二年級下冊語文歌唱二小放牛郎教案教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識 15 個生字，會寫 10 個字，認(rèn)識多音字“挑”。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛小英雄、學(xué)習(xí)小英雄的情感。教學(xué)建議：這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個北方山區(qū)，對于當(dāng)今的兒童來說， 由于年代久遠(yuǎn)， “抗日戰(zhàn)爭”、 “解放區(qū)”、“掃蕩”、 “埋伏圈”、 “后方機(jī)關(guān)”、 等都是生疏的事物，這對學(xué)生理解課文、體驗(yàn)情感會有一定的障礙。教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生課前通過看電影、電視片、采訪年長的親人。使學(xué)生對那個時代有一些感性認(rèn)識。至少能明白中國人民。王二小的行為是反抗日本侵略者的正義行為，再來學(xué)習(xí)課文。教學(xué)時還可以啟發(fā)學(xué)生想象王二小的動作、他與敵人的對話、犧牲時的場面。在教學(xué)本課時可以和音樂課結(jié)合起來。本課以兒歌的形式編寫了王二小的故事，形式新穎，讀起來瑯瑯上口。詩歌的瘟病開頭是悲劇性的，以懸念引出主要人物王二小。主體部分給王二小著色不多， 而是從敵人的兇殘、 狠毒方面下筆，和這樣兇殘、狠毒的敵人做斗爭，王二小表現(xiàn)出多么大的勇氣和智慧。從面引導(dǎo)學(xué)生理解能在非常時刻表現(xiàn)出非常人的第 1頁行為，做出使人嘆服的正義之舉，這就是英雄。在教學(xué)生字時可以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?？梢圆捎脤W(xué)生間的互幫互學(xué)，采用小組之內(nèi)或同位之間借助后面的生字條學(xué)習(xí)。老師一定要做好檢查。在指導(dǎo)書寫時著重指導(dǎo)： “?！薄?“急”、 “昏”。 “?！睂懽謺r注意要和“要”區(qū)別開來，下邊的“女”字橫要拉長，托住上邊的“而”字才好看?！凹薄敝械摹板妗睂懺谥虚g，里邊的橫要壓橫中線。“昏”第三筆橫稍向上翹，第四筆“”要拉長，拉到橫中線位置再出現(xiàn)。拓展練習(xí)：一、比一比，組詞語。耍（）坡（）揚(yáng)（）要（）披（）場（）二、想一想詞語的特點(diǎn)，再照樣子寫幾個?；桀^昏腦三、照樣子連一連，先組字再組詞。皮而氏扌今爪日口女土（）（）（）（）（坡）（）（）（）（）（山坡）精品教案：歌唱二小放牛郎（一）第 2頁一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1. 播放歌曲歌唱二小放牛郞 。這是歌唱誰的歌曲？2. 今天我們就來認(rèn)識一位小英雄，師板書課題：王二小放牛郞。二、初讀課文，隨文識字。1. 學(xué)生自讀課文。電腦出示自讀要求：自讀課文標(biāo)出小節(jié)。圈出生字詞。2. 聽老師讀課文，注意生字詞。3. 同位之間合作識記生字。4. 檢查識字情況。電腦出示：玩耍危急含著染紅山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)， 掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。 就在那十分危急的時候，敵人快要走到山口。二小順從地走在前面。每一個人都含著悲憤。（采用小組讀、男生讀、女生讀、指名讀）三、品讀課文，理解課文內(nèi)容。1. 指名讀課文，其它學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？2. 自由讀課文，小組內(nèi)交流本課中感受最深的部分。3. 匯報(bào)交流情況。結(jié)合匯報(bào)情況，相機(jī)引導(dǎo)。理解：殘忍、掩護(hù)、危急等詞語。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊簲橙耸嵌嗝礆埲?？