選擇、計(jì)算,牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用,近幾年高考對本章內(nèi)容的考查仍以概念和規(guī)律的應(yīng)用為主，單獨(dú)考查本章的題目多為選擇題，與曲線運(yùn)動(dòng)、電磁學(xué)相結(jié)合的題目多為計(jì)算題。,找 規(guī)律,選擇、計(jì)算,牛頓運(yùn)動(dòng)定律,牛頓運(yùn)動(dòng)定律,把 握 考 情,題型,要求,內(nèi) 容,考 點(diǎn),填空,驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律,實(shí)驗(yàn)四,以實(shí)際生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)為背景，突出表現(xiàn)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用的命題趨勢較強(qiáng)，2016年高考應(yīng)予以高度關(guān)注。,明 熱 點(diǎn),選擇、計(jì)算,超重和失重,牛頓運(yùn)動(dòng)定律,把 握 考 情,題型,要求,內(nèi) 容,考 點(diǎn),不同點(diǎn),相同點(diǎn),一對平衡力,作用力和反作用力,作用在同一物體上,作用在兩個(gè)物體上,對力的性質(zhì)無要求,力的性質(zhì)一定相同,作用效果相互抵消,作用效果不可抵消,大小相等、方向相反，作用在同一直線上,如果不能直接求解物體受到的某個(gè)力時(shí)， 可先求它的反作用力,可見利用牛頓第三定律轉(zhuǎn)換研究對象， 可以使我們對問題的分析思路更靈活、更寬闊。,求壓力時(shí)可先求支持力,竿對“底人”的壓力大小,摩擦力的求解亦是如此,對物體受力分析,對人受力分析,方法規(guī)律,求解工人對地面的壓力大小，不能直接選取地面為研究對象，只能以工人為研究對象先求解地面對工人的支持力,再由牛頓第三定律得出工人對地面的壓力大小,