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1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 山東省棗莊市第四十二中學八年級歷史下冊《第 11 課 英國資產階級革命》教 案 魯教版 一、本課教材地位分析： 17 和 18 世紀世界的主要矛盾是封建主義和資本主義的矛盾。資本主義國家和制度的建立是這一時代 的主旋律，而英國資產階級革命是這個旋律中的重要樂章，對整個世界產生了重要影響。 二、課程標準 通過 1640 年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。

2、 三、教學目標 ： 正確分析英國資產階級革命發(fā)生的原因，闡述革命的經(jīng)過，理解《權利法案》頒布的目的、內容、作用，能結合后邊將要學習的內容得出這場革命的深遠意義。 通過對克倫威爾等人物在英國資產階級革命前后的表現(xiàn)進行分析， 提高學生評價歷史人物的能力。 通過引導學生運用歷史唯物主義的觀點，對英國資產階級革命的必然性做出分析，提高學生解釋歷史現(xiàn)象的能力。 通過對英國資產階級革命的背景和過程的分析，使學生認識一種新社會制度的確立過程，具有曲折性和復雜性，進步與反動的斗爭始終影響著革命的進程，但進步的事業(yè)最終會取得勝利，從而使學生逐步樹立社 會主義事業(yè)必定勝利的信念。

3、 四、學習重點、難點 重點 ：英國資產階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。 難點： 英國資產階級革命的曲折性。 五、教學流程 設計說明 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? （一）創(chuàng)設情境，導入新課： 教師： 剛剛過去的暑假同學們一定留下了許多回憶，那么你是否還記得這一幕？ 展示： 播放視頻：《倫敦奧運會開幕式》 教師 : 精彩的奧運開幕式，讓我們

4、再一次領略了這個曾經(jīng)無比強大的國家的風情。英國曾 是第一個邁進現(xiàn)代社會的國家，它的殖民地曾遍及亞洲、非洲、美洲、大洋洲，被稱作“日不落帝國”，究竟是什么原因，讓這個原本在海洋中安靜飄蕩的小島，孕育了超凡的能量，改變了自己，也影響了世界呢？現(xiàn)在就讓我們回到 17 世紀的英國，一同去探尋問題的答案。 （二）教師引領，合作探究： 教師： 17 世紀初的英國，看似平靜的背后卻孕育著一場革命的風暴，下面就讓我們走進本課的第一篇章——“風雨欲來”。 一、“風雨欲來”——革命前的英國 教師： 17 世紀的英國為什么會爆發(fā)資產階級革命呢？我們來看

5、三段材料： 展示： 材料一： 新航路的開辟后，歐洲的主要航道轉到大西洋沿岸。英國處在國 說明： 本環(huán)節(jié)要求 際貿易航道的要沖，新興的資產階級借此，迅速聚斂資本并獲得了廣闊的海外市場。 學生通過閱讀、分 隨著英國資本主義的深入的發(fā)展， 資產階級隊伍成長壯大， 一部分資產階級化的“新 析材料，認識到英 貴族”，他們都要求自由發(fā)展資本主義。 國資產階級革命爆 材料二： 國王創(chuàng)造法律，而非法律創(chuàng)造國王，國王是上帝派到世間的最高權威， 發(fā)的原因：封建專 有無限的權力。 ——詹姆士一世 制統(tǒng)治嚴重阻礙了 教師： 國王的專制統(tǒng)治，首先在蘇格 資本主義的發(fā)展。

6、 蘭引起反叛。 展示： “蘇格蘭人民起義” 教師： 1637 年，蘇格蘭人民發(fā)動起義，并一直攻打到蘇格蘭的北部，蘇格蘭人民起 義點燃了這場革命的風暴，成為英國資產階級革命的導火線。為了籌措軍費 鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義，國王查理一世是如何做的？結果如何？ 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 展示： 播放視頻：《查理一世召開議會》 說明： 此環(huán)節(jié)要求 教師： 這次議會的召開，從此揭開了英國資產階級革命的序幕，下面

