《高中語文 第2課 千言萬語總關(guān)“音”第4節(jié) 聲情并茂-押韻和平仄課件 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第2課 千言萬語總關(guān)“音”第4節(jié) 聲情并茂-押韻和平仄課件 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》（64頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié)聲情并茂押韻和平仄 學(xué) 課前自學(xué)預(yù)案 當(dāng)我們?cè)谠姼璧陌倩▓@中漫步，體會(huì)古今情思，品味詩文韻味，那種感覺讓人如癡如醉。那么，詩歌為什么能打動(dòng)我們的心，或者說它能聲情并茂的源泉何在？在于它的押韻與平仄。這一節(jié)主要向大家介紹押韻和平仄。古典詩詞講究語言的音樂性、韻律美，漢字的押韻和平仄是構(gòu)成這種樂感的重要因素。了解基本的押韻平仄知識(shí)，對(duì)于同學(xué)們認(rèn)識(shí)漢語的特點(diǎn)和掌握漢語的發(fā)音是至關(guān)重要的。 一、關(guān)于詩歌分類詩歌是文學(xué)體裁的一種，它要求以高度凝練的語言，形象地表達(dá)出作者豐富的思想感情，集中地反映社會(huì)生活，并要具有一定的節(jié)奏和韻律。詩歌的分類及標(biāo)準(zhǔn)如下： 二、古體詩近體詩古體詩和近體詩是從詩的音律角

2、度來劃分的。二者的主要區(qū)別是古體詩往往是指唐代以前的古代詩歌。唐初開始形成的，詩體在字?jǐn)?shù)、用韻、平仄對(duì)仗方面都有格律規(guī)定的一種格律詩就是我們所說的近體詩。近體詩是同古體詩相對(duì)而言的。但唐代及其以后的詩人也有寫作古體詩的。近體詩包括絕句和律詩，以律詩為代表。其有四個(gè)特點(diǎn)：(1)每首限定八句，每句限定七字，五律共四十字，七律共五十六字；(2)押平聲韻；(3)每句的平仄都有規(guī)定；(4)每首在規(guī)定的位置要有對(duì)仗。 三、押韻及其作用所謂押韻，就是韻腳的字(韻文句末押韻的字)必須同韻。這里的“韻”指韻腳字的韻腹、韻尾和聲調(diào)的平仄都相同，不管聲母和韻頭。絕句的押韻：首句可押可不押，以押韻居多；第二句和第四句

3、一定要押韻，且一般押平聲韻，一韻到底，中間不能換韻；第三句最后一字限用仄聲字。 律詩的押韻：首句可押可不押，若押韻可押鄰韻，若不押韻時(shí)可用仄聲字；偶數(shù)句一定要押韻，且押平聲韻，一韻到底，中間不換韻；除首句外的奇數(shù)句，最后一個(gè)字限用仄聲字。用韻的字在詩中不能重復(fù)出現(xiàn)。押韻使得詩詞朗朗上口，富有節(jié)奏感和跳躍感，也容易記憶和誦讀，人們喜歡吟唱，便于相互傳誦；能使作品更富文采，更有音樂感和韻律美；韻母為“o、i、o、ou”和“、n、n、en、en”等的韻腳字，可以傳達(dá)溫和、輕松或歡樂、雄壯的感情，而韻母為“i、u、e、ei、ie”等的韻腳字，可以傳達(dá)低沉、婉轉(zhuǎn)、哀傷、悲憤的感情。 四、對(duì)仗及其種類對(duì)仗

4、即對(duì)偶。格律詩中的對(duì)仗指的是上下句字?jǐn)?shù)相等，且相對(duì)字的意義、詞類、平仄也要一一相對(duì)。詩歌(律詩)的對(duì)仗句一般用在頷聯(lián)、頸聯(lián)。包括以下幾種：1工對(duì)。用詞的詞類相同，且必須是意義上屬同一大類的詞。如：曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。(李白塞下曲)2寬對(duì)。同類的詞(詞組)相對(duì)，如名詞對(duì)名詞等。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅詩) 3借對(duì)。詩中用了一個(gè)詞語的甲義，同時(shí)借用它的乙義與另一聯(lián)中的詞語相對(duì)。如：酒債尋常行處有，人生七十古來稀。(杜甫)4串對(duì)(流水對(duì))。前后兩句的意義相連，就像是連續(xù)說下來的一句話。如：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易) 1從類型上看，詩可分為_、_和_。從字?jǐn)?shù)上看，它們又都

