《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《靜默草原》課件1 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《靜默草原》課件1 北師大版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、靜 默 草 原鮑爾吉原野 學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)略草原獨(dú)特的魅力體會(huì)作者獨(dú)特的感受品味作者獨(dú)特的情感 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、對(duì)沒(méi)有真正體會(huì)過(guò)草原的同學(xué)，僅從字面上感受草原之美是困難的。 2、理解文中蘊(yùn)含深義的語(yǔ)句，理解作者對(duì)草原的深情，掌握情景交融的寫(xiě)作手法。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的審美能力，從中獲取美好的情感體驗(yàn)。 作者簡(jiǎn)介 鮑爾吉原野，蒙古族。1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。我國(guó)著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開(kāi)始發(fā)表作品，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、報(bào)告文學(xué)等均多次獲獎(jiǎng)，近年來(lái)以散文創(chuàng)作為主，著有散文集百變?nèi)松?、掌心化雪、惟一的橘子惟一的?隨感錄脫口而出，酒到唇邊、善良是一棵矮樹(shù)、思想起、世相鐵板燒、浪漫

2、是情場(chǎng)的官僚主義等散文集13部，曾獲人民文學(xué)散文獎(jiǎng)、文匯報(bào)筆會(huì)獎(jiǎng)、中國(guó)新聞獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。 他的文字如野馬破陣，云過(guò)山峰。方家評(píng)論說(shuō)：豪放、幽默、睿智、雅潔、細(xì)膩，皆是鮑爾吉原野作品的特色。他與歌手騰格爾、畫(huà)家朝戈并稱(chēng)草原三劍客。 釋題 結(jié)合敕勒歌的學(xué)習(xí)，我們看本文所寫(xiě)的內(nèi)容和敕勒歌有何不同？ 如何理解“靜默”？ 本文景物描寫(xiě)較少了，更側(cè)重于抒情、感悟。作者是以感悟?yàn)橹?，是在?duì)草原的一種獨(dú)特的情感基礎(chǔ)上，抒發(fā)了對(duì)生命的富有哲理性的感悟。 草原是遼遠(yuǎn)的蒼茫的。一個(gè)人，站在在草原上，可以任意遐想，悟出一些我們以前根本沒(méi)悟出的哲理。這時(shí)的草原是靜的，也就是作者所說(shuō)“靜默”的。 檢查預(yù)習(xí) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加

3、點(diǎn)的字注音：前zhn（ ）摩su（） jing（ ）然不同咆哮（ ）（ ） 面頰（）衣襟（） 冥想（ ）瞻 挲迥po xio jijn mng 鮑 前 瞻 簇 立 迥 然 不同摩 挲 面 頰 長(zhǎng) 鬃 翡 翠 嚶 衣 襟 咆 哮 冥 想 bo zhn c jing su ji zng fi yng jn po xio mng 同學(xué)們自由朗讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)草原特點(diǎn)和人（包括牧人、城里人）對(duì)草原的感受的句子。 草原特點(diǎn)：遼遠(yuǎn)而蒼茫看不到與看不盡在單一中呈現(xiàn)豐富草原沒(méi)有邊際，它的每一點(diǎn)都是草原的中心可以接觸 人對(duì)草原感受的句子：（1）遼遠(yuǎn)而蒼茫。人難免為這種遼遠(yuǎn)而驚慌。（2）草原不可看，只可感受。（3

4、）在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺(jué)是不自由，也可以說(shuō)是局促。（4）具備了看不到與看不盡這兩種特點(diǎn)。（5）覺(jué)得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。（6）草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來(lái)。 1、“草原在單一中呈現(xiàn)豐富。”“單一”與“豐富”分別從文中哪些語(yǔ)句可以看出？2、“首先給人以自由感，第二個(gè)感覺(jué)是不自由”，這是否矛盾？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？ 3、如何理解作者將自己比為“母?！薄ⅰ傲荫R”？4、本文題目是“靜默的草原”，為什么說(shuō)草原是“靜默”的？ 精段閱讀齊 讀 第 11段 思 考 ： 1、自由感和不自由感是否矛盾？為什么會(huì)有

