目錄頁CONTENTS PAGE 第 一 部 分考 點 剖 析 第 二 部 分真 題 實戰(zhàn) 目 錄 目錄頁CONTENTS PAGE 第 一 部 分考 點 剖 析 考點1課外文言詞語。典例1 (2016年廣東)下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(3分)A手不釋書/即書詩四句 B若與平生所聞不合/燁然若神人C必無所疑乃已/懼其不已也 D輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏/孫權(quán)據(jù)有江東典例2 (2017年考綱)解釋加點詞語在句子中的意思。(2分)(1)賜失之矣() (2)移風易俗() 分析 課外文言詞語考查，兩種題型要注意。一是與課內(nèi)文言詞語或常用的成語進行比較，選出意思相同的一項；一是直接給出23個文言詞語要求考生解釋。 考點2文言句子。典例1 (2016年廣東)請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 對 坐 痛 飲 咨 其 風 土 考 其 區(qū) 域。典例2 (2017年考綱)對畫線句“子貢贖魯人于諸侯而讓其金”翻譯正確的一項是()(3分)A子貢在諸侯那里買了個魯國人，并給了那人一些錢。B子貢在諸侯那里買了個魯國人，卻拒收給他的賞金。C子貢在諸侯那里贖回魯國人，并給了那人一些錢。D子貢在諸侯那里贖回魯國人，卻拒收給他的賞金。分析 文言句子主要考查句子斷句或句子翻譯。 考點3內(nèi)容理解。典例1 (2016年廣東)根據(jù)選文，概括亭林先生“所詣淵涵博大”的原因。(3分)典例2 (2017年考綱)孔子對兩個學生的做法分別持什么態(tài)度？他的理由是什么？請用自己的話回答。(4分)分析 主要圍繞內(nèi)容、人物分析、作者情感、思想主旨等方面進行設(shè)置問題。有時是一題兩問。 目錄頁CONTENTS PAGE 第 二 部 分真 題 實戰(zhàn) 一、(2016年廣東)閱讀下面文言文，完成題目。 亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風土考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。 (節(jié)選自清朝藝苑) 1下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(3分)A手不釋書/即書詩四句 B若與平生所聞不合/燁然若神人C必無所疑乃已/懼其不已也 D輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏/孫權(quán)據(jù)有江東2請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 對 坐 痛 飲 咨 其 風 土 考 其 區(qū) 域。3根據(jù)選文，概括亭林先生“所詣淵涵博大”的原因。(3分)_ _ 一、1.C (已：停止)2呼老兵詣道邊酒壚/對坐痛飲/咨其風土/考其區(qū)域。3參考答案：勤奮、嚴謹、專注、不恥下問、持之以恒。 二、(2015 廣東)閱讀下面文言文，完成題目。晉文公攻原 晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。 【注釋】原：原國衛(wèi)：衛(wèi)國 1下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(3分)A遂與大夫期十日/陳太丘與友期行 B原三日即下矣/令初下，群臣進諫C夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石 D可無歸乎/男有分，女有歸 2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 為 也3如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。(3分)_ _ 二、1. A約定(B.攻克/下達；C.糧草/餐；D.投降，投靠/歸宿)。 2. 不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也(用了四條或四條以上“/”，本題給0分。用了13條“/”，每對1處給1分。) 3. (1)贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用(恪守誠信)(2分)。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)(1分)。 (2)反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)(一成不變、不能隨機而變)(2分)。因為“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力盡矣”)，如果他一鼓作氣，就能攻下原國(1分)。 (3)我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊(1分)。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)(1分)；弊在墨 守成規(guī)，功虧一簣(1分)。 三、(2014廣東)閱讀下面文言文，完成題目。祁黃羊去私 晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夤驴?。”平公曰：“解孤非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥＞佑虚g。平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善?！庇炙煊弥朔Q善焉。孔子聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！?節(jié)選自呂氏春秋) 1下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(3分) A其誰可而為之/或異二者之為 B解狐非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣 C國無尉/去國懷鄉(xiāng) D孔子聞之曰/不求聞達于諸侯2用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分) 善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內(nèi) 舉 不 避 子3結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因。(3分)_ _ 三、1. B 2. 善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子 3. 一是因為祁黃羊大公無私，“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”；(2分) 二是因為晉平公從善如流，知人善任(或聽從祁黃羊的建議，任用解狐和祁午)(1分) 四、(2013年廣東)閱讀下面文言文，完成第14題。 趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸。兩者不肯相舍，漁者得而并擒之！今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強秦之為漁父也。愿王熟計議之也。”惠王曰：“善。”乃止。 (選自戰(zhàn)國策) 【注釋】 鷸(y)：一種水鳥。箝(qin)：夾住。喙(hu)：嘴。 1解釋下列加點詞語在句中的意思。(2分)(1)趙且伐燕() (2)以敝大眾()2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。_3請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。(2分)_ 4為什么蘇代能說服惠王中止出兵？(3分)_ 四、1.(1)將要(2)使勞苦(貧困)2兩個都不肯放掉對方，(一個)打魚人把它們一起捉住了。3鷸蚌相爭，漁翁得利。(或：鷸蚌相爭、鷸蚌相持)啟示：面對矛盾(沖突)，要以理智、包容的態(tài)度對待，避免兩敗俱傷。4(1)從蘇代的角度看：方法巧妙。用寓言故事引入(諷喻或類比的方式)，使惠王易于接受。(1分)態(tài)度誠懇。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。(1分)(2)從惠王的角度看：善于聽取別人的建議。(1分) 五、(2012年廣東)閱讀下面文言文，完成14題。程氏愛鳥 吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其 可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異事。此無他，不忮之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。 (選自蘇軾東坡雜記) 【注釋】 武陽君：蘇軾的母親。 (ku)：初生的小鳥。忮(zh)：兇狠。 1解釋下列加點詞語在句中的意思。(2分)(1)信于異類也() (2)去人太遠()2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人。_3聯(lián)系上下文，眾鳥“皆巢于低枝”的原因是什么？(2分)_ 4選文最后“異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發(fā)了你怎樣的思考？(3分)_ 五、1.(1)使信任(2)距離2這種鳥羽毛非常珍貴罕見，而且能夠馴養(yǎng)，一點都不畏懼人。3“武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀?！?1分)“信于異類也”。(1分)(用自己的話從人和鳥兩方面作答亦可)4如果鳥類寧愿接近兇惡的動物而遠離人類，說明人對鳥類的傷害比兇惡的動物更厲害，警示人類要保護鳥類，與自然和諧相處。(分析2分，警示1分)