一 年 級 家 長 會 感 謝 您 在 百 忙 之 中 抽 空 來 參 加 這 次 家 長 會 。關(guān) 心 、 幫 助 、 督 促 孩 子 成 長 是 我 們 共 同 的 心 愿 ！ 我 們需 要 共 同 努 力 ！既 然 您 愿 意 來 ， 說 明 你 非 常 愿 意 和 我 們 攜 手 ， 把 我 們的 孩 子 培 養(yǎng) 優(yōu) 秀 ！讓 我 們 架 起 心 靈 溝 通 的 橋 梁 ， 為 孩 子 們 的 健 康 成 長 共商 教 育 大 計 ！ 一 、 期 中 考 試 的 情 況 :試 題 內(nèi) 容 適 中 ， 難 度 適 中 。 一 （ 5） 均 分 90分 一 .（ 6） 均 分 91 分 成 績 整 體 一 般 。 看 了 均 分 ， 再 看 看 你 孩 子 的 成 績 ， 就 知 道 學(xué) 習(xí) 怎樣 ？ 是 給 班 級 拉 分 啦 ？ 還 是 ？ 我 們 的 孩 子 沒 考 好 ， 是 不 會 ？ 還 是 會 不 知道 做 ？ 還 是 我 們 這 段 時 間 沒 有 好 好 輔 導(dǎo) ， 耽 誤 了 ？ 不 管 怎 樣 ？ 一 次 考 試也 代 表 不 了 什 么 ？ 這 才 是 剛 開 始 。 我 們 要 看 以 后 。 希 望 大 家 正 確 面 對 分?jǐn)?shù) ， 及 時 查 漏 補 缺 ， 找 出 錯 誤 的 原 因 ， 及 時 改 正 ， 這 次 的 成 績 只 反 映 出了 孩 子 學(xué) 習(xí) 情 況 的 一 部 分 ， 我 們 重 點 要 看 孩 子 平 時 的 學(xué) 習(xí) 能 力 ， 要 培 養(yǎng)他 們 仔 細 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 。 有 好 習(xí) 慣 比 有 好 成 績 更 重 要 。 家庭是孩子的 第一課堂，家長是孩子的 第一任老師，讓我們共同來 關(guān)注孩子的成長！教育孩子的責(zé)任我們要共同擔(dān)負！ 我 深 深 知 道 ， 每 個 孩 子 都 承 載 著 各 位 家長 的 殷 切 希 望 和 美 好 的 憧 憬 ， 作 為 一 名老 師 ， 我 一 直 在 探 索 ， 如 何 盡 己 所 能 ，使 課 堂 變 得 生 動 活 潑 ， 讓 孩 子 們 樂 意 學(xué)習(xí) ， 感 受 到 學(xué) 習(xí) 文 化 知 識 的 魅 力 ， 激 起探 索 的 欲 望 ， 享 受 成 功 的 喜 悅 。 今 天 的 會 議 有 以 下 方 面 的 內(nèi) 容 ： 一 、 培 養(yǎng) 各 種 好 習(xí) 慣 。 二 、 重 視 計 算 能 力 的 培 養(yǎng) 。 三 、 重 視 孩 子 讀 題 、 理 解 題 意 能 力 的 培 養(yǎng) 。 四 、 重 視 孩 子 數(shù) 學(xué) 語 言 的 發(fā) 展 、 以 及 問 題意 識 的 培 養(yǎng) 。 注 重 實 踐 活 動 。 六 、 正 確 對 待 孩 子 的 考 試 結(jié) 果 七 、 班 級 存 在 問 題 ， 一 點 建 議 、 要 求 。 1.說 的 習(xí) 慣 ：讓 學(xué) 生 有 敢 說 的 勇 氣 讓 學(xué) 生 把 話 說 清 楚 ， 說 完 整 。2.認 真 作 業(yè) 的 習(xí) 慣 ：拿 好 鉛 筆 ， 姿 勢 坐 正 ， 右 手 拿 筆 ， 左 手 拿 尺 。 1.感 性 到 理 性 認 識 。2基 礎(chǔ) 不 同 ， 速 度 和 熟 練 程 度 不 一樣 。3.怎 樣 縮 小 差 異 呢 ？ ？ ？做 個 有 心 的 人 制 作 卡 片手 指 速 算 每 天 出 一 點 口 算 題 口 頭 和 筆 頭 相 結(jié) 合粗 心 ？ 