國(guó)開（中央電大）?？茖W(xué)前兒童健康教育十年期末考試題庫(kù)分題型排序版知識(shí)測(cè)試一、填空題題庫(kù) _、_、_、_四類都是動(dòng)物性蛋白質(zhì)的主要來源。2011年1月試題瘦肉、魚、奶、蛋 _、_、_、_四類都是動(dòng)物性蛋白質(zhì)的主要來源。2012年1月試題瘦肉、魚、奶、蛋 _、_、_、蛋都是動(dòng)物性蛋白質(zhì)的主要來源。2015年1月試題瘦肉、魚、奶 _、_和_均可以在體內(nèi)產(chǎn)生熱能，供給機(jī)體的能量需要，故又稱三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素。2014年1月試題蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物 _、_和_均可以在體內(nèi)產(chǎn)生熱能，供給機(jī)體的能量需要，故又稱三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素。2015年7月試題蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物 _、_和_均可以在體內(nèi)產(chǎn)生熱能，供給機(jī)體的能量需要，故又稱三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素。2018年7月試題蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物 _是指有害物質(zhì)對(duì)大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染，并達(dá)到致害的程度，以及噪聲、惡臭、放射性物質(zhì)等對(duì)環(huán)境的損傷。2010年1月試題環(huán)境污染 _是組成甲狀腺素的主要成分，能調(diào)節(jié)機(jī)體的新陳代謝，幫助生長(zhǎng)發(fā)育。2008年7月試題碘 _因體內(nèi)缺乏鐵，影響血紅蛋白的合成所致，為兒童貧血中最常見的一種。2008年7月試題缺鐵性貧血 _因體內(nèi)缺乏鐵，影響血紅蛋白的合成所致，為兒童貧血中最常見的一種。2017年1月試題缺鐵性貧血 _指上身重量在椅面的著力點(diǎn)距地面的高度。2009年7月試題椅高 _指上身重量在椅面的著力點(diǎn)距地面的高度。2011年1月試題椅高 1948年，世界衛(wèi)生組織指出：“健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是包括_、_和_方面的完好狀態(tài)?！?014年7月試題身體、心理、社會(huì)、 2001年頒布并實(shí)施的幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，它表明_、_、_三個(gè)方面的價(jià)值取向。2011年1月試題身心和諧、保護(hù)與鍛煉并重、注重健康行為的形成 2001年頒布并實(shí)施的幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，它表明了_、_、_三個(gè)方面的價(jià)值取向。2012年1月試題身心和諧、保護(hù)與鍛煉并重、注重健康行為的形成 2001年頒布并實(shí)施的幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，它表明了_、_、_三個(gè)方面的價(jià)值取向。2015年1月試題身心和諧、保護(hù)與鍛煉并重、注重健康行為的形成 病原體必須離開傳染源經(jīng)過外界環(huán)境才能傳播，它的傳播方式有_、_、_、_、_、_。補(bǔ)充資料接觸傳染、空氣和飛沫傳染、經(jīng)過水傳染、經(jīng)過食物傳染、經(jīng)過土壤傳染、昆蟲對(duì)疾病的傳播作用 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是指_、_和_。2012年7月試題傳染源、傳播途徑、易感人群 傳染源有三類，具體指_、_、_。2009年7月試題病人、病原攜帶者、動(dòng)物傳染源 傳染源有三類，具體指_、_、_。2010年7月試題病人、病原攜帶者、動(dòng)物傳染源 傳染源有三類，具體指_、_、_。2011年7月試題病人、病原攜帶者、動(dòng)物傳染源 傳染源有三類，具體指_、_、_。2013年7月試題病人、病原攜帶者、動(dòng)物傳染源 傳染源有三類，具體指_、_、_。2018年1月試題病人、病原攜帶者、動(dòng)物傳染源 根據(jù)積極健康觀，健康可被理解為_、_和_三維組合的概念。2008年7月試題生物、心理、社會(huì) 根據(jù)積極健康觀，健康可被理解為_、_和_三維組合的概念。2012年1月試題生物、心理、社會(huì) 根據(jù)積極健康觀，健康可被理解為_、_和_三維組合的概念。