5、各自分為_和_。從格律上看，詩可分為_和_。答案：古詩律詩絕句五言詩七言詩古體詩近體詩 2在唐人看來，從_到_的詩，都是古體詩。因此可以說凡_古代詩歌都是古體詩。近體詩，以“律詩”為代表，律詩的用韻、平仄、對(duì)仗都有許多講究。因此又被稱為_或_。格律詩有四個(gè)特點(diǎn)：_答案：詩經(jīng)南北朝不受近體詩格律束縛的律詩格律詩每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字；押平聲韻；每句的平仄都有規(guī)定；每首在規(guī)定的位置要有對(duì)仗。 3所謂押韻，就是_的字必須同韻，絕句的第一句可押韻可不押韻。第_句和第_句一定要押韻，而且一般押_韻，一韻到底，中間不能換韻。第三句的最后一個(gè)字限用_。律詩的第一句可押韻可不押韻。而_一定

6、要押韻。而且一般押_韻，一韻到底，不能換韻。除首句外的奇數(shù)句，最后一個(gè)字限用_，用韻的字在詩中不能重復(fù)出現(xiàn)。答案：韻腳二四平聲仄聲字偶數(shù)句平聲仄聲字 4平仄中的“平”就是_聲，“仄”就是_、_、_三聲。在普通話中，_、_都是平聲，_、_都是仄聲。五言詩的平仄可以構(gòu)成兩聯(lián)，即_，_和_，_。由此可構(gòu)成五律的四種平仄格式。七律的平仄是在五律的前面加上兩個(gè)字頭，仄前加平，平前加仄。答案：平上去入陰平陽平上聲去聲仄仄平平仄平平仄仄平平平平仄仄仄仄仄平平 5所謂對(duì)仗，就是_。即：名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞。對(duì)仗分為_、_、_、和_。答案：上下句的字?jǐn)?shù)相等，而且相對(duì)字的意義、詞類、平仄也都要一

7、一相對(duì)工對(duì)寬對(duì)借對(duì)串對(duì) 研 課堂探究學(xué)案 1“課堂活動(dòng)”中的幾首古今詩歌表達(dá)的都是作者的思鄉(xiāng)之情，且都是押韻的，看看他們分別押的是什么韻，找出每首詩的韻腳。仔細(xì)品讀這幾首詩歌，賞析詩人是怎樣把思想情感與形式完美結(jié)合起來，以表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念的。 【探究參考】客中作的韻腳是：香、光、鄉(xiāng)，押的是n韻。商山早行的韻腳是：鄉(xiāng)、霜、墻、塘，押的是n韻。虞美人的韻腳分別是：了、少，風(fēng)、中，在、改，愁、流。移句換韻oeniou。娃娃的故事的韻腳是：話、家、下、它、媽，押的是韻。鄉(xiāng)愁四韻的韻腳分別是：水、味，紅、痛，白、待，香、芳。分段換韻uionin。 (1)古代詩歌鑒賞。客中作沒有直白地表達(dá)思鄉(xiāng)的感

8、情，而是通過寫客中作樂來表達(dá)作客他鄉(xiāng)的飄零感，整首詩全方位調(diào)動(dòng)了人的感官嗅覺、視覺，還有觸覺。而這首詩的韻腳也恰是感官的落腳點(diǎn)：“香、光、(他)鄉(xiāng)”。商山早行首聯(lián)開宗明義“客行悲故鄉(xiāng)”，全詩寓情于景，寫到了“殘?jiān)?、晨霜、槲葉、山路、枳花、驛墻、鳧雁、池塘”，這些意象都帶著傷感的意味，其中有些也構(gòu)成韻腳，如“霜、墻、塘”。而虞美人則是移句換韻：“了和少”“風(fēng)和中”“在和改”“愁和流”，音律的變化與作者心情起伏回轉(zhuǎn)配合?？梢哉f在形式、內(nèi)容和情緒上達(dá)成了高度的和諧。 (2)現(xiàn)代詩歌鑒賞?，F(xiàn)代歌詞中也有對(duì)押韻的要求，不過遠(yuǎn)不如古詩詞那么嚴(yán)格。娃娃的故事歌詞兒歌化、口語化，作為韻腳的字都是日常生活中常用