5、這種感覺(jué)？2、如何理解最后一句？ 因?yàn)閴验?，感到很自由，不受拘束；但是完全沒(méi)有拘束，也就沒(méi)有指引，人突然感到局促，無(wú)措。 人被突然放置在大自然面前，顯得那樣渺小，由此感受大自然草原的博大。 閱讀第13段，討論： 為什么作者要說(shuō)愿意像“母?！焙汀傲荫R”一樣？ 母牛和烈馬各蘊(yùn)含作者的什么情感？ 母牛品嘗清水溫柔的愛(ài)烈馬摩挲草尖熱烈的愛(ài) 用“母?！边@意象表達(dá)了作者對(duì)草原的溫柔之愛(ài)，全身心投入的敬仰之愛(ài)，易讓人想起“母親”的意象。而“烈馬”卻正好與“母?！毕喾础；馃岬膼?ài)，不顧一切的愛(ài)，甚至有點(diǎn)野蠻的愛(ài)。草原可以給人感受到寬容溫柔的一面，也可以體會(huì)殘酷堅(jiān)硬的一面豐富人的性情 對(duì) 比手法賞析 文章為了表現(xiàn)

6、草原的特點(diǎn)和自己的感受，多處運(yùn)用了對(duì)比手法，找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的地方，和同學(xué)探討一下他們的作用。 我的探究：1、都市景色和草原景色的對(duì)比 ， 表現(xiàn)了草原：2、草原和大海的對(duì)比 大海： 草原：遼遠(yuǎn)而蒼茫 觀 者 在 岸 邊 ， 景 色 受 到 限 制可 以 是 草 原 的 中 心 ， 草 原 的 內(nèi)涵 更 富 有 直 觀 性 3、牧人與城市人的比較，引入作者的感受：“城里的人大睜眼睛看草原”城市人是在“ ”草原 ，牧人，卻是在“ ”草原，尋 找享 受 可以按照：“我發(fā)現(xiàn) 這個(gè)句子或段落寫(xiě)得美妙，它的美妙在于 ”句式說(shuō)話(huà)。 可從運(yùn)用的修辭手法、句式、所蘊(yùn)含的道理、重點(diǎn)詞語(yǔ)、作者的情感等方面進(jìn)行賞

7、析。 主旨探究 作者運(yùn)用對(duì)比手法，婉轉(zhuǎn)而含蓄的表達(dá)了對(duì)草原的喜愛(ài)。在對(duì)草原的獨(dú)特的情感基礎(chǔ)上，抒發(fā)了對(duì)生命的富有哲理性的感悟。 1.每組有一個(gè)讀音不正確，你能找到嗎？ (1)穹廬（qing） 局促（c） 瞭望（lio）(2)前瞻（zhn） 面頰（xi） 渺?。╩io） (3)簇立（ch） 迥然（jing） 翡翠（fi） lio ji c 2.根據(jù)課文補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)。 景隨（ ）移 （ ）然不同 （ ）不足道寬厚（ ）慈 起伏無(wú)（ ） 凝立（ ）想 步迥 微 仁際冥 3.草原與大海一樣在單一中呈現(xiàn)豐富，那草原與大海又有什么區(qū)別呢？ (提示:從第10段中找)4.本文多次使用對(duì)比的手法，共用了四種景物和草原對(duì)比，這四中景物是什么？ 中心不定和可接觸性 都市 名山 園林 大海 1、完成課后練習(xí) 2、描寫(xiě)一處自己喜歡的景物，要寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。 課外薦讀：可從網(wǎng)上搜索鮑爾吉原野的散文并進(jìn)行拓展閱讀，來(lái)體會(huì)作者的寫(xiě)作特色以及他對(duì)草原的情懷。