2014年1月試題生物、心理、社會(huì) 根據(jù)積極健康觀，健康可被理解為_、_和_三維組合的概念。2017年1月試題生物、心理、社會(huì) 骨折的急救原則是限制傷肢再活動(dòng)，避免斷骨再刺傷周圍組織，減輕疼痛。這種處理叫_。補(bǔ)充資料固定 寒冷地區(qū)的幼兒園冬季要有室內(nèi)取暖設(shè)備。取暖設(shè)備有兩種形式_、_。2009年1月試題集中式取暖、局部取暖 行為療法的基本方法有_、_、_。補(bǔ)充資料懲罰、消退、塑造 環(huán)境污染給人類帶來了無窮的危害，常見的環(huán)境污染種類有_、_和_。2019年7月試題大氣污染；水污染；噪聲污染 健康是指兒童的_、_、_完好狀態(tài)。2020年7月試題身體、心理、社會(huì) 每位學(xué)前兒童占用桌面的長(zhǎng)度約為_cm，寬度約為_cm。2008年7月試題5055、3550 每位學(xué)前兒童占用桌面的長(zhǎng)度約為_cm，寬度約為_cm。2013年1月試題5055、3550 每位學(xué)前兒童占用桌面的長(zhǎng)度約為_cm，寬度約為_cm。2016年1月試題5055、3550 每位學(xué)前兒童占用桌面的長(zhǎng)度約為_cm，寬度約為_cm。2017年1月試題5055、3550 每位學(xué)前兒童占用桌面的長(zhǎng)度約為_cm，寬度約為_cm。2019年1月試題5055；3550 免疫的種類有先天免疫和后天免疫，其中后天免疫又包括自然自動(dòng)免疫、_、_、_。2020年7月試題自然被動(dòng)免疫、人工自動(dòng)免疫、人工被動(dòng)免疫 侵入的物體稱抗原，抵抗它的物體叫做_。2010年1月試題抗體 確定幼兒園健康教育內(nèi)容的原則包括：_、_、_和_。2010年1月試題整合原則、序列原則、均衡原則、可行原則 確定幼兒園健康教育內(nèi)容的原則包括：_、_、_和_。2013年1月試題整合原則、序列原則、均衡原則、可行原則 確定幼兒園健康教育內(nèi)容的原則包括：_、_、_和_。2016年1月試題整合原則、序列原則、均衡原則、可行原則 確定幼兒園健康教育內(nèi)容的原則包括：_、_、_和_。2017年6月試題整合原則、序列原則、均衡原則、可行原則 確定幼兒園健康教育內(nèi)容的原則包括：_、_、_和_。2019年1月試題整合原則；序列原則；均衡原則；可行原則 任何外界侵入人體的新異物體，都能刺激人體組織產(chǎn)生抵抗這種物體的物質(zhì)。侵入的物體稱_，抵抗它的物體叫做_。補(bǔ)充資料抗原、抗體 三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素是指_、_、_。補(bǔ)充資料蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物 沙盤治療的操作過程包括_、_和_三個(gè)步驟。2015年7月試題指導(dǎo)語、記錄和提問、分析 沙盤治療的操作過程包括_、_和_三個(gè)步驟。2018年7月試題指導(dǎo)語、記錄和提問、分析 膳食纖維對(duì)人體沒有直接的營(yíng)養(yǎng)作用，但它在_非常重要。2012年7月試題消化道的作用 糖類由_、_、_三元素構(gòu)成。補(bǔ)充資料碳、氫、氧 微量營(yíng)養(yǎng)素包括有_、_。補(bǔ)充資料礦物質(zhì)、維生素 學(xué)前兒童常見的性行為問題有_、_。2009年1月試題性別認(rèn)同障礙、習(xí)慣性陰部摩擦 學(xué)前兒童常見的性行為問題有_、_。2011年1月試題性別認(rèn)同障礙、習(xí)慣性陰部摩擦 學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括_、_、_。2008年7月試題健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)、健康環(huán)境的評(píng)價(jià) 學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括_、_、_。2010年7月試題健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)、健康環(huán)境的評(píng)價(jià) 學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括_、_、_。2011年7月試題健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)、健康環(huán)境的評(píng)價(jià) 學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)方法中按照評(píng)價(jià)的功能及運(yùn)行的時(shí)間分類，可分為_、_和_。