走 上 辯 論 臺(tái)第4單元綜合性學(xué)習(xí) 古語有云:一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬之師。為此,班級(jí)準(zhǔn)備開展一次以“走上辯論臺(tái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),如果你是活動(dòng)的主持人,請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1.標(biāo)語擬寫。 為了更好地宣傳本次活動(dòng),請(qǐng)你為辯論賽設(shè)計(jì)一條不超過20字的主題宣傳標(biāo)語,要求語言簡(jiǎn)練,內(nèi)涵豐富,讀起來朗朗上口。示例一:走上辯論臺(tái),展你我風(fēng)采;示例二:辯論之美在于修養(yǎng)之高、知識(shí)之厚、人格之美。 2.活動(dòng)設(shè)置。 為了使本次活動(dòng)緊湊有序,請(qǐng)你把下面的活動(dòng)步驟補(bǔ)充完整。(1)主持人宣布辯論規(guī)則,活動(dòng)開始。(2) 。 (3) 。 (4)主持人宣布比賽結(jié)果。3.活動(dòng)準(zhǔn)備。 作為參賽的正方和反方,你認(rèn)為需要做好哪些 準(zhǔn)備?請(qǐng)你 提煉幾個(gè)要點(diǎn)告訴同學(xué)們。雙方展開辯論評(píng)委點(diǎn)評(píng)確定辯論觀點(diǎn)、收集資料、確定辯手、寫辯論稿、演練等。 4.辯題篩選。下面是本次辯論的題目,請(qǐng)你按照要求完成題目,然后找出你認(rèn)為合適的辯題推薦給同學(xué)們。 “神”考題考驗(yàn)了誰【考題再現(xiàn)】小明媽媽在超市買了15個(gè)蘋果、20個(gè)桃子和1個(gè)西瓜,一共付了8塊錢。小明媽媽的年齡是幾歲?小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)題(注:沒有標(biāo)準(zhǔn)答案) 【眾說紛紜】學(xué)生:對(duì)這類“奇葩”考題有些迷惑,甚至感覺很“坑人”,需要求助于家長(zhǎng)。老師:現(xiàn)在的考題考的就是發(fā)散思維,目的是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,鍛煉他們的思維方式,進(jìn)一步體現(xiàn)素質(zhì)教育。家長(zhǎng):這類題的難度系數(shù),簡(jiǎn)直趕上公務(wù)員考試了,家長(zhǎng)越來越輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)了;而且,小學(xué)生就考這種題,沒有必要。家長(zhǎng):這類題在審題方式和思維運(yùn)用方面很有講究,可以培養(yǎng)孩子的情商。假如你是網(wǎng)友和媒體的代表,在看了這道考題以及學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的看法之后,你會(huì)有何想法呢?請(qǐng)寫在下面的橫線上。 網(wǎng)友:媒體: 這類考題是打著“發(fā)散思維”的旗號(hào),對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)。對(duì)于“水果式”考題,小明的媽媽買了什么水果,買了多少,花了多少錢,和她的年齡有什么關(guān)系?這在邏輯上完全講不通;15個(gè)蘋果、20個(gè)桃子和1個(gè)西瓜,一共付了8塊錢,這和當(dāng)前的物價(jià)水平嚴(yán)重不符,違背了生活常識(shí)。 學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神是果,教育缺乏質(zhì)疑精神是因。說這道題有意義,它的確反映了一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題,那就是學(xué)生質(zhì)疑精神的缺乏;說這道題沒意義,是因?yàn)樵谡麄€(gè)教育都缺乏質(zhì)疑精神、缺乏寬容質(zhì)疑精神的大環(huán)境下,試圖通過一道題來扭轉(zhuǎn)乾坤,很難說有效果。反而,這種急功近利的做法,更會(huì)使學(xué)生走入歧途。 零用錢怎么花 大家好!作為一所寄宿制學(xué)校的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)每周五下午放學(xué),學(xué)校門口總會(huì)出現(xiàn)一道“亮麗的風(fēng)景”:小賣部里擠滿了學(xué)生,他們有的從身上掏出一元、兩元購(gòu)買方便面、汽水、冰糖葫蘆、辣條等零食;有的則興高采烈地把零食往嘴里送三四個(gè)小賣部無一例外,都是人頭攢動(dòng)。錢從哪里來?經(jīng)詢問得知,都是父母給的零用錢。那么,零用錢到底應(yīng)該怎么花?請(qǐng)各位暢談一下吧! 