還 是 計 算 方 法 ？ ？ 1.生 活 中 創(chuàng) 造 說 的 機 會 。2.裝 傻 ， 像 孩 子 請 教 。 培 養(yǎng) 孩 子 良 好 的 學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué) 思 維 。扮 演 教 師 的 角 色 ， 會 很 興 奮 。也 利 于 知 識 的 鞏 固 。 認 識 物 體 和 圖 形 平 時 生 活 中 的 盒 子 ， 柱 子 這 些 長 方 體 、正 方 體 、 圓 柱 、 球 等 圖 形 讓 孩 子 認 一 認 。 共 同 交 流分 析 原 因激 勵 性 教 育 不 足 之 處 ：1、 個 別 學(xué) 生 上 課 好 動 、 不 專 心 ， 東 瞅 西 看 ， 聽 課 習(xí) 慣不 好 。 部 分 學(xué) 生 還 不 知 道 上 課 干 什 么 ， 老 師 每 次 進 來 ，還 做 啥 的 都 有 。2、 有 書 面 、 家 庭 作 業(yè) 不 做 的 現(xiàn) 象 ， 部 分 學(xué) 生 不 追 著 要怎 么 也 不 會 交 作 業(yè) 。 家 庭 作 業(yè) 個 別 家 長 檢 查 不 夠 仔 細 ，不 看 也 不 批 改 。3、 經(jīng) 常 有 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 用 品 不 帶 齊 ， 書 不 帶 ， 鉛 筆 都 是 未削 的 ， 橡 皮 不 拿 ， 作 業(yè) 本 都 沒 了 ， 都 要 不 來 。 發(fā) 的 卷子 來 了 要 輔 導(dǎo) ， 早 沒 了 。 幾 點 建 議 ： 1、 老 師 留 的 任 何 作 業(yè) 都 要 重 視 。 2、 不 要 強 求 孩 子 考 滿 分 ， 但 更 不 能 放任 自 流 ， 不 聞 不 問 。 3、 請 您 一 定 重 視 孩 子 的 點 滴 成 功 。 4.對 待 孩 子 一 定 要 耐 心 ， 允 許 孩 子 犯 錯 ，但 必 須 正 視 錯 誤 加 以 改 正 。 關(guān)于家庭作業(yè)的建議： 希 望 大 家 重 視 孩 子 家 庭 作 業(yè) 的 檢 查 和 輔 導(dǎo) 。孩 子 的 依 賴 心 理 和 僥 幸 心 理 都 很 強 ， 如 果 你不 小 心 放 任 了 孩 子 ， 必 然 會 導(dǎo) 致 孩 子 出 現(xiàn) 以下 幾種 情 況 ： 一 、 不 完 成 作 業(yè) ， 因 為 家 長 不 過 問 ，而 使 孩 子 養(yǎng) 成 為 了 玩 或 看 電 視 ， 欺 騙 、 隱 瞞作 業(yè) 的 壞 習(xí) 慣 。 二 、 字 跡 潦 草 ， 為 了 玩 而 應(yīng)付 作 業(yè) 。 會 使 孩 子 形 成 不 僅 對 家 庭 作 業(yè) ， 進而 提 升 至 對 考 試 ， 對 學(xué) 習(xí) 都 不 負 責(zé) 的 態(tài) 度 。三 、 作 業(yè) 本 臟 爛 ， 家 長 的 漠 不 關(guān) 心 ， 導(dǎo) 致 孩子 也 不 重 視 自 己 的 學(xué) 習(xí) ， 所 以 作 業(yè) 本 臟 了 、爛 了 也 不 換 。 