7、讓我們一同走 學 生 通 過 觀 看 視 進這場“曲徑通幽”的革命。 頻，了解到“查理 二、“曲徑通幽”——革命中的英國 一世召開議會”成 教師： 1642 年 8 月的一個狂風大作的傍晚，查理一世在諾丁漢升起軍旗，宣布討伐 為英國資產階級革 議會，英國內戰(zhàn)爆發(fā)了。 命的開始。 展示： 說明： 此環(huán)節(jié)要求 “英國內戰(zhàn)形勢圖 ” 學生結合“英國內 戰(zhàn)形勢圖”，閱讀 課本 68 頁，了解英 國內戰(zhàn)的經(jīng)過和結 果。 教師： 內戰(zhàn)將英國分裂為兩半：經(jīng)濟落后，舊貴族勢力強大的北部和西部地

8、區(qū)，支持國王；資本主義發(fā)達的南部和中部支持議會?？藗愅栔笓]軍隊在馬斯頓荒原和納西比戰(zhàn)役中，大敗王黨軍隊，并俘獲國王查理一世，這位曾經(jīng)不可一世的君主最終命運如何呢？ 展示： 播放視頻：《處死查理一世》 說明： 此環(huán)節(jié)要求 教師： 這一斧不僅結束了查理一世的性命和英國的封建制度，也震撼了歐洲各國封 學生通過討論，認 建君主的寶座，英國資產階級革命達到了高潮。查理一世被處死后，英國宣 識到資產階級的妥 布成立共和國，克倫威 爾就任護國主，英國歷史進入了短暫的共和國時期。 協(xié)性和資產階級革 教師： 克倫威爾去世后，英國政局陷入混亂之中，資產階級和新貴族

9、為了維護自己 命的曲折性，進而 的既得利益，同被推翻的封建王朝達成了妥協(xié)。 為正確理解“光榮 展示： 革命”做好鋪墊。 對于在革命期間所發(fā)生的土地和財產變動予以保障；大赦一切革命的參加者； 保證 實行宗教信仰自由。 說明： 此環(huán)節(jié)要求 ——《布雷達宣言》 學生通過閱讀課本 教師： 這樣，流亡法國的查理二世重新回到了英國，封建王朝復辟了，革命遭遇了 相關內容，了解查 挫折。 3 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 思考： 查理二世的復辟說明了什么？

10、 教師： 查理二世上臺后有沒有遵守協(xié)定？復辟的封建王朝命運又如何？請同學們閱讀課本 69 頁正文第一段及小字部分。 展示： “威 廉和瑪麗登基” 教師： 這場宮廷政變又使權力回到了資產階級和新貴族手中，標志著英國資產階級革命的結束。因為這場政變沒有流血，所以資產階級把它標榜為一場“光榮 革命”。初登英國 王位的新國王威廉和原來的國王查理是不是擁有一樣大的 權力？ 展示： 即使是最窮的人，在他 的寒舍里也敢于對抗國

11、王的權威，風可以吹進這所房子，雨可以打進這所房子，房子甚至會在風雨中飄搖，但是國王不能踏進這所房子，他的千軍萬馬不敢進入這間門檻已經(jīng)破爛的房子。 ——威廉﹒皮特 教師 ： “風能進、雨能進、國王不能進”典故說明了“ 光榮革命”后的英國國王權 力受到了限制。那么，是什么約束了國王的權力？下面我們一起走進本課的 第三篇章——“塵埃落定”。 三、“塵埃落定”——革命后的英國 思考：是哪部法律約束了國王的權力？這部法律頒布的時間、 目的和機構各是什么？ 教師： 我們通過三段材料來了解《權利法案》的內容： 展示：

12、材料一： 凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。  理二世及其繼任者詹姆士二世的反攻倒算，認識資產階級和新貴族為保衛(wèi)勝利果實而進行的斗爭。 說明： 此環(huán)節(jié)要求 學生通過閱讀課本 69 頁正文第二段，了解《權利法案》。 說明： 此環(huán)節(jié)要求 學 生 通 過 閱 讀 材 料，提煉出《權利 法案》限制了國王 的立法權、軍事權

13、 和財政權，從而鍛 煉學生的知識概括 能力。 4 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 近來以國王權威擅自廢除法律或法律實施之僭越權力，為非法權力。 材料二： 凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出 議會準許之時限或方式者，皆為非法。 材料三： 除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內征募或維持常備軍，皆屬違法。 思考： 《權利法案》對國王的哪些權力做了限制？ 教師：《權利法案》的頒

