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序列化寫作學(xué)案 第2課時(shí) 晴空一鶴排云上 ——高考新材料作文的審題立意（二）,濡染書卷氣，培育我正義 胸中存浩然，振作我精神,高考優(yōu)秀作文段落欣賞 成 熟 成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察顏 觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。（摘自余秋雨《蘇東坡突圍》）,[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.學(xué)會(huì)運(yùn)用另外三種方法審題立意； 2.新材料作文“一個(gè)人與一群人”寫作。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 新材料作文“一個(gè)人與一群人”寫作。,新知學(xué)習(xí),閱讀下面的作文題目，完成后面的問題。 1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，被一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出。小學(xué)生搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 (1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型：____________。 (2)本題可采用提煉中心法審題立意，分析這則材料，你可以提煉出怎樣的中心意思？ (3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？ (4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。,答案 (1)敘事類材料作文 (2)材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人不能隨隨便便的道理。 (3)①做人不可隨便 ②做人不能徒有虛名，而要有真才實(shí)學(xué) ③身外之物不可重 ④淡泊名利與成就自我 (4)略,2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果已被切開。兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，果核的輪廓呈現(xiàn)規(guī)則的五角星外形。 要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型：____________。 (2)本題可采用由果溯因法審題立意，你認(rèn)為材料的因和果是什么？ (3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？ (4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。,答案 (1)敘事類材料作文 (2)材料中的小孩切蘋果，切出五角星圖案是果，不按常規(guī)而橫切蘋果是因。 (3)①勇于創(chuàng)新 ②勇于嘗試 ③打開另外一片天地 ④心有多大，舞臺(tái)就有多大 ⑤打破常規(guī)，與時(shí)俱進(jìn) (4)略,3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住。然而，有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧窮不堪?！边@個(gè)魯國(guó)人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的。你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無用武之地的，怎么能不窮呢？” 要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；③不得套作不得抄襲。 (1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型：____________。 (2)本題可采用多向輻射法進(jìn)行審題立意，你可從哪些角度立意？ (3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？ (4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。,答案 (1)寓意類材料作文 (2)①正向立意。就是在思考問題的過程中，思維順著材料告訴讀者的指向去考慮。比如“我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際”。②反向立意。就是把材料反映的問題倒過來考慮，從相反的角度對(duì)材料提出質(zhì)疑。比如“敢于嘗試”(因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，一旦開發(fā)市場(chǎng)，鞋帽會(huì)大受歡迎，魯人夫婦未必會(huì)窮)、“敢于冒險(xiǎn)”等。③延伸立意。就是在理解材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的聯(lián)想，作出恰當(dāng)?shù)耐评?、引申。比如“虧本生意做不得”“無用武之地焉能致富”等。④類比立意。就是通過聯(lián)想，把材料內(nèi)的內(nèi)容同材料外的相似內(nèi)容聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。比如“揚(yáng)長(zhǎng)避短才能取得成功”等。 (3)①腳踏實(shí)地 ②敢于冒險(xiǎn) ③揚(yáng)長(zhǎng)避短才能取得成功 ④實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) (4)略,當(dāng)堂訓(xùn)練,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 牛頓曾這樣評(píng)價(jià)自己：我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩兒，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一個(gè)貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,【參考立意】1．