常 州 輕 工 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 課程授課教案 No. 03 授課日期9.1810.911.710.13授課班級16電商331,33216電子331, 332, 63116制造331,16制造63116計(jì)應(yīng)331,16計(jì)應(yīng)631課 題模塊三 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展授課類型講授課 時(shí) 數(shù)2教 學(xué)目 的了解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)在今天社會(huì)的價(jià)值，學(xué)會(huì)判斷自己是否適合創(chuàng)業(yè)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.創(chuàng)業(yè)的概念 2.創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義 3.創(chuàng)業(yè)的類型教 具掛 圖多媒體課件教學(xué)過程及時(shí)間分配主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)方法的 運(yùn) 用101025第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神一、關(guān)于創(chuàng)業(yè)1、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值的過程。2、創(chuàng)業(yè)的意義： 1、創(chuàng)業(yè)解決就業(yè) 2、改善人們的生活 3、最大限度實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值4、改善自己的生活3、創(chuàng)業(yè)要素（1）創(chuàng)業(yè)者：夢想：自由、財(cái)富和自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的核心是富有創(chuàng)業(yè)精神的個(gè)體與機(jī)會(huì)的結(jié)合。發(fā)現(xiàn)并將機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)變成有利可圖的企業(yè)。主體，核心創(chuàng)業(yè)者的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)作用，團(tuán)隊(duì)素質(zhì)經(jīng)驗(yàn)（2）機(jī)會(huì)：提供創(chuàng)造有商業(yè)價(jià)值的新事物（新產(chǎn)品/服務(wù)、新市場、新原材料、新生產(chǎn)方法和新生產(chǎn)經(jīng)營方式）的可能性情境。（3）資源：人力、人脈、創(chuàng)業(yè)物資、信息、資金和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，更多控制和利用資源，而不是擁有資源，節(jié)約創(chuàng)業(yè)成本。4、創(chuàng)業(yè)階段劃分（1）創(chuàng)業(yè)儲(chǔ)備期：創(chuàng)業(yè)意識(shí)產(chǎn)生，為創(chuàng)業(yè)開始籌備階段，標(biāo)志行為即： 資金儲(chǔ)備、資金籌集、加速學(xué)習(xí)、整合資源、人脈儲(chǔ)備等；（2）創(chuàng)業(yè)種子期：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建，正式項(xiàng)目開展的過程。一般在企業(yè)注冊前后。標(biāo)志行為：正式組建團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目核心能力產(chǎn)生、目標(biāo)明確、 啟動(dòng)資金籌集、注冊公司等。（3）創(chuàng)業(yè)發(fā)展期：企業(yè)正式運(yùn)作，內(nèi)部建設(shè)企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，外部大量整合 資源，初期面對外部風(fēng)險(xiǎn)問題薄弱，面臨市場盈利壓力。 概念分析設(shè)問式討論理論聯(lián)系實(shí)際講解教 案 附 頁教學(xué)過程及時(shí)間分配主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)方法的 運(yùn) 用151515（4）創(chuàng)業(yè)成長期：企業(yè)運(yùn)作逐步成熟，應(yīng)對外部風(fēng)險(xiǎn)增強(qiáng)，盈利逐步平穩(wěn)增加，面臨企業(yè)的擴(kuò)張式發(fā)展。二、創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神： （entrepreneurship）是指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，那些具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)精神又可分解為創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維，創(chuàng)業(yè)意識(shí)可對創(chuàng)業(yè)與工作產(chǎn)生積極主動(dòng)性，而創(chuàng)業(yè)思維是創(chuàng)業(yè)過程中解決創(chuàng)業(yè)問題的核心能力，是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的升華。創(chuàng)業(yè)思維更多是通過模擬與實(shí)踐在實(shí)戰(zhàn)中得來的。創(chuàng)業(yè)精神有三個(gè)層面的內(nèi)涵： 哲學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念，是人們對于創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)； 心理學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)個(gè)性和創(chuàng)業(yè)意志，是人們創(chuàng)業(yè)的心理基礎(chǔ)； 行為學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，是人們創(chuàng)業(yè)的行為模式。第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型指的是資源配置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，包括發(fā)展模式、發(fā)展要素、發(fā)展路徑等等轉(zhuǎn)變。從國際經(jīng)驗(yàn)看，不論是發(fā)達(dá)國家還是新型工業(yè)化國家，無一不是在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級中實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展的。我國從九五計(jì)劃開始即提出了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問題。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)趨勢：1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成熟促進(jìn)IT創(chuàng)業(yè)潮；2、勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)密集型；3、第三產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)趨勢明顯；4、自主擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)成為趨勢；5、健康產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥領(lǐng)域、清潔能源、新農(nóng)業(yè)成為發(fā)展新趨勢。二、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能1、經(jīng)濟(jì)快速增長的內(nèi)生性力量2、激發(fā)民間活力的重要形式3、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑4、推動(dòng)自主創(chuàng)新和發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)的重要力量舉例分析理論聯(lián)系實(shí)際講解課外作業(yè) 課后小記授 課 教 師 王 石