第十章 護(hù)理倫理教育和修養(yǎng)電子課件 本 章 重 點 1.了 解 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 概 念 、 特 點 和 作 用 ；護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概 念 、 特 點 和 作 用 。 2.熟 悉 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 目 標(biāo) ； 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng)的 目 標(biāo) 。 3.掌 握 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 原 則 和 方 法 ； 護(hù) 理 倫理 修 養(yǎng) 的 途 徑 和 方 法 。 目錄 請在此處添加目錄標(biāo)題護(hù)理倫理修養(yǎng)護(hù)理倫理教育12 第一節(jié) 護(hù)理倫理教育一 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 教 育 的目 標(biāo) （ 一 ） 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 概 念 護(hù) 理 倫 理 教 育 根 據(jù) 護(hù) 理 倫 理 理 論對 護(hù) 士 進(jìn) 行 系 統(tǒng) 的 道 德 教 育 ， 主 要 包括 專 業(yè) 思 想 教 育 、 服 務(wù) 思 想 教 育 、 護(hù)理 作 風(fēng) 教 育 和 紀(jì) 律 教 育 等 。三 護(hù) 理 倫 理 教 育 的原 則 和 方 法 第一節(jié) 護(hù)理倫理教育一 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 教 育 的目 標(biāo) （ 二 ） 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 特 點1. 職 業(yè) 性 和 綜 合 性2 共 同 性 和 層 次 性3 長 期 性 和 漸 進(jìn) 性4 實 踐 性 和 針 對 性三 護(hù) 理 倫 理 教 育 的原 則 和 方 法 第一節(jié) 護(hù)理倫理教育一 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 教 育 的目 標(biāo) （ 三 ） 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 作 用1 有 利 于 培 養(yǎng) 合 格 的 護(hù) 士2 有 利 于 護(hù) 理 道 德 建 設(shè) 和 精 神文 明 建 設(shè)3 有 利 于 促 進(jìn) 衛(wèi) 生 事 業(yè) 改 革 和護(hù) 理 科 學(xué) 的 發(fā) 展三 護(hù) 理 倫 理 教 育 的原 則 和 方 法 第一節(jié) 護(hù)理倫理教育一 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 教 育 的目 標(biāo) （ 一 ） 提 高 護(hù) 理 道 德 認(rèn) 識（ 二 ） 培 養(yǎng) 護(hù) 理 道 德 情 感（ 三 ） 鍛 煉 護(hù) 理 道 德 意 志（ 四 ） 樹 立 護(hù) 理 道 德 信 念（ 五 ） 養(yǎng) 成 護(hù) 理 道 德 行 為 和 習(xí) 慣三 護(hù) 理 倫 理 教 育 的原 則 和 方 法 第一節(jié) 護(hù)理倫理教育一 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 教 育 的目 標(biāo) （ 一 ） 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 原 則（ 二 ） 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 方 法三 護(hù) 理 倫 理 教 育 的原 則 和 方 法 第一節(jié) 護(hù)理倫理教育一 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 教 育 的目 標(biāo) （ 一 ） 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 原 則1 理 論 聯(lián) 系 實 際 的 原 則2 因 材 施 教 的 原 則3 情 理 相 融 的 原 則4 目 標(biāo) 一 致 的 原 則5 法 紀(jì) 教 育 與 道 德 教 育 相 結(jié) 合的 原 則三 護(hù) 理 倫 理 教 育 的原 則 和 方 法 第一節(jié) 護(hù)理倫理教育一 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 教 育 的目 標(biāo) （ 二 ） 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 方 法1 說 服 疏 導(dǎo) 法2 榜 樣 示 范 法3 集 體 感 染 法4 案 例 分 析 法5 輿 論 揚 抑 法6 管 理 規(guī) 范 法7 參 觀 學(xué) 習(xí) 法8 自 我 教 育 法三 護(hù) 理 倫 理 教 育 的原 則 和 方 法 目錄 請在此處添加目錄標(biāo)題護(hù)理倫理教育護(hù)理倫理修養(yǎng)21 第二節(jié) 護(hù)理倫理修養(yǎng)一 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的目 標(biāo) （ 一 ） 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概 念（ 二 ） 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 特 點（ 三 ） 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 作 用三 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的途 