第1講 機械運動 考情掃描知識要點中考要求實現(xiàn)指標(biāo)長度的測量會通過實驗測量物體運動的速度，目的是要使學(xué)生會測量長度。能通過日常經(jīng)驗粗略估測物品長度，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。時間的測量會通過實驗測量物體運動的速度，目的是要使學(xué)生會測量時間。能根據(jù)日常生活或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。 考情掃描知識要點中考要求實現(xiàn)指標(biāo)運動的描述知道對物體運動的描述與所選的參照物有關(guān)。能用實例解釋機械運動及其相對性。知道世界處于不停的運動中，能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。速度了解速度的含義及其單位，會通過實驗測量物體運動的速度，能利用速度公式進(jìn)行簡單的計算。能用速度描述物體的運動。會用刻度尺和停表測平均速度。能利用速度公式進(jìn)行簡單計算。 知識梳理長度的測量1時間的測量2誤差3運動的描述4運動的快慢5 一、長度的測量1長度的單位（1）國際單位：_，符號是_。常用長度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、納米（nm）。（2）常用長度單位之間的換算：1m_km_dm_cm_mm_m_nm米m10-3 10 100 103106 109 一、長度的測量2測量長度的工具為了準(zhǔn)確測量長度，人們設(shè)計、制造了各種測量長度的工具。圖1-1是常用的長度測量工具，其中，測量長度的基本工具是_。刻度尺 一、長度的測量3正確使用刻度尺（1）會認(rèn)：認(rèn)識刻度尺的_、_和_。（2）會選：選擇合適分度值的刻度尺，待測物體的長度不能超過刻度尺的_。（3）會放：將刻度尺緊貼在待測物體上，使刻度尺有刻度的一邊與待測長度平行，不能_。同時，調(diào)整刻度尺的位置，使零刻度線對準(zhǔn)待測物體一端。零刻度線量程分度值量程歪斜 一、長度的測量3正確使用刻度尺（4）會看：讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度尺_(dá)，且正對刻度線，不能歪斜。 （5）會讀：要估讀到刻度尺分度值的_。（6）會記：長度測量的正確讀數(shù)包括準(zhǔn)確值、_及_，沒有標(biāo)明單位的數(shù)字在物理學(xué)中是毫無意義的。溫馨提示：刻度尺是初中物理實驗中唯一需要估讀的工具。下一位估計值單位垂直 二、時間的測量1時間的單位（1）國際單位：_，符號是_。常用單位：時（h）、分（min）、秒（s）。（2）換算關(guān)系：1h_min；1min_s。2測量工具（古代）日晷、沙漏、滴漏、脈搏等；（現(xiàn)代）機械鐘、石英鐘、電子表、_（實驗室測量時間的常用工具）等。秒s60 60停表 三、誤差1定義_和_之間的差別叫誤差。2產(chǎn)生因素：測量工具、測量方法、人為因素（如 視差）和外界條件影響等。3減小誤差的方法（1）_；（2）選用_；（3）改進(jìn)_。4誤差只能減小而不能_，而錯誤是由于不遵守測量儀器的_、_時粗心造成的，是_避免的。測量值真實值多次測量求平均值更精密的儀器測量方法消除使用規(guī)則讀數(shù)能夠 四、運動的描述1機械運動物體_的變化叫做機械運動。（運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象）2參照物為研究物體的運動，選取作為_的物體叫做參照物。3運動和靜止的相對性選擇不同的參照物來觀察同一個物體，結(jié)論一般_。判斷同一個物體是運動還是靜止取決于_。位置隨時間標(biāo)準(zhǔn)不同所選的參照物 四、運動的描述4選擇參照物的原則不能選擇_作為參照物。理論上_都可做參照物，通常參照物的選擇視研究問題的方便而定。如果研究地面上的物體的運動，常選_或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下題目可以不提參照物。研究對象本身任何物體地面 五、運動的快慢1比較物體運動快慢的方法相同的時間內(nèi)，比較_；運動相同的路程，比較_。2關(guān)于速度的概念（1）定義：_與_之比。（2）引入的意義：速度是描述物體_的物理量。（3）速度的意義：汽車的行駛速度是80km/h，表示_。3速度的計算公式：_。經(jīng)過的路程所花的時間路程時間運動快慢汽車每小時行駛的路程為80km 五、運動的快慢速度的基本單位：_，符號為_。常用單位：_，符號為_。換算關(guān)系：_。速度公式變形可得_。4勻速直線運動物體沿著直線且速度_的運動叫勻速直線運動。5變速運動物體運動速度_的運動叫變速運動。變速運動的快慢用_來表示，平均速度_。千米每小時km/h（kmh-1）1m/s3.6km/h不變變化平均速度米每秒m/s（ms1） 難點突破刻度尺的正確使用1停表的讀數(shù)2運動的相對性3測量長度的特殊方法4速度、平均速度的有關(guān)計算5 難點1刻度尺的正確使用學(xué)情分析：使用刻度尺要有三會。首先要會看：看零刻度線；看量程；看最小分度值。其次要會量：刻度尺要放正，沿著所測量的長度，零刻度線（或者其他清晰的刻度）對準(zhǔn)起始位置，有刻度線的一邊緊靠被測物體。最后要會讀：視線要與尺面垂直；測量結(jié)果準(zhǔn)確值估計值單位。注意：若物體的邊線剛好對準(zhǔn)某個整數(shù)刻度，那么讀數(shù)中從整數(shù)刻度到分度值的下一位要用“0”補齊。 