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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 捕蛇者說(shuō)課件 長(zhǎng)春版

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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 捕蛇者說(shuō)課件 長(zhǎng)春版

九 年 級(jí) 上 冊(cè) 13.捕 蛇 者 說(shuō) 作者簡(jiǎn)介 柳宗元(773-819),唐代文學(xué)家,字子厚,河?xùn)|解(今山西運(yùn)城解州鎮(zhèn))人,世稱柳河?xùn)|,“唐宋八大家”之首。 柳宗元和韓愈同是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人。人稱“韓柳”。 作者簡(jiǎn)介 說(shuō),是古代的一種文體名,跟現(xiàn)代的雜文大體相似,是議論文的一個(gè)分支。其內(nèi)容大多是一事一議;也就是借一件事或一種現(xiàn)象來(lái)表述作者對(duì)某些事情或某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解,常具有以小見(jiàn)大的特點(diǎn);在形式上敘議結(jié)合。 讀文章,整體感知讀第一節(jié).思考:1.第一小節(jié)主要敘述什么內(nèi)容? 本節(jié)主要敘述異蛇毒性之劇極其特殊的醫(yī)療功能,還交代永洲之人爭(zhēng)相捕蛇的原因。2.文中提到的毒蛇主要異在何處?(1)色彩異:黑質(zhì)而百章。(2)毒性異:觸草木,盡死.以嚙人.無(wú)御之者。(3)用途異:可以是極珍貴的藥材。 讀文章,整體感知讀24節(jié),邊讀邊思:3.第二節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容? “利”指的是以捕蛇抵擋賦稅。 這個(gè)“利”是用死換來(lái)的,利的背后隱藏著無(wú)限的痛苦和悲傷,這個(gè)利是用生命換來(lái)的。說(shuō)明捕蛇給三代人帶來(lái)痛苦。4.本節(jié)先說(shuō)蔣氏“專其利三世矣”,看來(lái)令人羨慕,請(qǐng)問(wèn)“利”指的是什么?你是怎樣看這個(gè)“利”字的?簡(jiǎn)述蔣家三代捕蛇的遭遇。 讀文章,整體感知5.蔣氏面對(duì)作者提出的“更役”“復(fù)賦的建議為何還會(huì)“汪然出涕曰”?因?yàn)樗麑?duì)賦斂極為地恐懼。6.三.四兩節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容?寫(xiě)作者的建議和蔣氏述說(shuō)。 7.從蔣氏的自述中,我們可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么問(wèn)題? 苛捐雜稅給廣大勞動(dòng)人民帶來(lái)深重的災(zāi)難及農(nóng)村十室九空的慘狀。 讀文章,整體感知8.讀第五節(jié)思考:本節(jié)主要是作者的議論,作者為何要引用孔子的話?本節(jié)中哪兩句能點(diǎn)明文章的主旨,寫(xiě)作意圖?這表明作者有一種什么思想感情?引用孔子的話是為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)。點(diǎn)明主旨的話:熟知賦斂之毒有甚于蛇者乎?點(diǎn)明寫(xiě)作意圖的話:以俟夫觀人風(fēng)者得焉?表明作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的同情。 讀文章,整體感知 9.文中的“苛政“指什么?捕蛇者說(shuō)中引用孔子的話,其中“苛政”又指什么?柳宗元為什么要引用孔子的話? 殘酷的統(tǒng)治,苛重的賦稅。是為了以此突出蔣氏遭遇的社會(huì)意義,說(shuō)明苛政害民不是一時(shí)一地的現(xiàn)象,而是從來(lái)如此。 讀文章,整體感知 10.本文多處運(yùn)用了對(duì)比手法,你能對(duì)照課文談?wù)剢? 讀文章,整體感知“毒”蛇 毒賦斂 毒 非死則徙爾吾以捕蛇獨(dú)存雞狗不得寧焉吾則弛然而臥則熙熙而樂(lè)鄉(xiāng)鄰旦旦有是一歲犯死者二 賦斂之毒甚于蛇 課外拓展苛政猛于虎 孔子過(guò)泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽(tīng)之,使子路問(wèn)之,曰:“子之哭也,壹似重有憂者?!倍唬骸叭弧N粽呶峋怂烙诨?,吾夫又死焉,吾子又死焉。”夫子曰:“何為不去也?”曰:“無(wú)苛政?!狈蜃釉唬骸靶∽幼R(shí)之,苛政猛于虎也!” 課堂小結(jié) 課文通過(guò)對(duì)蔣氏三代寧可冒死捕蛇而不愿受苛政暴斂之害的描寫(xiě),深刻揭露了封建社會(huì)橫征暴斂的殘酷,反映了作者對(duì)勞動(dòng)者疾苦的同情。 祝 同 學(xué) 們 學(xué) 習(xí) 愉 快 !

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