《八年級語文上冊 第20課《落日的幻覺》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第20課《落日的幻覺》課件 新人教版（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20 落 日 的 幻 覺 課 時 目 標(biāo)1.閱 讀 課 文 ， 把 握 課 文 主 要 內(nèi) 容 ， 提 煉 信 息語 句 。2.明 確 文 章 的 說 明 內(nèi) 容 、 方 法 、 順 序 等 。3.正 確 對 待 文 學(xué) 欣 賞 與 科 學(xué) 理 論 ， 明 白 自 然界 的 奧 秘 是 無 窮 無 盡 的 ， 培 養(yǎng) 善 于 觀 察 、探 究 身 邊 自 然 現(xiàn) 象 的 能 力 。 情 境 導(dǎo) 入 筷 子 斷 折 是 一 種 光 學(xué) 現(xiàn) 象 ， 其 實(shí) 在 我 們的 生 活 當(dāng) 中 ， 這 種 有 趣 的 現(xiàn) 象 也 很 多 。 老 師很 喜 歡 唐 代 詩 人 王 維 使 至 塞 上 中 的

2、 兩 句話 “ 大 漠 孤 煙 直 ， 長 河 落 日 圓 ” ， 這 兩 句 詩語 言 質(zhì) 樸 ， 意 境 博 大 深 遠(yuǎn) ， 但 落 日 真 的 是 圓的 么 ？ 就 讓 我 們 一 起 走 進(jìn) 這 夢 幻 的 夕 陽 ， 走進(jìn) 落 日 的 幻 覺 。 字 詞 清 單 綺 (q )麗 殷 (y n)紅 日 薄 (b )西 山 氣 息 奄 奄 (y n) （ 1） 綺 麗 :顏 色 美 麗 ， 多 用 來 形 容 風(fēng) 景 。（ 2） 殷 紅 :帶 黑 的 紅 色 。（ 3） 日 薄 西 山 ： 意 思 是 太 陽 快 要 落 山 了 。（ 4） 氣 息 奄 奄 ： 比 喻 腐 朽 的 事 物

3、 即 將 沒 落（ 5） 夕 陽 無 限 好 ， 只 是 近 黃 昏 ： 出 自 唐 李 商隱 登 樂 游 原 ， 意 思 是 雖 然 夕 陽 無 限 美好 ， 可 惜 的 是 已 接 近 黃 昏 時 刻 。 課 文 解 析整 體 感 知1. 欣 賞 落 日 圖 片 ， 快 速 默 讀 課 文 ， 試 用 一 句話 概 括 本 文 內(nèi) 容 。文 章 介 紹 了 落 日 的 幻 覺 這 類 自 然 現(xiàn) 象 及 其 產(chǎn)生 的 原 因 。 課 文 解 析整 體 感 知2.本 文 的 說 明 對 象 是 什 么 ？ 這 篇 文 章 介 紹 日 落 時 一 些 自 然 現(xiàn) 象 產(chǎn) 生 的原 因 ， 是

4、一 篇 事 理 說 明 文 。 課 文 解 析整 體 感 知3.落 日 的 幻 覺 集 中 在 哪 段 ？ 落 日 的 幻 覺 具 體 有哪 些 ？ 產(chǎn) 生 這 些 幻 覺 的 原 因 分 別 是 什 么 ？ 課 文 解 析整 體 感 知 課 文 解 析精 研 細(xì) 讀4.從 表 格 來 看 ， 文 章 的 說 明 順 序 是 什 么 ？ 由 現(xiàn) 象 到 本 質(zhì) 的 邏 輯 順 序 。5.作 者 的 寫 作 意 圖 是 什 么 ？ 本 文 是 一 片 科 普 文 章 ， 介 紹 了 日 落 時 一 些自 然 現(xiàn) 象 產(chǎn) 生 的 原 因 ， 啟 發(fā) 人 們 要 用 科 學(xué)的 精 神 對 待 周 圍

5、 的 一 切 ， 求 一 切 事 物 之 實(shí)， 求 一 切 事 物 之 真 。 課 文 解 析精 研 細(xì) 讀6.本 課 中 ， 同 學(xué) 們 認(rèn) 識 到 了 落 日 給 我 們 產(chǎn) 生 的 各 種幻 覺 ， 那 么 ， 生 活 當(dāng) 中 你 還 遇 到 過 其 他 幻 覺 嗎 ？ 知道 其 中 的 科 學(xué) 道 理 嗎 ？（ 1） 坐 在 行 使 的 車 上 ， 會 覺 得 車 外 的 樹 木 、 建 筑 物迅 速 地 往 后 倒 去 ， 這 也 是 我 們 的 幻 覺 。 這 是 我 們 把車 當(dāng) 做 “ 靜 止 ” 的 參 照 物 造 成 的 。（ 2） 在 沙 漠 中 或 是 在 海 邊 ，

6、有 時 會 看 到 “ 海 市 蜃 樓” 。 這 是 光 從 不 同 的 一 種 物 質(zhì) 進(jìn) 入 另 一 種 物 質(zhì) ， 光速 的 傳 播 路 線 會 發(fā) 生 改 變 的 道 理 。 課 文 解 析拓 展 延 伸本 文 在 說 明 過 程 中 也 運(yùn) 用 了 一 些 說 明 方 法 ， 請 說 說 下 列 句 子各 使 用 了 什 么 說 明 方 法 及 其 作 用 。1.“ 全 天 無 云 ， 不 要 忘 記 回 頭 ， 你 會 發(fā) 現(xiàn) 背 后 的 天 空 中 現(xiàn) 出神 秘 的 藍(lán) 灰 色 暗 弧 ， 暗 弧 外 面 還 鑲 有 明 顯 的 亮 弧 。 ”摹 狀 貌 ： 使 描 繪 的 對