學(xué)習(xí)上需要家長配合的工作：（1）緊跟老師的進度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)（2）每天要記得提醒孩子帶課本和學(xué)具（3）上學(xué)前激勵孩子在學(xué)校好好表現(xiàn)（4）孩子自己能做的事情要讓其自己做（5）注重生活中數(shù)學(xué)思想滲透（6）關(guān)于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫（7）家長應(yīng)該督促孩子完成家庭作業(yè)并批改簽字（8）讓孩子養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，善于研究問題 （9）常和老師溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不足 （ 10） 管 理 孩 子 、 輔 導(dǎo) 功 課 需 有 十 分 的 耐 心 ， 百 倍 的 決 心 ， 一 年 如 一 日 的 恒心 。 一 年 級 是 基 礎(chǔ) ， 是 好 習(xí) 慣 養(yǎng) 成 的 最 好 時 間 ， 是 學(xué) 習(xí) 的 開 始 ， 孩 子 們 也 最不 易 ， 老 師 家 長 也 最 辛 苦 。 大 家 堅 持 這 一 年 吧 ！ （ 11） 每 天 提 醒 孩 子 洗 臉 、 洗 手 ， 定 期 換 衣 服 。 干 干 凈 凈 上 學(xué) 。 學(xué) 習(xí) 上 的 常 規(guī) 要 求 ：1、 削 好 4到 5枝 鉛 筆 。 禁 止 上 課 時 間 削 鉛筆 。2、 自 己 要 學(xué) 會 整 理 書 包 。3、 認 真 記 好 每 天 的 作 業(yè) 并 主 動 完 成 。 播 下 一 種 思 想 ， 收 獲 一 種 行 為 ；播 下 一 種 行 為 ， 收 獲 一 種 習(xí) 慣 ；播 下 一 種 習(xí) 慣 ， 收 獲 一 種 性 格 ；播 下 一 種 性 格 ， 收 獲 一 種 命 運 。一 句 話 ： 積 千 累 萬 ， 不 如 養(yǎng) 一 個 好 習(xí)慣 。 走 出 家 教 誤 區(qū) ， 做 理 智 家 長 。 孩 子 是 我 們 永 遠 的 希 望 ，教 育 孩 子 是 我 們 共 同 的 責(zé) 任 ，就 讓 我 們 攜 起 手 來 ， 一 起 為 孩子 的 健 康 成 長 而 努 力 吧 ！ 哈 弗 女 孩 劉 亦 婷 一 書 中 有 這 樣 的 一 段話 ： 如 果 只 靠 老 師 在 學(xué) 校 單 方 面的 付 出 ， 孩 子 只 能 做 一 個 中 等 生 ，一 個 優(yōu) 秀 的 孩 子 背 后 有 一 個 善 于對 孩 子 傾 注 很 多 心 血 的 家 長 。 付出 總 會 有 收 獲 ， 因 此 ， 本 學(xué) 期 我 希 望 家 長 朋 友對 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 再 多 一 些 關(guān) 注 ， 多 一 些 督 促 。 多一 些 耐 心 ， 多 一 份 堅 持 ， 讓 我 們 的 孩 子 在 本 學(xué)期 中 收 獲 更 多 的 知 識 ， 技 能 ， 快 樂 ， 自 信 。 結(jié) 束 語 和 孩 子 在 一 起 是 我 們 大 家 的 緣 份 。 因 為 孩 子 ， 讓 我 們 架 起 人 間 最 美 的 心 靈 虹橋 。 起 跑 線 上 ， 攜 孩 子 一 起 出 發(fā) 。 愿 親 情 永 駐 ，共 同 進 步 ！ 送 給 家 長 的 話 ： 如 果 說 孩 子 是 一 艘 船 ， 那 老 師 和 家長 就 是 一 對 槳 ， 雙 槳 一 起 用 力 ， 小 船 方可 向 前 ， 迫 切 希 望 在 今 后 的 工 作 中 能 得到 各 位 家 長 的 配 合 和 支 持 。 最 后 想 說 ， 我們 的 教 育 教 學(xué) 工 作 復(fù) 雜 而 繁 瑣 ， 工 作 中 難 免 有 些 不當(dāng) 之 處 ， 請 各 位 家 長 多 多 包 涵 ， 多 點 諒 解 吧 。 再次感謝各位家長對我們工作的支持，望共同促進孩子進步！