,單元整合提升,1研究動物激素生理功能的幾種常用方法 (1)切除法：切除有關(guān)內(nèi)分泌腺，觀察動物所產(chǎn)生的各種變化，得出結(jié)論，如切除垂體生長停滯，驗證生長激素的生理功能。 (2)移植法：在動物體內(nèi)移入一種內(nèi)分泌腺(一般是這種動物本來沒有的)，觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論，如睪丸、卵巢移植驗證性激素的生理功能。,熱點專項突破 8.動物激素有關(guān)的實驗設(shè)計,【考情分析】,(3)飼喂法：用含動物激素的飼料喂養(yǎng)小動物，觀察其變化，要注意飼喂的激素是不需消化液消化就能被動物直接吸收的。如可以飼喂甲狀腺激素，但不可飼喂胰島素。(提醒：蛋白質(zhì)、多肽類激素都不能用飼喂法實驗) (4)注射法：通常把不能飼喂的激素注入動物體內(nèi)，觀察其變化。如注射胰島素觀察動物體內(nèi)血糖的變化。 (5)同位素標記法：用放射性同位素標記所要研究的腺體或激素，再加以跟蹤。如應(yīng)用放射性同位素131I研究甲狀腺的功能。,2常考激素的實驗探究思路 (1)甲狀腺激素的實驗探究思路,(2)胰島素和胰高血糖素的實驗探究思路,3.實驗過程中應(yīng)注意的問題 (1)動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的動物進行平均分組，且每組不能只有一只。 (2)注意描述指標的確定，如甲狀腺激素的生理功能可用耗氧量、死亡時間、代謝或活動狀況等表示，具體實驗應(yīng)具體分析。 (3)生理鹽水在對照中的作用，不能用蒸餾水代替。,【典例1】 (2013·浙江理綜)某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路： 將若干只未成年小鼠分為2組； 甲組：不切除甲狀腺(假手術(shù)) 乙組：切除甲狀腺 實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。 對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。,題型一 研究甲狀腺的功能,【分類通關(guān)】,(要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。) 請回答： (1)實驗?zāi)康氖莀。 (2)預(yù)測實驗結(jié)果(在以下坐標系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示),(3)分析與討論 用耗氧量作為檢測指標的依據(jù)是_。 切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是_。 上述分組時，還可增設(shè)丙組作為實驗組，丙組：_。,【解析】 (1)由于題干中自變量是是否切除甲狀腺，而且“每隔一段時間測量小鼠的耗氧量與體長”，所以本實驗研究的是甲狀腺激素與生物新陳代謝的關(guān)系。 (2)甲組小鼠正常，其耗氧量應(yīng)該穩(wěn)定不變，體長應(yīng)該逐漸增長；乙組切除了甲狀腺，不能正常生長發(fā)育，耗氧量降低，體長不增長。,(3)新陳代謝越旺盛耗氧量越多，切除甲狀腺后，小鼠由于缺乏甲狀腺激素，生長發(fā)育受到抑制；為了使實驗更具說服性，應(yīng)設(shè)置對照組，對照中可以切除甲狀腺補充甲狀腺激素，說明確實是甲狀腺激素的作用，也可以不切除甲狀腺注射甲狀腺激素，也能反映出甲狀腺激素的作用。,【答案】 (1)研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(或耗氧量和體長)的影響 (2)甲組小鼠正常，其耗氧量應(yīng)該穩(wěn)定不變，體長應(yīng)該逐漸增長；乙組切除了甲狀腺，不能正常生長發(fā)育，耗氧量降低，體長不增長。,(3)甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需消耗氧 甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯 切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或被切除甲狀腺、給予甲狀腺激素),【典例2】 為了驗證胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，請你根據(jù)給出的實驗材料和用具，完善實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果。 (1)材料和用具：年齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理鹽水，注射器，血糖測量儀等。 (2)方法與步驟： A將_若干只隨機分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，分別用給出的儀器，測定并記錄它們的_。,題型二 驗證胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,B用注射器給甲組鼠注射_，給乙組鼠注射_。 C一定時間后分別測定并記錄兩組鼠的血糖含量。 (3)結(jié)果預(yù)測：_。 (4)實驗結(jié)論：_。