7、象 更 加 生 動 形 象 ， 也 增 加 了 其 趣 味 性 并激 發(fā) 讀 者 的 閱 讀 興 趣 。2.“ 日 落 時 的 太 陽 看 上 去 要 比 高 掛 天 空 時 大 兩 倍 半 到 三 倍 半 ，就 像 一 個 很 大 的 玉 盤 遠(yuǎn) 掛 天 邊 。 ”列 數(shù) 字 、 打 比 方 ： 運(yùn) 用 數(shù) 字 增 強(qiáng) 其 科 學(xué) 性 ， 打 比 方 使 得 說 明語 言 更 加 形 象 生 動 。 課 文 解 析拓 展 延 伸3.“ 一 般 來 說 ， 黃 昏 時 空 氣 中 的 煙 塵 要 比 清 晨 多 ，因 此 ， 落 日 顏 色 又 不 同 于 旭 日 。 ”作 比 較 ： 將 黃

8、 昏 時 的 空 氣 與 清 晨 的 空 氣 進(jìn) 行 比 較來 更 清 晰 的 闡 述 落 日 與 旭 日 顏 色 不 同 的 原 因 ， 更具 說 服 力 。4.“ 落 日 下 緣 接 近 地 平 線 時 ， 折 射 使 落 日 的 高 度 和寬 度 之 比 為 20.5： 32， 觀 賞 者 眼 睛 里 的 太 陽 自 然就 是 扁 的 。 ”列 數(shù) 字 ： 運(yùn) 用 數(shù) 字 增 強(qiáng) 其 科 學(xué) 性 ， 使 得 說 明 更 具說 服 力 。 2 0 2 1 -5 -1 9 課 文 解 析拓 展 延 伸 課 文 講 的 是 科 學(xué) 知 識 ， 講 的 通 俗 易 懂 ， 這是 顯 而 易 見

9、的 ， 我 們 重 點(diǎn) 研 究 “ 生 動 形 象” ， 請 大 家 朗 讀 全 文 ， 并 試 著 品 析 下 列 語言 的 表 達(dá) 效 果 。 1.“ 人 們 都 喜 歡 觀 賞 日 出 ， 無 不 贊 嘆 太 陽 升起 時 的 壯 觀 景 象 。 ” 用 雙 重 否 定 句 ， 強(qiáng) 調(diào) 了 人 們 的 贊 嘆 。 2.“ 可 惜 這 種 美 麗 的 紫 光 并 不 多 見 。 ” 用 “ 可 惜 ” 更 表 現(xiàn) 了 人 們 對 美 景 的 依 戀 。 結(jié) 構(gòu) 圖 示 變 扁 ： 光 速 變 慢 ， 折 射 使 落 日 高 度1.形 狀 變 化 之 因 和 寬 度 之 比 發(fā) 生 不 均

10、變 化 變 大 ： 科 學(xué) 證 明 沒 變 大 （ 作 為 疑 問 ） 深 黃 、 殷 紅 ： 光 線 通 過 大 氣 層 時 散 射 ， 紅 黃 穿 透 能 力2.色 彩 變 化 之 因 底 層 光 線 強(qiáng) 度 衰 減 暗 弧 地 球 影 子 亮 弧 ： 高 層 大 氣 密 度 小 ， 光 散 射 弱 紫 光 ： 紅 色 光 與 藍(lán) 色 光 疊 合 的 產(chǎn) 物 主 題 概 括 本 文 通 過 對 落 日 美 景 的 描述 ,闡 釋 了 落 日 的 幻 覺 產(chǎn) 生 的原 因 ,提 倡 大 家 要 多 觀 察 ,勤 思考 ,求 得 科 學(xué) 的 嚴(yán) 謹(jǐn) 。 課 堂 小 結(jié) 學(xué) 習(xí) 了 本 文 ，

11、我 們 認(rèn) 識 到 眼 見 不 一 定 為 實(shí) 。所 以 我 們 要 以 科 學(xué) 的 眼 光 看 待 生 活 中 的 一 切 ， 不要 被 幻 覺 所 迷 惑 。 同 時 ， 我 們 也 應(yīng) 該 想 到 ， 如 果生 活 沒 有 了 幻 覺 ， 我 們 的 人 生 將 是 多 么 暗 淡 無 光 。 所 以 ， 我 們 既 要 不 被 虛 幻 得 表 象 所 迷 惑 ， 又 要充 分 享 受 虛 幻 帶 給 我 們 的 美 麗 景 象 。 在 美 麗 中 快樂 ， 永 遠(yuǎn) 做 一 個 幸 福 的 人 。 課 時 訓(xùn) 練答 案1. （ 1） q （ 2） b （ 3） zhu （ 4） xu n2. （ 1） “ 陰 ” 改 為 “ 殷 ” （ 2） “ 密 ” 改 為 “ 秘 ”3. B4. （ 1） 舉 例 子 列 數(shù) 字 作 比 較 （ 2） 列 數(shù) 字 作 詮釋5. 科 學(xué) 與 生 活 事 理 說 明 黃 天 祥