第 四 章 框圖 4.1流程圖 自主學(xué)習(xí)新知突破 1通過具體實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)程序框圖，了解工序流程圖2能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問題的流程圖，體會(huì)流程圖在解決實(shí)際問題中的作用 電子郵件是一種用電子手段提供信息交換的通信方式通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可用非常低廉的價(jià)格，以非常快速的方式，與其他網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)系這些郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式你知道發(fā)電子郵件的流程嗎？ 流程圖是由一些_和_構(gòu)成的圖示，常表示一些_過程，通常會(huì)有一個(gè)“起點(diǎn)”，一個(gè)或多個(gè)“_”流程圖的含義圖形符號(hào)文字說明動(dòng)態(tài)終點(diǎn) 用于描述_的流程圖稱為工序流程圖對(duì)流程圖的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)(1)流程圖常用來描述一個(gè)過程性活動(dòng)，活動(dòng)的每一個(gè)明確的步驟構(gòu)成流程圖的一個(gè)基本單元，基本單元之間通過流程線產(chǎn)生聯(lián)系，基本單元組的內(nèi)容根據(jù)需要確定，可以在基本單元中具體的說明，也可以為基本單元設(shè)置若干個(gè)子單元通過流程圖可以直觀、明確地表示動(dòng)態(tài)過程從開始到結(jié)束的全部過程工序流程圖工業(yè)生產(chǎn) (2)流程圖的特點(diǎn)：流程圖的特點(diǎn)是直觀、流向明確、內(nèi)容準(zhǔn)確便于記憶且使解決問題條理化、有序化 1如圖所示的工序流程圖中，設(shè)備采購(gòu)的下一道工序是() A設(shè)備安裝B土建設(shè)計(jì)C廠房土建D工程設(shè)計(jì) 解析：由流程圖可知，設(shè)備采購(gòu)的下一道工序是設(shè)備安裝答案：A 解析：D中是洗衣機(jī)洗衣服的工序流程圖，而A、B、C不是流程圖答案：D 3如圖是一個(gè)算法的流程圖，若輸出的結(jié)果是31，則判斷框中整數(shù)M的值是()A3B4 C5D6 方案二：洗好水壺，灌入涼水燒開水，在等待水開的時(shí)間內(nèi)洗茶壺、茶杯，取茶葉，待水燒開后沏茶，工序流程圖(各道工序所需的時(shí)間分別標(biāo)注于上方，單位：分鐘)如圖所示試比較哪種方案更合適？ 解析：由每道工序所需要的時(shí)間可以看出：方案一用了20分鐘，方案二用了17分鐘，顯然方案二比方案一效率高，更合適 合作探究課堂互動(dòng) 畫流程圖某“兒童之家”開展親子活動(dòng)，計(jì)劃活動(dòng)按以下步驟進(jìn)行：首先，兒童和家長(zhǎng)按事先約定的時(shí)間來到“兒童之家”然后，一部分工作人員接待兒童，做活動(dòng)前的準(zhǔn)備；同時(shí)，另一部分工作人員接待家長(zhǎng)，交流兒童本周的表現(xiàn)第三步，按照親子活動(dòng)方案進(jìn)行活動(dòng)第四步，啟導(dǎo)員填寫親子活動(dòng)總結(jié)記錄；同時(shí)，家長(zhǎng)填寫親子活動(dòng)反饋卡最后，啟導(dǎo)員填寫服務(wù)跟蹤表，你能為“兒童之家”的這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)流程圖嗎？ 思路點(diǎn)撥依題意給出的途徑按順序依次寫出各步由于本次活動(dòng)包含同時(shí)進(jìn)行的兩個(gè)步驟，所以在畫流程圖時(shí)，需要從同一個(gè)基本單元出發(fā)，引出兩條流程線按照活動(dòng)所確定的步驟，設(shè)計(jì)流程圖如下： 畫流程圖應(yīng)遵循的規(guī)則：(1)使用標(biāo)準(zhǔn)的流程圖符號(hào)；(2)流程圖一般按照從上到下、從左到右的方向畫出；(3)判斷流程圖一種是“是”與“否”兩支判斷，有且只有兩種結(jié)果，另一種是多支判斷，有幾種不同的結(jié)果；(4)在圖形符號(hào)內(nèi)描述的語言要簡(jiǎn)潔清楚，對(duì)一些步驟，描述要高度概括特別提醒：整個(gè)流程圖應(yīng)注重規(guī)范、美觀大方 