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幼兒教育：________ 小班綜合活動(dòng)：圓蓋蓋“皮皮＂ 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 小班綜合活動(dòng)：圓蓋蓋“皮皮＂ 活動(dòng)目的：１、學(xué)習(xí)運(yùn)用圓形瓶蓋壓印圖案并進(jìn)行添畫。２、通過欣賞故事，發(fā)散討論，發(fā)現(xiàn)生活中的各種圓形。 ３、能按要求取放美工材料，養(yǎng)成初步的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、紅、黃、藍(lán)顏色，大小不同的圓蓋子，抹布、紙、筆等。 活動(dòng)過程： 一、欣賞故事，引出話題 師：皮皮是個(gè)什么？他在紙上變成了什么？（變成了圓圓的紅太陽、圓圓的小黃花、圓圓的藍(lán)泡泡） 師：皮皮真是能干，變出了這么多圓圓的東西，除了變成圓圓的紅太陽、黃花、泡泡，假如如你是皮皮，你還能變出什么呢？ 二、教師交待印畫的方法與要求 師：老師也變了一個(gè)圓圓的東西，看看他是什么？你們想不想來做皮皮?。? 師：我們桌子上都放了三個(gè)盤子，盤子里有紅顏色，黃顏色，藍(lán)顏色，另外，每一個(gè)盤子里都有三個(gè)瓶蓋蓋，你在哪個(gè)顏色盤里拿的圓蓋蓋，在紙上印完后，還得把圓蓋蓋還放在這個(gè)盤子里，如果你的小手上不小心弄到了顏料了，就在抹布上擦擦手，印完后老師會(huì)發(fā)你一支筆，畫一畫，看看你變出了什么？ 一、 幼兒印畫，嘗試用瓶蓋印畫圓形，并用筆添畫，想象生活中的圓形 教師指導(dǎo)： 鼓勵(lì)幼兒大膽印畫，用線條添畫，注意提醒幼兒操作的要求， 幫助幼兒正確使用顏料與筆。 四、相互欣賞，教師評(píng)價(jià) 1、幼兒用語言說一說自己印畫的內(nèi)容。 2、嘗試向客人老師介紹。 附:故事圓蓋蓋”皮皮” 有一個(gè)圓蓋蓋，住在瓶罐王國,他很調(diào)皮,每天都喜歡東跑跑,西跳跳，所以呢,大家都叫他“皮皮”。 有一天,皮皮趁著瓶子們休息的時(shí)候,又跑出來玩了。他穿過花園,跳進(jìn)窗臺(tái),“哎呀!”原來皮皮一不小心跳進(jìn)了窗臺(tái)前書桌上的紅顏料里.“好漂亮喲!讓我變成圓圓的紅太陽吧!”說著,皮皮跳到桌上的大白紙上,蓋出了一個(gè)紅太陽。 皮皮在抹布上擦了擦臉,又跳到了黃顏料里。“好漂亮喲!讓我變成圓圓的小黃花吧.!”說著,皮皮跳到桌上的大白紙上,蓋出了一朵黃黃的花。 皮皮在抹布上擦了擦臉,又跳到了藍(lán)顏料里?！昂闷羻?讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧.!”說著,皮皮跳到桌上的大白紙上,蓋出了一竄藍(lán)藍(lán)的泡泡. 我還能變成什么呢?正想著,皮皮忽然聽到有個(gè)聲音在喊:“我的帽子呢?我的帽子到哪里去了?”原來瓶寶寶的蓋子不見了,皮皮聽見喊聲“咚”的一聲跳到了草地上,一溜煙地跑回家了。 第 3 頁 共 6 頁 小班綜合活動(dòng)：圣誕禮物 活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物，將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺告訴大家。 2、在活動(dòng)中感受新年的歡樂氣氛。 活動(dòng)準(zhǔn)備：天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶 活動(dòng)過程：一、看錄像，引出禮物 1、 吆,這里有許多天線寶寶，都叫什么名字呀? 2、 看錄像《天線寶寶》 天線寶寶們我們一起來做游戲了。 (放錄像) 看看講講：圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會(huì)不會(huì)得到自己喜歡的禮物呢? 小波、拉拉他們都得到了自己的禮物，天線寶寶們，你們想不想得到禮物? 二、圣誕老人送禮物 1、與圣誕老人打招呼 圣誕老人：天線寶寶你們好! 幼兒： 圣誕老人好! 圣誕老人：圣誕節(jié)快到了，我給大家送禮物來了， 圣誕老人：讓大家自由選擇禮物 2、感知禮物盒及禮物 禮物都拿到了，天線寶寶們，看看你的禮物盒是怎么樣的? ◆ 輕輕的告訴你的好朋友，你的盒子寶寶長的怎樣? @@我是分割線@@◆ 誰來告訴大家你的盒是怎么樣的? ◆ 天線寶寶們，來搖一搖、聽一聽盒子里面的是什么聲音? ◆ 猜一猜盒子里面是什么東西? 輕輕的打開盒子，找一找哪里打開最方便。 ◆ 說說你拿到的是什么禮物? ◆ 嘗嘗你的糖果是什么味道的?(提醒幼兒分享給朋友吃) 三、與圣誕老人一起跳舞 1、音樂響起，新年快到了，來我們和圣誕老人一起跳舞了。 2、與圣誕老人再見。 反思調(diào)整 從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的，目標(biāo)都達(dá)到了，但第二部分作為 活動(dòng)的重點(diǎn)，好象牽涉的內(nèi)容過多，沒有抓住某一個(gè)點(diǎn)。 教師的個(gè)別細(xì)節(jié)地方象打開禮物盒其實(shí)用不到示范，應(yīng)該放手讓幼兒自己做，師該“站”到后面。 天線寶寶的頭飾在后面部分沒有起到較好的作用。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