,【解析】 在動物激素的相關(guān)實驗中，應(yīng)做到：確保實驗分組的隨機、同質(zhì)和數(shù)量均等，遵循單一變量原則；合理確定實驗方法注射法；觀測指標可操作檢測血糖含量；注意實驗性質(zhì)，確保實驗結(jié)果的預(yù)測與實驗性質(zhì)吻合。 【答案】 (2)年齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠 血糖含量 適量的胰高血糖素溶液 等量的生理鹽水 (3)甲組鼠血糖含量升高，乙組鼠血糖含量維持穩(wěn)定 (4)胰高血糖素有升高血糖含量的作用,本部分考查的知識主要是生長素的生理作用、生長素的極性運輸、植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用、其他植物激素生理作用的實驗探究等。在命題角度上，理論與實踐相結(jié)合是命題的主要形式，實驗設(shè)計與分析探究成為命題熱點。在命題形武上，選擇題、非選擇題都有，非選擇題以探究實驗題居多。,規(guī)范審答模板 7.“深諳經(jīng)典實驗精髓”化解植物激素試題,【題型特點】,解答植物激素相關(guān)試題時，要理解教材上生長素發(fā)現(xiàn)過程的經(jīng)典實驗，歸納不同激素的生理作用及相互關(guān)系。解答時不論是示意圖題、曲線題還是實驗題，均可依據(jù)以下模板：第一步，閱讀題干，明確實驗?zāi)康?；第二步，根?jù)外界條件(如光照方向、有無重力、有無胚芽鞘尖端、瓊脂塊放置位置等)，結(jié)合教材內(nèi)容分析、確定實驗結(jié)果或發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象的原因；第三步，根據(jù)要求回答或判斷相關(guān)問題。,【解題模板】,【典例1】如圖1、2為實驗的初始狀態(tài)，以下關(guān)于生長素調(diào)節(jié)的敘述正確的是,【典型精析】,A圖1和圖2的實驗結(jié)果都能體現(xiàn)生長素的促進生長作用，而圖3則能說明生長素的作用具有兩重性 B圖1的實驗結(jié)果是胚芽鞘A、B都不彎曲，但原因不相同 C圖2的實驗結(jié)果是放瓊脂塊M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放瓊脂塊N的不彎曲 D圖3莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少,【名師點撥】解答本題的關(guān)鍵是通過識圖明確三幅圖所闡述的實驗?zāi)康模Y(jié)合教材知識分析在不同條件下的實驗結(jié)果。 【解析】 圖1中胚芽鞘A由于玻璃片的阻擋作用，生長素不能向下運輸，植物不生長，胚芽鞘B由于尖端遮光，植物直立生長，圖3中莖卷須靠外側(cè)的部分生長素濃度大，該部分植物細胞生長快，不能體現(xiàn)生長素的兩重性，A、D錯誤，B正確；圖2中瓊脂塊M中的生長素多于瓊脂塊N中的，由于是放在去除尖端的胚芽鞘中央，故兩胚芽鞘均不會彎曲生長，C錯誤。 【答案】 B,【典例2】 人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐，某課題小組研究了激素類似物甲和激素類似物乙分別對微型月季插條生根的影響，據(jù)圖分析，下列說法正確的是,A由圖可知，激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根的影響分別是抑制和促進 B由該圖的結(jié)果能判斷0.5 mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的影響 C為探究3mol/L的激素類似物甲和0.5mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應(yīng)設(shè)計4種培養(yǎng)基 D由圖可知激素類似物甲促進微型月季插條生根的最適濃度,【名師點撥】本題的實驗?zāi)康氖茄芯考に仡愃莆锛缀图に仡愃莆镆曳謩e對微型月季插條生根的影響，解答的關(guān)鍵是從柱狀圖中獲取信息，分析柱狀圖的變化規(guī)律。 【解析】 通過對柱狀圖的分析可知，以圖中濃度為0的組別作參照，使用一定濃度的激素類似物甲和激素類似物乙，微型月季插條生根數(shù)分別在增加和減少，說明激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根的影響分別是促進和抑制，A錯誤。盡管圖中信息顯示，隨激素類似物乙濃度的增大，微型月季插條生根數(shù)量不斷減少，但0.5mol/L介于01mol/L之間，二者生根數(shù)比較接近，因此不能判斷激素類似物乙在此濃度范圍內(nèi),對微型月季插條生根的影響，B錯誤。為探究3moL/L的激素類似物甲和0.5mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應(yīng)設(shè)計A、B、C、D四種培養(yǎng)基進行實驗，A組只添加激素類似物甲，B組只添加激素類似物乙，C組添加兩種激素類似物的混合物，D組不添加任何物質(zhì)，作為空白對照，C正確。盡管圖中信息顯示，10mol/L和50mol/L的激素類似物甲促進微型月季插條生根的效果最明顯，但是還不能確定激素類似物甲促進微型月季插條生根的最適濃度，D錯誤。 【答案】 C,