1某市環(huán)境保護(hù)局信訪工作流程如下：(1)法制科受理采訪，一般信訪填單轉(zhuǎn)辦，重大信訪報(bào)局長(zhǎng)批示；(2)及時(shí)轉(zhuǎn)送有關(guān)部門辦理，督辦，如特殊情況不能按期辦畢，批準(zhǔn)后可延辦，辦畢反饋；(3)信訪辦理情況反饋后，歸檔，備查，定期通報(bào)試畫出該局信訪工作流程圖 解析：其流程圖如圖所示 工序流程圖的畫法在工業(yè)上用黃鐵礦制取硫酸大致經(jīng)過三道程序：造氣、接觸氧化和SO3的吸收造氣，即黃鐵礦與空氣在沸騰爐中反應(yīng)產(chǎn)生SO2，礦渣作廢物處理，SO2再經(jīng)過凈化處理；接觸氧化，是使SO2在接觸室中反應(yīng)產(chǎn)生SO3，其中未反應(yīng)完的SO2再循環(huán)進(jìn)行接解氧化；吸收階段，是SO3在吸收塔內(nèi)反應(yīng)產(chǎn)生硫酸和廢氣請(qǐng)根據(jù)上述簡(jiǎn)介，畫出制備硫酸的工序流程圖 畫工序流程圖遵循的一般原則：(1)從需要管理的任務(wù)的總進(jìn)度著眼，進(jìn)行合理的工作或工序的劃分(2)明確各工作或工序之間的關(guān)系：銜接關(guān)系：各工作或各工序之間的先后順序；平等關(guān)系：各工作或工序之間可以獨(dú)立進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況，可以安排它們同時(shí)進(jìn)行；交叉關(guān)系：一次工作或工序進(jìn)行時(shí)，另外一些工作或工序可以穿插進(jìn)行 (3)根據(jù)各工作或各工序所需要的工時(shí)進(jìn)行統(tǒng)籌安排(4)開始時(shí)流程圖可以畫的很粗疏，然后再對(duì)每一框進(jìn)行逐步細(xì)化特別提醒：1.大多數(shù)程序框圖只有一個(gè)進(jìn)入口和一個(gè)輸出口，而判斷框式具有一個(gè)進(jìn)入口和兩個(gè)輸出口2在程序框圖中允許有閉合回路，而在工序流程圖中不允許有閉合回路 2紙杯從原材料(紙張)到商品(紙杯)主要經(jīng)過四道工序：淋膜、印刷、模切、成型首先用淋膜機(jī)給原紙淋膜，然后用分切機(jī)把已經(jīng)淋膜好的紙分切成矩形紙張(印刷后作杯壁用)和卷筒紙(作杯底)再將矩形紙印刷并切成扇形杯壁，將卷筒紙切割出杯底，將杯壁與杯底黏合，最后成型畫出該工序流程圖 解析：該工序流程圖如下： 流程圖的應(yīng)用如圖是某單位冷空調(diào)的工作流程圖，某一時(shí)刻，空調(diào)沒有工作，嘗試分析其可能的原因(空調(diào)無故障) 思路點(diǎn)撥讀流程圖按順序進(jìn)行(同時(shí)注意檢驗(yàn))完成審題解析：空調(diào)不工作的原因可能有：電源沒有開啟；室溫偏低 閱讀流程圖獲取信息是流程圖應(yīng)用的主要體現(xiàn)，通過流程圖，可知問題如何解決，有哪些步驟，需要注意哪些方面，也可以整體把握某問題解決的流程以進(jìn)行優(yōu)化，尤其是對(duì)工序流程圖應(yīng)用更多 32014年山東各類成人高考學(xué)校招生網(wǎng)上報(bào)名流程圖，如圖所示試敘述一名考生報(bào)名時(shí)所要做的工作 解析：要完成報(bào)名，需依次做好以下工作：(1)網(wǎng)上登記，閱讀報(bào)名須知；(2)填寫考生報(bào)名身份證號(hào)碼，并查看該身份證號(hào)碼是否已登記；(若未登記，則不允許報(bào)名，需重新填寫身份證號(hào)碼)(3)填寫山東省2014年各類成人高考學(xué)校招生網(wǎng)上報(bào)名登記表，并檢查信息是否有效；(若無效需重新填寫登記表)(4)確定報(bào)名成功 商家生產(chǎn)一種產(chǎn)品，需要先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，計(jì)劃對(duì)北京、上海、廣州三地市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，待調(diào)研結(jié)束后，再?zèng)Q定生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量，問應(yīng)如何進(jìn)行？ 【錯(cuò)因】商家采集信息講究快速、準(zhǔn)確、有效，如果按照以上流程調(diào)研，周期長(zhǎng)，信息容易過時(shí)，不易安排生產(chǎn)，因此要縮短調(diào)研時(shí)間，應(yīng)同時(shí)對(duì)這三地進(jìn)行調(diào)研，以便提早結(jié)束調(diào)研，盡快投產(chǎn)占領(lǐng)市場(chǎng)【正解】如圖所示