評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)別人、評(píng)價(jià)自己)——評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要客觀、公正、科學(xué)、辯證、實(shí)事求是。 [參考題目]從牛頓的感嘆說起；認(rèn)識(shí)自己。 2．小孩兒(而非“巨人”)——謙遜是一種美德；正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己；品質(zhì)與貢獻(xiàn)；大師的境界。 [參考題目]永做拾貝殼的小男孩；謙遜是一種美德；正確看待自己；大師的境界。 3．發(fā)現(xiàn)——不到海濱去，永遠(yuǎn)見不到真的大海；不到大海中去，永遠(yuǎn)不知道它有多么博大浩瀚。發(fā)現(xiàn)不了自己的不足，永遠(yuǎn)不可能有大的長(zhǎng)進(jìn)。 [參考題目]勇于發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)的真諦；要勇于求真。 4．貝殼與海洋——追求永無止境；偉大與渺小。 [參考題目]談追求；渺小之我見。 綜合起來看，文題材料的基本意思應(yīng)該包括以下三個(gè)層次： 一、道德觀——謙遜是一種美德。 二、價(jià)值觀——正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己。 三、境界——追求永無止境。,【例文賞析】 執(zhí)盈若虛 古人云：“滿招損，謙受益?！痹谶@樣一個(gè)張揚(yáng)浮躁的社會(huì)，我們每個(gè)人都應(yīng)該謙虛地低頭，學(xué)會(huì)執(zhí)盈若虛。,執(zhí)盈若虛，需要我們靜下心來，孜孜不倦地追求。少年天子順治，幼齡繼位，一統(tǒng)華夏。他沒有滿足于萬民之主的地位，廢弛國(guó)事，而是埋首丈高書卷，煮字填饑，以至于夜讀吐血，最終通曉滿漢文化，并提出“滿漢一體”的政治主張，鞏固了清初尚不穩(wěn)固的統(tǒng)治，為“康乾盛世”奠定了基礎(chǔ)，成一代偉業(yè)。在我們生命的早期，我們所做的應(yīng)該是一點(diǎn)一滴的積累，在一點(diǎn)一滴的收獲、一點(diǎn)一滴的充盈中孜孜以求，散發(fā)微芒。,執(zhí)盈若虛，需要我們?cè)谔┥街畮p仍能虛懷若谷。美國(guó)樂壇的百變天后lady Gaga，我們?nèi)阅苡浀?009年的她，隨意一張街拍便能引起全球熱議，可是現(xiàn)在，在她的大本營(yíng)美國(guó)，演唱會(huì)門票賤賣到19美元都無人問津。歸根結(jié)底，是她在極紅極盛時(shí)不懂得收斂張揚(yáng)、虛懷若谷的道理。偉人毛澤東曾說過：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”即使在常人眼中，我們已經(jīng)達(dá)到眾人無法企及的高峰，也應(yīng)該明白此時(shí)要做的，不是躺在高峰上睡大覺，而是清醒地認(rèn)清自己的位置，坦然地面對(duì)這一切，做到虛懷若谷。,執(zhí)盈若虛，更需要我們把每一個(gè)頂點(diǎn)當(dāng)作另一個(gè)起點(diǎn)。風(fēng)靡全球的蘋果公司，擁有先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)和遍及全球的狂熱果粉，這與蘋果前首席執(zhí)行官喬布斯謙虛謹(jǐn)慎的創(chuàng)業(yè)理念是分不開的。從“iPhone”開始，蘋果就不曾停下它銳意進(jìn)取的步伐，永不止步，永不停歇，“iPhone”1～5的不斷更新，創(chuàng)造了手機(jī)銷售量一個(gè)新的巔峰，卻又將這個(gè)巔峰作為另一個(gè)起點(diǎn)，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷銳意進(jìn)取?？梢哉f，正是這種謙虛的力量，這種永不止步的信念，才締造出了屬于蘋果的奇跡。因此，我們也應(yīng)該如此，夢(mèng)想不息，就不要停下腳步，不斷攀登更高更遠(yuǎn)更美麗的山峰，我們終究會(huì)締造屬于我們的奇跡。,牛頓在功成名就后曾說：“對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)?！弊屛覀儗W(xué)會(huì)執(zhí)盈若虛，在易于流逝的韻光里，孜孜以求，散發(fā)微芒。,【點(diǎn)評(píng)】 文章在提出“學(xué)會(huì)執(zhí)盈若虛”的總論點(diǎn)后，用三個(gè)分論點(diǎn)展開了深入剖析。難能可貴的是，這三個(gè)分論點(diǎn)，不僅是對(duì)總論點(diǎn)的切割，而且整合出了事理的邏輯：“執(zhí)盈”之后，只有靜下心來，孜孜以求(分論點(diǎn)一)，才能登上泰山之巔；登上泰山之巔之后，只有虛懷若谷(分論點(diǎn)二)，才能認(rèn)清自我；認(rèn)清自我之后，只有層樓更上(分論點(diǎn)三)，才能不斷創(chuàng)造出新的奇跡。本文給我們的啟迪是：能切割，你才能把理說清；能整合，你才能把人說服。,牛頓在功成名就后曾說：“對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。”讓我們學(xué)會(huì)執(zhí)盈若虛，在易于流逝的韻光里，孜孜以求，散發(fā)微芒。,【點(diǎn)評(píng)】 文章在提出“學(xué)會(huì)執(zhí)盈若虛”的總論點(diǎn)后，用三個(gè)分論點(diǎn)展開了深入剖析。難能可貴的是，這三個(gè)分論點(diǎn)，不僅是對(duì)總論點(diǎn)的切割，而且整合出了事理的邏輯：“執(zhí)盈”之后，只有靜下心來，孜孜以求(分論點(diǎn)一)，才能登上泰山之巔；登上泰山之巔之后，只有虛懷若谷(分論點(diǎn)二)，才能認(rèn)清自我；認(rèn)清自我之后，只有層樓更上(分論點(diǎn)三)，才能不斷創(chuàng)造出新的奇跡。本文給我們的啟迪是：能切割，你才能把理說清；能整合，你才能把人說服。,