名校名 推薦第 4 課經濟大危機教案課程標準：教學目標教學重點1929 1933 年資本主義世界的經濟危機和羅斯福新政教學難點經濟危機中涉及到經濟學方面的一些知識和國家工業(yè)復興法中的一些內容教學準備多媒體課件教學過程導入新課溫故知新“一戰(zhàn)”后資本主義國家召開了哪些會議 ?有何影響? （分層復習）1. 會議：A、在法國召開的：巴黎和會B、在美國召開的：華盛頓會議2、影響 ：A、巴黎和會： 1919-1920 年，協(xié)約國在巴黎和會上同德國簽訂了凡爾賽和約之后，又分別同奧、 匈、土、保簽訂了一系列和約，構成了對戰(zhàn)敗國領土及其殖民地再分割的體系，就是凡爾賽體系。它確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。B、華盛頓會議：1921-1922年華盛頓會議簽訂的幾個主要條約構成了華盛頓體系，它確立了戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的國際關系結構。其中的九國公約使中國成為最大的受害國。課件演示導讀提綱（引導學生探索、交流、討論、練習。）1、 1924 1929 年資本主義國家經濟增長快的表現如何？這種狀態(tài)導致什么結果？2、 1929 年經濟大危機爆發(fā)的標志是什么？它造成了怎樣的災難？1名校名 推薦3、 本家 什么要 商品，而不去救 民? 暴露了 本家什么本性?4、 斯福怎 當 美國 ？他 行新政的目的是什么？5、“ 斯福新政”的中心措施是什么？ 什么 做？除此之外， 在哪些方面 行改革 ? 目的是什么 ?6、“ 斯福新政”的效果如何？ 你有什么啟示？ 學生學 和探究新 一、“繁榮”及其崩 1、 1924 1929 年 本主 國家 增 快的表 如何？在 本主 制度下， 生 于無政府狀 ， 斷 本家盲目 大生 ， 國民生 史新高， 多工 部 出 高 局面， 工廠的 氣化程度大大增 ， 一批新的 器開始 入家庭。2、后來 種狀 致什么 果？一方面由于生 料的 本家私人占有制與社會化大生 之 的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生 的相 剩造成了生 與 售的矛盾日益激化。于是，在“繁榮”的背后孕育了 重的 危機。3、1929 年 大危機爆 的 志是什么？它造成了怎 的災 ？（展示插 ， 助學生 察思考、探究 合）A、 志：美國股票價格 暴跌，影響了金融、 、工、商 等各個部 ， 而席卷整個 本主 世界。B、 . 特點：涉及范 特 廣；持 比 ；破壞性特 大。C、災 ：一是工人失 ，造成生 力的破壞， 人民生活 化，社會矛盾加深。二是 本家 商品，生 受到破壞。4、 本家 什么要 商品，而不去救 民? 暴露了 本家什么本性？A、 商品的原因： 斷 本家要保持商品價格， 持利 。B、暴露的本性： 本家殘忍、 本主 制度腐朽。二、 斯福新政（演示相關 片等 料， 助學生 分析、 價人物）1、1933 年 3 月 4 日， 斯福 在就 演 中 ：“ 交 手段 逃 易 流冰封；看工 企 盡成枯枝殘葉； 主的 品找不到市 ；千萬個家庭的多年 蓄 于一旦?！?他也鼓勵美國人民：“ The only thing we have to fear is fear itself 真正 我 感到恐懼的， 只是恐懼 本身?！备鶕?些 ， 你 得 斯福怎 當 美國 ？A、形 需要： 重的 危機引起政治危機， 必 找出路。B、個人魅力：知 淵博、口才出眾，克服危機的決心大、 法多，身殘志 、不屈不 、眾望所 。2、 斯福 行新政的目的是什么？（在 本主 制度內部 行 整，加 國家 的干 和指 ，以消除 危機。）3、“ 斯福新政”的中心措施是什么？ 什么 做？A、中心措施：根據國家工 復 法， 整工 。B、 目的：防止出 盲目 爭引起的生 剩，加 政府 本主 工 生 的控制與 。4、除了 整工 之外， 斯福 在哪些方面 行改革? 目的是什么 ?A、 行改革的其它方面： 行 、 、公共工程等B、目的：通 解決失 救 ， 和 關系和社會矛盾，從而消除危機。5、“ 斯福新政”的效果如何？ 你有什么啟示？2名校名 推薦A、效果：美國的經濟緩慢地恢復過來，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調整、鞏固與發(fā)展。羅斯福新政為后來美國參加反法西斯的第二次世界大戰(zhàn)奠定了政治和經濟基礎，但它不可能根除資本主義社會爆發(fā)周期性經濟危機的痼疾。B、啟示：羅斯福新政為資本主義國家干預經濟生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達國家、發(fā)展中國家制定政策法規(guī)的依據，說明現代資本主義制度具有自我調節(jié)和改良的功能。3