9、的詞：“話、家、下、它、媽?！倍铱紤]到孩子說話的特點(diǎn)，每句最后一個(gè)字都是語氣詞。這些并不影響押韻。鄉(xiāng)愁四韻的歌詞比較注重文學(xué)性、抒情性，而且題目就明確顯示了要以“韻”傳情，用到“水”和“味”，“紅”和“痛”，“白”和“待”，“香”和“芳”。歌詞一韻一情，同韻復(fù)沓，把思鄉(xiāng)之情逐步推向高潮。 2古詩詞之所以朗朗上口，富有節(jié)奏和韻律美，除了押韻，還有沒有其他的原因？再找其他的古詩詞看看，是否也有這樣的特點(diǎn)？【探究參考】我國古代詩歌語言富有音樂美是與詩詞自身的特點(diǎn)分不開的。除了押韻外。在平仄、對(duì)仗等方面也有一定的格式和規(guī)律。 (1)平仄。平仄就是漢語字音的不同聲調(diào)，近體詩的平仄是最重要的格律因素。聲

10、調(diào)，指語音高低長(zhǎng)短升降變化。拿普通話的聲調(diào)來說，一共有四個(gè)：陰平(第一聲)是一個(gè)高平調(diào)(不升不降叫平)，陽平(第二聲)是一個(gè)中升調(diào)(不高不低叫中)，上聲(第三聲)是一個(gè)低升調(diào)(有轉(zhuǎn)折，有時(shí)是低平調(diào))，去聲(第四聲)是一個(gè)高降調(diào)。 古代漢語也有四個(gè)聲調(diào)，但是和今天普通話的聲調(diào)種類不完全一樣。古代的四聲(每聲都分陰陽，所以共有八聲)是：平聲：到后代分為陰平和陽平。上聲：古代為仄聲。到后代有一部分變?yōu)槿ヂ暋?去聲：古代為仄聲。到后代仍是去聲。 入聲：古代為仄聲。這個(gè)聲調(diào)的發(fā)音特征是：是一個(gè)短促的調(diào)子。例如用杭州話念“休息”“毛竹”等詞，就會(huì)明顯覺得“息”和“竹”的音程要比“休”“毛”短得多。這叫作“

11、清入(陰入)”。既有的特征，念起來，聲帶還有明顯的震動(dòng)。例如用杭州話來念“月亮”“國家”等詞就會(huì)感到“月”和“國”音程既短，而且聲帶震動(dòng)很明顯。這叫作“濁入(陽入)”。古代漢語中四個(gè)聲調(diào)的特點(diǎn)是：平聲平道莫低昂，上聲高呼猛烈強(qiáng)。去聲分明哀遠(yuǎn)道，入聲短促急收藏。知道了什么是四聲，平仄就好懂了。平仄是詩詞格律的一個(gè)術(shù)語：詩人們把四聲分為平仄兩大類，平就是平聲，仄就是上、去、入三聲。仄，按字義解釋，就是不平的意思。 (2)對(duì)仗。詩詞中的“對(duì)偶”又叫作“對(duì)仗”。古代的儀仗隊(duì)是兩兩相對(duì)的，這是對(duì)仗這個(gè)術(shù)語的來歷。對(duì)仗是詩歌或散文中一種工整的對(duì)偶形式。律詩和對(duì)聯(lián)最講究對(duì)仗。笠翁對(duì)韻是古代教兒童識(shí)字和學(xué)習(xí)對(duì)

12、仗的讀物。如“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧瀠瀠，日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十日邊塞颯颯寒霜驚戍旅，三江冬上漫漫朔風(fēng)冷遇翁”。一、二、三句說明對(duì)仗詞性和詞組結(jié)構(gòu)要相同，詞義要連類成對(duì)(如天文對(duì)天文、草木對(duì)草木、服飾對(duì)服飾等)。四、五、六句是舉的五言、七言、長(zhǎng)句對(duì)仗的實(shí)例。 我們對(duì)對(duì)偶比較熟悉，對(duì)偶就是把同類的概念或者對(duì)立的概念并列起來，例如“抗美援朝”，“抗美”與“援朝”形成對(duì)偶。對(duì)偶可以句中自對(duì)，又可以兩句相對(duì)。例如“抗美援朝”是句中自對(duì)，“抗美援朝，保家衛(wèi)國”是兩句相對(duì)。一般來講，對(duì)偶指的是兩句相對(duì)。上句叫出句，下句