二小面對敵人的兇殘是怎樣做的？王二小給敵人帶路時是怎樣想的？4. 讓我們帶著對小英雄的敬佩和懷念一起讀最后兩小第 3頁節(jié)。四、朗讀課文，升華感情。1. 王二小英勇地犧牲了，可他的故事一直在流傳，我們應(yīng)該帶著什么樣的感情來朗讀這篇課文呢？在小組內(nèi)討論并練習(xí)朗讀自己喜歡的小節(jié)。2. 學(xué)生朗讀并進(jìn)行自評與互評。3. 課文學(xué)完了，現(xiàn)在你們有什么話想對王二小說嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言）五、分析字形，指導(dǎo)書寫。1. 電腦出示要求會寫的 10 個漢字，學(xué)生書空，找出自己不會寫的字。2. 老師及時指導(dǎo)。六、課外拓展：1. 你還知道哪些英雄人物？課下搜集一下。2. 演唱歌唱二小放牛郞歌曲。歌唱二小放牛郎（二）教學(xué)準(zhǔn)備：1. 課前搜集英雄人物的故事。 2. 向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩了解抗日戰(zhàn)爭的故事。教學(xué)過程：一、介紹背景，激情導(dǎo)入。1. 師：同學(xué)們你們課前知道了多少英雄人物？（生答）第 4頁2. 師：同學(xué)們知道的英雄人物可真不少，今天老師向你們介紹一位英雄人物，大家請聽歌曲，你們能從歌曲里找到答案。（師播放歌唱二小放牛郞）3. 大家知道這位英雄是誰了嗎？對，是小英雄王二小。王二小是六十多年前的一個放牛的孩子，那時候，日本鬼子來侵略我們中國，殺害了很多很多的中國人，侵占了中國大片土地。當(dāng)時，全國人民都團(tuán)結(jié)起來抗日，很多老百姓組成了游擊隊(duì)，小孩子組成了兒童團(tuán)，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，堅(jiān)決地同日本鬼子作斗爭。經(jīng)過長達(dá)8 年的抗日戰(zhàn)爭，終于把日本鬼子趕出了中國。在戰(zhàn)爭中有許多許多中國人為了保衛(wèi)祖國獻(xiàn)出了自己的生命，我們的小英雄王二小也就是在那個時候，在與敵人的斗爭中犧牲的。為了紀(jì)念這位小英雄，作者寫了一首詩歌頌王二小，后來還被譜成了曲，就是剛才大家聽到的這首歌。今天咱們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。（板書課題歌唱二小放牛郞 ）二、初讀課文，認(rèn)識生字。1. 師范讀。要求：生邊聽邊把不認(rèn)識的生字畫出來。2. 學(xué)生自讀課文，認(rèn)識認(rèn)讀字，了解課文內(nèi)容。3. 同位之間互讀課文，糾正字的讀音。4. 檢查識字情況。大屏幕出示：貪玩玩耍敵人掃蕩掩護(hù)危急昏頭昏腦迷失方向順從埋伏圈乒乒乓乓受騙槍炮犧牲傳揚(yáng)含笑染紅（齊讀、開火車讀、指名讀）第 5頁5. 學(xué)習(xí)多音字“挑”。大屏幕出示：讀一讀加點(diǎn)字的讀音。我每天放學(xué)后要幫助媽媽挑水、做飯。敵人把王二小挑在槍尖上。 請?zhí)暨x合適的詞語填空。我要向你挑戰(zhàn)。三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。1. 生默讀。2. 指名用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。3. 指名讀課文，理解課文內(nèi)容，解決疑難問題。4. 為什么稱王二小為小英雄？為什么王二小死的時候臉上還帶著微笑？四、朗讀課文，升華感情。指名讀，老師指導(dǎo)有感情地朗讀，老師評價，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行評價。五、自主識字，指導(dǎo)書寫。1. 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)要求書寫的字。2. 老師針對難點(diǎn)字進(jìn)行指導(dǎo)。六、課外延伸1. 把這個故事講給別人聽。2. 學(xué)唱歌曲歌唱二小放牛郞第 6頁