徑 和 方 法 第二節(jié) 護(hù)理倫理修養(yǎng)一 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的目 標(biāo) （ 一 ） 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概 念 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) (the culture of nursing ethics)是 指 護(hù) 士 為 培 養(yǎng) 護(hù)理 道 德 品 質(zhì) 所 進(jìn) 行 的 自 我 教 育 、 提 高的 行 為 過 程 ， 以 及 經(jīng) 過 學(xué) 習(xí) 和 實 踐 的陶 冶 和 磨 礪 所 形 成 的 道 德 情 操 和 所 達(dá)到 的 道 德 境 界 和 道 德 理 想 。三 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的途 徑 和 方 法 第二節(jié) 護(hù)理倫理修養(yǎng)一 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的目 標(biāo) （ 二 ） 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 特 點1 自 覺 性2 艱 巨 性3 實 踐 性三 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的途 徑 和 方 法 第二節(jié) 護(hù)理倫理修養(yǎng)一 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的目 標(biāo) （ 三 ） 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 作 用 1 有 利 于 培 養(yǎng) 護(hù) 士 的 道 德 品 質(zhì) ，提 高 護(hù) 理 質(zhì) 量 ， 發(fā) 展 護(hù) 理 科 學(xué) 2 有 利 于 護(hù) 理 倫 理 教 育 的 深 化和 護(hù) 理 倫 理 評 價 、 行 為 選 擇 能 力 的 提高 3 有 利 于 優(yōu) 良 護(hù) 理 道 德 作 風(fēng) 的形 成 和 社 會 主 義 精 神 文 明 建 設(shè) 三 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的途 徑 和 方 法 第二節(jié) 護(hù)理倫理修養(yǎng)一 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的目 標(biāo) （ 一 ） 提 高 護(hù) 理 道 德 境 界（ 二 ） 追 求 崇 高 的 護(hù) 理 道 德 理 想三 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的途 徑 和 方 法 第二節(jié) 護(hù)理倫理修養(yǎng)一 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的目 標(biāo) （ 一 ） 護(hù) 理 道 德 境 界1 極 端 自 私 的 道 德 境 界2 先 私 后 公 的 道 德 境 界3 先 公 后 私 的 道 德 境 界4 大 公 無 私 的 道 德 境 界三 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的途 徑 和 方 法 第二節(jié) 護(hù)理倫理修養(yǎng)一 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的目 標(biāo) （ 二 ） 追 求 崇 高 的 護(hù) 理 道 德 理 想1 熱 愛 自 己 所 選 擇 、 所 從 事 的職 業(yè) 2 積 極 發(fā) 展 護(hù) 理 事 業(yè) 并 為 之 奮斗 3 全 心 全 意 為 人 民 健 康 服 務(wù)三 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的途 徑 和 方 法 第二節(jié) 護(hù)理倫理修養(yǎng)一 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 概念 、 特 點 和 作 用二 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的目 標(biāo) （ 一 ） 掌 握 理 論（ 二 ） 躬 親 實 踐（ 三 ） 重 在 自 覺（ 四 ） 貴 有 恒 心（ 五 ） 達(dá) 到 “ 慎 獨 ”三 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的途 徑 和 方 法 本 章 小 結(jié) 護(hù) 理 倫 理 教 育 和 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 是 兩 個 相 輔 相成 的 教 育 過 程 ， 目 的 都 是 為 了 讓 護(hù) 士 具 備 優(yōu) 良 的職 業(yè) 道 德 規(guī) 范 。 需 要 教 育 者 和 被 教 育 者 充 分 利 用自 身 和 環(huán) 境 的 優(yōu) 勢 ， 結(jié) 合 實 踐 ， 循 序 漸 進(jìn) 的 去 提升 自 我 的 品 德 和 修 養(yǎng) 。 這 個 過 程 是 長 期 的 ， 目 標(biāo)是 遠(yuǎn) 大 的 ， 效 果 是 積 極 的 。 思 考 題 1 為 什 么 要 進(jìn) 行 護(hù) 理 倫 理 教 育 ？ 護(hù) 理 倫 理 教育 的 目 的 是 什 么 ？ 2 護(hù) 理 倫 理 教 育 應(yīng) 堅 持 什 么 原 則 ？ 采 取 什 么方 法 ？ 3 為 什 么 要 進(jìn) 行 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) ？ 怎 樣 加 強(qiáng) 護(hù)理 倫 理 修 養(yǎng) ？ 4 簡 述 護(hù) 理 倫 理 修 養(yǎng) 的 目 的 。 感謝大家！