13、叫對(duì)句。 對(duì)偶的一般規(guī)則。是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞。仍以“抗美援朝，保家衛(wèi)國”為例：“抗”“援”“?！薄靶l(wèi)”都是動(dòng)詞相對(duì)?！懊馈薄俺薄凹摇薄皣倍际敲~相對(duì)。實(shí)際上，名詞還可細(xì)分為若干類，同類名詞相對(duì)被認(rèn)為是工整對(duì)偶，簡(jiǎn)稱“工對(duì)”。這里“美”與“朝”都是專有名詞，而且都是簡(jiǎn)稱，所以是工對(duì)；“家”與“國”都是人的集體，所以也是工對(duì)?！氨＜倚l(wèi)國”對(duì)“抗美援朝”也算工對(duì)，因?yàn)榫渲凶詫?duì)工整了，兩句相對(duì)就不要求同樣工整了。 對(duì)偶是一種修辭手法，它的作用是形成整齊的美。漢語的特點(diǎn)特別適宜于對(duì)偶，因?yàn)闈h語單音詞較多，即使是復(fù)音詞，其中的詞素也有相當(dāng)?shù)莫?dú)立性，容易造成對(duì)偶。對(duì)偶既

14、然是修辭手法，那么，散文與詩都用得著它。例如易經(jīng)說，“同聲相應(yīng)，同氣相求”(易乾文言)。詩經(jīng)說，“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”(小雅采薇)。這些對(duì)仗都是適應(yīng)修辭的需要的。但是，律詩中的對(duì)仗還有它的規(guī)則，而不是像詩經(jīng)那樣隨便的。這個(gè)規(guī)則是： 出句和對(duì)句的平仄是相對(duì)的。出句的字和對(duì)句的字不能重復(fù)。至少是同一位置上不能重復(fù)。例如“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，出句第二字和對(duì)句第二字都是“我”字，那就是同一位置上的重復(fù)。因此，像上面所舉的易經(jīng)和詩經(jīng)的例子還不合于律詩對(duì)仗的標(biāo)準(zhǔn)。上面所舉毛主席長(zhǎng)征詩中的兩句：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，才是合于律詩對(duì)仗的標(biāo)準(zhǔn)的。 對(duì)聯(lián)(對(duì)

15、子)是從律詩演化出來的，所以也要符合上述的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。例如下面這副對(duì)子：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。這里上聯(lián)(出句)的字和下聯(lián)(對(duì)句)的字不相重復(fù)，而它們的平仄則是相對(duì)的。 就修辭方面來說，這副對(duì)子也是對(duì)得很工整的?！皦ι稀笔菐Х轿幻~，所對(duì)的“山間”也是方位名詞。“根底”是方位名詞，所對(duì)的“腹中”也是方位名詞?！邦^”對(duì)“嘴”，“腳”對(duì)“皮”，都是名詞對(duì)名詞?！爸亍睂?duì)“尖”，“輕”對(duì)“厚”，都是形容詞對(duì)形容詞?！邦^重”對(duì)“腳輕”，“嘴尖”對(duì)“皮厚”，都是句中自對(duì)。這樣句中自對(duì)而又兩句相對(duì)，更顯得特別工整了。 1名句妙對(duì)，集聯(lián)創(chuàng)作。如：“夕陽無限好，高處不勝寒?！贝寺?lián)為寬對(duì)

16、，上聯(lián)出自李商隱的樂游原，下聯(lián)出自蘇軾的水調(diào)歌頭。試仿照此例，集名句名聯(lián)重新組配，寫出35副對(duì)聯(lián)。_ 答案：(示例)群賢畢至少長(zhǎng)咸集，清風(fēng)徐來水波不興。銅琶鐵板大江東去，月明星稀烏鵲南飛。黃鶴樓觀落霞與孤鶩齊飛，古琴臺(tái)賞秋水共長(zhǎng)天一色。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，其西南諸峰林壑尤美；送夕陽，迎素月，當(dāng)春夏之交草木際天。 2下面是一首律詩的四聯(lián)，正確的次序應(yīng)該是()石泉流暗壁，草露滴秋根。牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。頭白燈明里，何須花燼繁。ABC D解析：該詩屬于律詩，共有兩個(gè)韻腳，并且頷聯(lián)與頸聯(lián)要對(duì)仗，再結(jié)合詩句內(nèi)容以及語氣特點(diǎn)，就可以得出答案。答案：D 3某中學(xué)響應(yīng)市教育局在全市中小

17、學(xué)開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，決定在學(xué)校廣泛開展此項(xiàng)活動(dòng)，為推動(dòng)活動(dòng)，吸引更多同學(xué)積極地參與到該項(xiàng)活動(dòng)中來，請(qǐng)你為學(xué)校擬寫兩條宣傳標(biāo)語。要求主題明確，運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法。_答案：(示例)(1)吟誦國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)書香校園。(2)沐浴圣賢光輝，濡染智慧人生。 4閱讀下面的詩句，說說各自對(duì)仗的類型。A滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。B避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀。C獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。D無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。E忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。F塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。G才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。H飄零為客久，衰老羨君還。 I糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。(1)屬于