14、布，使“法治”取代了“人治”、 “民主”取代了“專制”，君主立憲制的資產階級統(tǒng)治在英國開始確立起來。 展示： “君主立憲制含義” 也稱“立憲君主制”，它是資本主義社會的一種政權組織形式，是指資本主義國家的君主權力受到憲法制約和限制的君主制。是資產階級同封建勢力妥 協(xié)的產物。與封建君主制的區(qū)別表現(xiàn)為后者是專制獨裁，而君主立憲制是資產階級民主制的一種形式。在這種政體下，君主是名義上的世襲國家元首，處于 統(tǒng)而不 治的地位，國家權力中心在議會。 教師： 這場歷經(jīng) 48 年的革命，改變了英國也影響了世界，那這場革命有何歷史意義呢？

15、 展示： 材料一： 在 17 世紀的英國革命中 , 資產階級和與資本主義有聯(lián)系的貴族 , 在城鄉(xiāng)中、 下層人民 的廣泛積極的支持和推動下，推翻了封建君主制，為資本主義的政治、經(jīng)濟 制度的發(fā)展開辟了道路。此后，英國的資本主義得以更快地向前發(fā)展。 18 世 紀后半期，英國在世界上首先發(fā)生工業(yè)革命，到 19 世紀中葉成為世界上經(jīng)濟 最發(fā)達的國家，號稱“世界工廠”。 ————《世界史近代史編上卷》 教師： 英國資產階級革命推翻了封建君主專制，確立了資產階級的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路，并為率先開始的工業(yè)革命提供了政治前提。

16、 展示： 材料二：  說明： 此環(huán)節(jié)要求學生在回顧全課內容的基礎上，對本課知識形成整體認識，提煉出所學精髓。 5 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 英國革命的意 并不局限于本國范 之內，它 全歐洲都 生了重要影響。 克思 寫道： “ 1648 年革命和 1789 年革

17、命， 并不是英國的革命和法國的革命； 是 歐洲范 的革命 。? ?它 宣告了歐洲新社會的政治制度。?? 兩次革命 不 反映了它 生的地區(qū)即英 法兩國的要求， 而且在更大的程度上反映 了當 整個世界的要求。” ————《世界史近代史 上卷》 教 ：英國 革命推 了歐洲 革 命的 展， 推 了世界 史的 程。 思考 ：學 了本 你有何收 ？ （三） 堂小 ，提 升 ： 當 的世界，英國已完成 制向民主的 ；法國正 在君主 制的鼎盛 期；俄國的彼得

18、大帝 游 歐洲，開始了他的半吊子改革；德國和意大利 四 分五裂，人民期待著 有了 的王者出 ；在 洲，日本 在被封建幕府制度束 ；而中國， 大清王朝 268 年的江山才 做了 44 年。但是，英國 個地 的小國，卻在 史性的 中 占了先機，已 率先到達 代文明的入口 ，即將一步步 健地走向世界的中心。在下兩個世 里，它將傲 全球。 六、 堂 目一： 1、 理二世的復辟 明了什么？ 2、如何正確 “光榮革命”？ 目二 ：完成《助學》相關內容。

19、 6 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 七、板書設計 “風雨欲來”——革命前的英國 第 11 課 英國資產階級革命 “曲徑通幽”——革命中英國 “塵埃落定”——革命后的英國 八、教學反思 本課的課標要求是通過 1640 年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意 義。課堂教學緊扣課標進行，通過大量的史料、圖片和視頻，使學生對英國資產

20、階級革命有了更加直觀的 認識，教學效果較好。 針對本課教材， 對內容進行了有效整合， 將英國資產階級革命分成了 “風雨欲來” 、 “曲徑通幽”和“塵埃落定”三部分，即“革命前的英國”、“革命中的英國”和“革命后的英國”，歷 史線索明確，學生易于理解。通過本課教學發(fā)現(xiàn)自身存在的不足：史料的內容稍長，學生找不準關鍵詞， 應該用不同顏色標注關鍵詞；對學生的即時性評價不夠。 7