同學(xué)甲:同學(xué)們之所以隨意花錢,是覺得錢來得太容易了,不懂得節(jié)儉?，F(xiàn)在的學(xué)生,衣來伸手,飯來張口,沒有體會(huì)過生活的艱辛,應(yīng)該讓他們?nèi)ンw驗(yàn)一下父母工作的辛勞,感受一下父母掙錢的不容易,讓他們知道零用錢都是父母辛辛苦苦賺來的,懂得珍惜這些錢,那么在用的時(shí)候他們就會(huì)注意了。 聽了同學(xué)甲的發(fā)言,你是贊成還是反對(duì)呢?請(qǐng)把你的觀點(diǎn)寫在下面的橫線上。同學(xué)乙: 同學(xué)之間容易產(chǎn)生攀比心理,從而引發(fā)一些學(xué)生的心理失衡。今天你在“肯德基”花幾十元撮一頓;明天我在“酒家”就花幾百元擺一桌,看誰更有風(fēng)度?？粗榻?jīng)常拿著錢去買這買那,有的同學(xué)就會(huì)既羨慕得很,又尷尬得很。于是,當(dāng)看到別人買零食的時(shí)候,自己也會(huì)為了滿足那種虛榮心而去買。 同學(xué)丙: 有零用錢并不是件壞事。我們可以用零花錢買一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書,不僅有助于學(xué)習(xí),還可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面,提高我們的綜合素質(zhì);有了零用錢,我們可以給貧困山區(qū)的小朋友們獻(xiàn)上愛心,幫助他們重新回到美麗的校園,像我們一樣無憂無慮地學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的快樂;有了零用錢,我們也可以在爸爸媽媽生日的時(shí)候買一些小禮物送給他們,感謝他們的養(yǎng)育之恩,表達(dá)自己的孝心。如果能這樣用零用錢就非常有意義了。 學(xué)會(huì)有力辯論1.你的觀點(diǎn)是什么。 辯論開始,首先會(huì)亮出一個(gè)觀點(diǎn),你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)是支持還是反對(duì),就是要明確你屬于正方還是反方,這是第一步。比如這樣一個(gè)問題,“男生應(yīng)不應(yīng)該讓著女生?”正方認(rèn)為男生應(yīng)該讓著女生,反方認(rèn)為男生不應(yīng)該讓著女生,你屬于哪一方呢?找到自己支持的那一方,接下來就在“讓”與“不讓”上做足文章。 2.尋找有力論據(jù)。 辯論,其實(shí)和說理文有相同之處,都是尋找證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。如何做呢?首先,靈感來源于生活,仔細(xì)想想,我們身邊有沒有什么事情能支持你的觀點(diǎn)?把生活中發(fā)生的點(diǎn)滴事例做些整理,就可以作為論據(jù),這叫“拿事實(shí)說話”。其次,論據(jù)也可以來自歷史,“鑒前世之興衰,考當(dāng)今之得失”。古代發(fā)生的事情,總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),可以當(dāng)作有力的論據(jù)。再者,讓我們把視野放遠(yuǎn)放寬一些,社會(huì)所呈現(xiàn)出來的各種現(xiàn)象就是一個(gè)個(gè)強(qiáng)大的論據(jù)。 3.像演講一樣說話。 我們現(xiàn)在已經(jīng)有了論點(diǎn)和論據(jù),如何有效地使用呢?首先在論述時(shí),要明確亮出自己的觀點(diǎn)。然后要條理清晰、全面地證明自己的觀點(diǎn),不要漏掉自己辛苦整理的論據(jù)。辯論,某種程度上和演講是一樣的:觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充足、語言清晰、情緒飽滿,這些方面都做到,你就能征服聽眾。還要注意的是,辯論是要讓大家聽懂并接受你的觀點(diǎn),所以語言一定得精煉,用最簡(jiǎn)短的語言有力地表達(dá)。應(yīng)注意盡可能運(yùn)用口頭語,少用或不用書面語。 4.觀點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)并不重要。 我們要注意的是,辯論其實(shí)是訓(xùn)練語言表達(dá)能力的一種活動(dòng),觀點(diǎn)本身是對(duì)是錯(cuò),有時(shí)候并不重要。比如本次辯論的觀點(diǎn)“男生是否應(yīng)該讓著女生”,仔細(xì)想想這個(gè)觀點(diǎn)本身就站不住腳,是個(gè)“偽命題”。但這并不妨礙我們拿它“大做文章”,因?yàn)槲覀冎皇窃谟?xùn)練自己的語言表達(dá)和思辨能力。懂得這一點(diǎn),同學(xué)們就不必再糾結(jié)了,放開思路,尋找一些有趣的話題辯上一辯。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,你一定能成為口才很棒的人!