18、工對(duì)的有：_(2)屬于寬對(duì)的有：_(3)屬于借對(duì)的有：_(4)屬于串對(duì)的有：_解析：依據(jù)工對(duì)、寬對(duì)、借對(duì)和串對(duì)的含義和標(biāo)準(zhǔn)，即可判斷出。答案：(1)CDI(2)BE(3)AH(4)FG 5“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸?！痹撀?lián)相傳為金圣嘆在刑場(chǎng)被斬，離別子女時(shí)所做。請(qǐng)從所用的藝術(shù)手法及其作用方面加以賞析。_解析：要從運(yùn)用的手法和情感內(nèi)容角度進(jìn)行賞析。 答案：對(duì)聯(lián)表面是寫蓮心之苦、梨核之酸，實(shí)際上以“蓮”諧音“憐”，含“可憐”之意；以“梨”諧音“離”，含“離別”之意。全聯(lián)意為“憐子心中苦，離兒腹內(nèi)酸”。準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了父子(女)刑場(chǎng)離別時(shí)的心情，實(shí)為對(duì)偶精工、文辭優(yōu)美的佳聯(lián)。 6下面是為第5版

19、現(xiàn)代漢語詞典設(shè)計(jì)的三條廣告語，請(qǐng)從其中選出你認(rèn)為最佳的一條，并從內(nèi)容和形式兩方面簡(jiǎn)要說明理由。(1)現(xiàn)代漢語，一“典”即通。(2)樹漢語典范，立詞典楷模。(3)一本詞典，一位良師，一生收獲。_ 答案：(示例)(1)通過“典”與“點(diǎn)”的諧音雙關(guān)，巧妙地突出了詞典對(duì)于學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的作用。(2)以對(duì)偶的形式，突出了現(xiàn)代漢語詞典對(duì)規(guī)范現(xiàn)代漢語起的巨大作用以及在眾多詞典中的重要地位。(3)運(yùn)用排比，點(diǎn)出現(xiàn)代漢語詞典對(duì)于求學(xué)與人生的重要作用。 練 課后備考方案 撰 寫 對(duì) 聯(lián)這一節(jié)內(nèi)容主要是語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、生動(dòng)，涉及正確使用修辭和詩歌鑒賞等相關(guān)內(nèi)容。具體的題型有：對(duì)聯(lián)題、鑒賞詩歌的語言、仿寫句子、擬標(biāo)題、

20、寫廣告詞、寫宣傳語等。 對(duì)聯(lián)屬于正確運(yùn)用常見的修辭手法考查的范圍，也屬于仿寫句式考查范圍，是語法知識(shí)、文化知識(shí)和思想積淀的綜合體現(xiàn)，它直接指向?qū)忌仞B(yǎng)的考查。對(duì)聯(lián)的考查從2004年開始，以后每年都有若干考區(qū)的試題對(duì)此有所涉及。有的單獨(dú)考查，有的則與語言簡(jiǎn)明連貫、得體等結(jié)合起來考查。 補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意：內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；可以不考慮平仄。(1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻(2)中秋下聯(lián)：明月千里寄相思答：_ 解析：本題中明確指出要與所列節(jié)日相關(guān)，這是在內(nèi)容上的要求。但又明確指出可以不考慮平仄，這就在一定程度上降低了難度。形式上需注意語言對(duì)仗工整及字?jǐn)?shù)要求。答案：(1)端午下聯(lián)：聞粽

21、香尚思屈子忠魂(2)中秋上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂 學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀?，F(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端天涯雁寄回文錦水國魚傳尺素書看我非我，我看我，我也非我裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰_ 解析：本題考查考生語言表達(dá)得體的能力。語言表達(dá)“得體”是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。題目中提供了五副對(duì)聯(lián)，要求考生從中選取三副分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。仔細(xì)閱讀五副對(duì)聯(lián)，不難發(fā)現(xiàn)它們都是行業(yè)聯(lián)。第副適用于照相館，當(dāng)然適用于攝影小組；第副則適用于圖書館；第

