能在實(shí)際生活中找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)時(shí)，多給學(xué)生展示有軸對稱圖形的圖片， 使學(xué)生從中充分感受對稱的意義和圖形中的美。 課下可以請學(xué)生收集軸對稱圖形的圖片， 并組織全班進(jìn)行展示交流活動(dòng)。多組織“折一折，填一填、畫一畫”等活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對軸對稱圖形特點(diǎn)的體驗(yàn)。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級對軸對稱圖形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)， 但學(xué)生對于找對稱軸還是有些困難。本節(jié)讓學(xué)生通過折一折、填一填、畫一畫的形式進(jìn)一步了解軸對稱圖形的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)找對稱軸。教學(xué)目標(biāo)：1 、初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的基本特征。幫助學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2、通過學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的基本特征，能找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出軸對稱圖形的對稱軸教學(xué)資源：課件、一些軸對稱圖形圖片、紙、長方形、正方形、圓形紙等。整體設(shè)計(jì)：教學(xué)本課利用演示，觀察法，動(dòng)手操作法等，分為“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”“合作探究、解決問題”“鞏固練習(xí)、檢測反饋”“合作總結(jié)、整理內(nèi)化”四個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。1、老師找到了一些漂亮的圖片，同學(xué)們想不想一起欣賞一下呢？（課件展示圖片）（天安門、臉譜藝術(shù)、剪紙、昆蟲圖片）2、引導(dǎo)觀察圖形，交流匯報(bào)剛才同學(xué)們看到的這些圖形，在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？（學(xué)生可能說是兩邊一樣的，也可能說是對稱的。）師：你是怎么理解對稱的？（對稱就是左右兩邊是完全一樣的。 ）二、合作探究、解決問題。1、教學(xué)“軸對稱圖形”（ 1）、課題導(dǎo)入師：剛才我們看到的其實(shí)是生活中的軸對稱圖形的現(xiàn)象。（ 2）我們數(shù)學(xué)中也有好些軸對稱圖形。今天老師和大家一起來進(jìn)一步研究數(shù)學(xué)上的軸對稱圖形。 （板書課題）a、現(xiàn)在我們把準(zhǔn)備好的平面圖形拿出來，判斷它們是不是軸對稱圖形。b、學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行判斷。c、怎樣判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形呢？（ 3）、結(jié)合折紙，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形。師：通過自己動(dòng)手折，你發(fā)現(xiàn)怎樣的圖形是軸對稱圖形 ?引導(dǎo)學(xué)生自己說出軸對稱圖形的含義。2、深化認(rèn)識(shí)，教學(xué)對稱軸。（1）師：我們發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形都有一條折痕，那么這條折痕叫什么呢？ 生：對稱軸師：對，這條折痕就是對稱軸，接下來我們就來研究關(guān)于對稱軸的問題。 （課件出示課本內(nèi)容）（ 2）折一折：讓學(xué)生折一折上面軸對稱圖形，找一找它們有幾條對稱軸？并畫出來。（找出軸對稱圖形的所有對稱軸 。）3、讓學(xué)生展示自己的做法和結(jié)果。4、邊讓學(xué)生演示邊用課件展示。（設(shè)計(jì)意圖：通過探索不同領(lǐng)域的對稱圖形， 給學(xué)生提供提問的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立的繼續(xù)探索知識(shí)， 給了學(xué)生一個(gè)比較充分的思考空間，使學(xué)生的思維不受限制和約束。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。）三、鞏固練習(xí)、檢測反饋。師：我們學(xué)習(xí)了這么多新知識(shí)，你認(rèn)為自己學(xué)的情況如何呢？下面我們就來做幾個(gè)小測驗(yàn)，看看自己到底學(xué)的怎么樣。1、0 9 這些數(shù)字中哪個(gè)是軸對稱？2、A、B、C、D、E、F、G、H、M、Q這些字母中哪些是軸對稱？3、完成課本 22 頁的練習(xí)題 1、2。四、拓展延伸、實(shí)際應(yīng)用。下面我們就發(fā)揮自己的想像， 自己親手來做一個(gè)軸對稱圖形。 1. 準(zhǔn)備一張紙 2. 對折紙 3. 展開你的想象力，在紙上畫出你想要畫的圖案 4. 沿線條撕下 5. 把紙張開 6. 向同學(xué)們展示你的作品五、總結(jié)全課，升華主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生活中有很多軸對稱圖形，例如：天安門的設(shè)計(jì)、車標(biāo)的設(shè)計(jì)、飛機(jī)、汽艇、汽車的設(shè)計(jì)等。我們生活中的好多美麗的設(shè)計(jì)都用到了軸對稱，讓我們做有心人，去發(fā)現(xiàn)我們生活中的軸對稱圖形。六、作業(yè) ：設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的軸對稱圖形。板書設(shè)計(jì)：軸對稱再認(rèn)識(shí)（一）