難點1刻度尺的正確使用【例1】如圖1-2所示，物體A的長度為_cm。3.80 難點1刻度尺的正確使用【例2】如圖1-3所示，用甲、乙兩刻度尺測量同一木塊的長度，其測量結(jié)果分別為：甲尺測量的結(jié)果是_，甲尺的分度值是_；乙尺測量的結(jié)果是_，乙尺的分度值是_。_尺的測量較準(zhǔn)確。2.8cm 1cm2.80cm 1mm乙 難點1刻度尺的正確使用【例3】如圖1-4甲中所測木塊的長度是_。如圖1-4乙中小球的直徑是_。2.00cm1.50cm 難點2停表的讀數(shù)學(xué)情分析：在進(jìn)行停表讀數(shù)時，正確的方法是先讀小盤讀數(shù)（分針），再讀大盤讀數(shù)（秒針），停表讀數(shù)小盤（min）讀數(shù)大盤（s）讀數(shù)。注意：（1）準(zhǔn)備工作：先觀察表盤，弄清楚分針與秒針各轉(zhuǎn)一圈的時間和每一小格所表示的分鐘數(shù)及秒數(shù)；（2）讀小盤讀數(shù)的時候檢查是否過半格。若分針?biāo)鶎?zhǔn)的刻度沒有超過半分鐘，則秒針的起始時刻為0；若分針?biāo)鶎?zhǔn)的刻度已超過了半分鐘，則秒針的讀數(shù)30。 難點2停表的讀數(shù)【例4】如圖1-5。（1）看圖1-5甲，說說如何正確使用停表：_。（2）停表大表盤一周量度的 時間是_，分度值是_； 小表盤一周量度的時間是_， 分度值是_。 使用時先按一下小按鈕，歸零后，按大按鈕開始計時，再次按大按鈕停止計時，最后讀數(shù)30s 0.1s15min0.5min 難點2停表的讀數(shù)（3）如圖1-5乙停表所表示的時間是_。 乙 丙（4）如圖1-5丙停表所表示的時間是_。1min10.8s3min37.5s 難點2停表的讀數(shù)思維點撥：停表有兩種：第一種停表如圖1-5甲， 有兩個按鈕，大的那個（在零刻線 上方）是用來開始或停止的，小的 那個是用來歸零的。使用時先按一 下小的，歸零后，按大按鈕開始計 時， 再次按大按鈕計時停止，最后讀數(shù)。第二種停表如圖1-5乙、丙，只有一個按鈕。使用時，若已歸零，第一次按下時，秒針開始轉(zhuǎn)動（啟動）；第二次按下時，秒針停止轉(zhuǎn)動（停止）；第三次按下時，秒針彈回零點（回表）。 難點3運動的相對性學(xué)情分析：注意運動的相對性。解題關(guān)鍵在于：一旦選擇了參照物，我們就認(rèn)為這個參照物是靜止的。研究物體有以下兩種情況：（1）相對于參照物位置不變?yōu)殪o止；（2）相對于參照物位置改變?yōu)檫\動。除了會根據(jù)參照物判斷物體的運動狀態(tài)以外，還需掌握反過來判斷參照物的情況（判斷過程反過來即可）。解題流程圖如下： 難點3運動的相對性【例5】兩列火車如圖1-7所示，西子號列車上的乘客看到和諧號列車正在向東行駛，如果以地面為參照物，則下列說法正確的是（）A若西子號向東行駛，則和諧號一定靜止B若西子號向東行駛，則和諧號一定也向東行駛C若西子號靜止，則和諧號可能向西行駛D若兩車都向西行駛，則西子號行駛得較慢B 難點4測量長度的特殊方法學(xué)情分析：了解幾種長度的特殊測量方法是初中物理測量能力的一個考查方面：（1）測量微小量時常用累積法；（2）測量曲線時常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合在待測曲線上，在軟線上標(biāo)出起點和終點，然后拉直軟線測量）；（3）測操場跑道這種超出量程的長度時可用滾輪或步量法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度）；（4）對于用刻度尺不能直接測出的物體長度，可將刻度尺、三角板等組合起來，用平移法進(jìn)行測量（測硬幣、球、圓柱的直徑，圓錐的高等常用這種方法）。 難點4測量長度的特殊方法【例6】（1）如何測物理課本中1張紙的厚度？ （2）如何測細(xì)銅絲的直徑？ 難點4測量長度的特殊方法（3）兩卷細(xì)銅絲，其中一卷的標(biāo)簽標(biāo)明直徑為0.3mm，而另一卷的標(biāo)簽已脫落。如果只給你兩支相同的新鉛筆，你能較為準(zhǔn)確地弄清另一卷細(xì)銅絲的直徑嗎？寫出操作過程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式。 難點4測量長度的特殊方法（4）給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能在地圖冊上估測出北京到廣州的鐵路長嗎？ 難點5速度、平均速度的有關(guān)計算學(xué)情分析：這種題型如果不模擬分析運動過程而直接做題很容易出錯，建議先畫出運動簡圖，幫助分析再做題。易錯原因有以下幾種：（1）不清楚物理過程，如汽車制動前與制動后各做什么運動不明確；（2）不清楚各專業(yè)術(shù)語的含義，如反應(yīng)時間、相遇、追擊等；（3）不統(tǒng)一單位就計算，不加分析就亂代數(shù)據(jù)等；（4）不計算物體自身長度，不知道n棵樹有（n-1）個間隔等。認(rèn)真畫運動分析圖可以避免這些錯誤。 難點5速度、平均速度的有關(guān)計算【例7】中考期間，小明乘校車到9km外的考點參加考試，校車行駛了15min后安全到達(dá)考點。求校車在送考過程中的平均速度。 難點5速度、平均速度的有關(guān)計算【例8】一位同學(xué)乘坐一輛汽車行駛在一條限速為60km/h的公路上，他測出汽車每隔10s就駛過6根路邊的電線桿（每兩根電線桿之間相距45m），則汽車的速度是多少？汽車有沒有超速？