22、副適用于文學(xué)社；第副適用于郵局；第副適用于戲館，當(dāng)然適用于戲劇社。答案：戲劇社：文學(xué)社：攝影小組： 解析：對(duì)聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)或相反，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對(duì)。從結(jié)構(gòu)上看：四字短語都是主謂結(jié)構(gòu)，但“芝蘭”“桃李”為并列式，“黃?！薄按淞睘槠?；三字短語中“千里/綠”“萬山/金”結(jié)構(gòu)一樣，“春/繡錦”“座/凝香”結(jié)構(gòu)一致。然后依據(jù)平仄確定上下聯(lián)：上聯(lián)最后一個(gè)字多為仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字則應(yīng)為平聲。答案：新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春繡錦芝蘭繞階座凝香 為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是()A志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青B情深海闊，夏日荷花瀟

23、江紅C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛D身正才卓，冬雪松竹衡岳高解析：根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，“山”對(duì)“水”，“春”對(duì)“秋”的特點(diǎn)來判斷。答案：A 1對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)對(duì)聯(lián)的種類較多，但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，句式一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。 2對(duì)聯(lián)的分類從上下句所表達(dá)的意義關(guān)系看，對(duì)聯(lián)分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)三種。(1)正對(duì)：就是上下句各自具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)意境之中，上下兩句所表達(dá)的內(nèi)容相同、相似或相關(guān)。正對(duì)是對(duì)聯(lián)中最常見的。

24、例如：福如東海，壽比南山。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 (2)反對(duì)：顧名思義，上下兩句意思相反，它們一正一反，意思互相映襯，形成對(duì)照，主題表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，藝術(shù)效果更加突出。例如：破千年舊俗，立一代新風(fēng)。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 (3)串對(duì)：又叫流水對(duì)，指上下兩句的意思是順承的、連貫的，只是把一個(gè)意思分成兩句話來表達(dá)，如果將上下句獨(dú)立起來，意義就不完整。串對(duì)的上下句一般都有因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。例如：聚來千畝雪，化作萬家春。一失足成千古恨，再回頭是百年人。 3對(duì)聯(lián)的寫作方法(1)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容都是相關(guān)的，在解答對(duì)聯(lián)題時(shí)，就可以借助聯(lián)想，利用相關(guān)、相似、相反的聯(lián)想。先把

25、一句拆成幾個(gè)詞組，利用聯(lián)想的方法，給每個(gè)詞分別作對(duì)，再把這些對(duì)出的詞連綴成一句。例如2004年高考題全國卷出的上聯(lián)“掃千年舊習(xí)”可拆成“掃千年舊習(xí)”，與“掃”相關(guān)的詞有“除、革、去、改、破、樹、立、乘、展”等，與“千年”相關(guān)的詞有“萬載、百歲、三秋、四時(shí)、一代、幾輩”等，與“舊習(xí)”相關(guān)的詞有“陋俗、歪風(fēng)、惡俗、新風(fēng)”等，從中選詞連綴成句就可以構(gòu)成“除百歲陋俗”或“樹一代新風(fēng)”。 (2)一副對(duì)聯(lián)就像一首濃縮的詩歌，也要注意立意。或?qū)懢盎蜓灾净蚴闱?，或深思?xì)v史，或剖析現(xiàn)實(shí)，歌頌什么，批判什么得有明確的感情，思想內(nèi)容要積極向上。要做到這一點(diǎn)，就要注意選取符合這一立意要求的意象。(3)平時(shí)應(yīng)該多積累，

26、很多名言警句都是工整的對(duì)聯(lián)，如“慈母手中線，游子身上衣”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”等，讀得多，記得多，對(duì)寫對(duì)聯(lián)大有裨益。 4寫對(duì)聯(lián)的一般思路對(duì)聯(lián)要求的對(duì)仗，實(shí)際就是我們所說的修辭中的嚴(yán)式對(duì)偶。而在撰寫對(duì)聯(lián)的時(shí)候人們一般遵循這樣三種思路：一是正對(duì)，即上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺/山間竹筍嘴尖皮厚腹中空”，又如“科學(xué)能致富/勤勞可興家”(2004全國卷)。二是反對(duì)，即上下句意思相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如“橫眉冷對(duì)千夫指/俯首甘為孺子?！?。 三是流水對(duì)，即上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如“才飲長(zhǎng)沙水/又食武昌魚”，又如“一代園丁樂/九州桃李榮”(2004全國卷)。除了以上三種思路，還有一個(gè)比較通用的規(guī)律，即上聯(lián)往往寫物，下聯(lián)往往寫人。如“春暉盈大地/正氣滿乾坤”“爆竹聲聲脆/祖國日日新”(2005全國卷)等。 謝謝觀看！