2019年7月試題診斷性評(píng)價(jià)；形成性評(píng)價(jià)；總結(jié)性評(píng)價(jià) 學(xué)前兒童體育的基本動(dòng)作有_、_、_、_、_、_。2009年1月試題走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡 學(xué)前兒童體育的基本動(dòng)作有_、_、_、_、_、_。2012年7月試題走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡 學(xué)前兒童體育的基本體操有徒手操、_、_。2010年1月試題器械操、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí) 學(xué)前兒童體育中徒手操的動(dòng)作分為_、_、_、_。補(bǔ)充資料頭頸動(dòng)作、上肢動(dòng)作、軀干動(dòng)作、下肢動(dòng)作 學(xué)前兒童心理健康的影響因素有生理的影響、_和_。其中生理的影響具體又指_、_、_。補(bǔ)充資料環(huán)境的影響、教育的作用、遺傳、腦損傷、病毒感染 學(xué)前兒童心理健康的影響因素有生理的影響、環(huán)境的影響和教育的作用。其中生理的影響具體又指_、_、_。補(bǔ)充資料遺傳、腦損傷、病毒感染 學(xué)前兒童新陳代謝的特點(diǎn)是_作用顯著大于_作用。2010年1月試題同化、異化 學(xué)前兒童新陳代謝的特點(diǎn)是_作用顯著大于_作用。2017年6月試題同化、異化 學(xué)前兒童早操活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則具體包括_、_和_。2016年7月試題科學(xué)性、合理性、全面性 學(xué)前兒童早操活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則具體包括_、_和_。2018年1月試題科學(xué)性、合理性、全面性 學(xué)前兒童早操活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則具體包括_、_、_。2020年1月試題科學(xué)性、合理性、全面性 易物入體主要是指_、_、_、_。補(bǔ)充資料氣管異物、鼻腔異物、外耳道異物、咽部異物 影響人體健康的四大因素_、_、_、_。2010年7月試題環(huán)境因素、衛(wèi)生保健服務(wù)因素、生物學(xué)因素、生活方式 影響人體健康的四大因素_、_、_、_。2011年7月試題環(huán)境因素、衛(wèi)生保健服務(wù)因素、生物學(xué)因素、生活方式 影響人體健康的四大因素包括環(huán)境因素、_、_和_。2013年7月試題衛(wèi)生保健服務(wù)因素、生物學(xué)因素、生活方式 由于電視機(jī)的普及，為保護(hù)學(xué)前兒童的視力，看電視時(shí)應(yīng)主意以下幾方面：_、_、_。補(bǔ)充資料電視機(jī)的調(diào)整、照明、眼與熒光屏的距離 幼兒園的一日生活包括_、_、_、飲水、_、_、_。2009年7月試題睡眠、盥洗、進(jìn)餐、入廁、入園、離園 幼兒園的園內(nèi)場(chǎng)地配置主要包括：_、_、_、_。補(bǔ)充資料房舍、活動(dòng)場(chǎng)地、綠化地帶、道路場(chǎng)地 幼兒園健康教育內(nèi)容的原則包括：_、_、_和_原則。補(bǔ)充資料整合、序列、均衡、可行 暈厥發(fā)生前，病兒多有_、_、_、眼前發(fā)黑等癥狀。2020年1月試題頭暈、惡心、心慌 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由_、_和_三部分組成。2014年7月試題骨、骨連結(jié)、骨骼肌 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由_、_和_三部分組成。2016年7月試題骨、骨連結(jié)、骨骼肌 脂類包括_、_。補(bǔ)充資料脂肪、類脂 二、判斷題題庫(kù) KAP包括三個(gè)方面，具體有健康知識(shí)、健康態(tài)度、健康行為。2010年1月試題對(duì) KAP包括三個(gè)方面，具體有健康知識(shí)、健康態(tài)度、健康行為。2017年6月試題對(duì) 按照幼兒園工作規(guī)程的要求，兒童在園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不能少于半小時(shí)。2020年1月試題錯(cuò)，按照幼兒園工作規(guī)程的要求，兒童在園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不能少于2小時(shí)。被大的魚刺扎在喉嚨，可硬往下吞食以求將硬物咽下。2015年1月試題 錯(cuò)，被大的魚刺扎在喉嚨，不可以硬往下吞食以求將硬物咽下。被蜜蜂墊傷時(shí)，可在傷口涂弱酸性液體。2014年7月試題錯(cuò)，被蜜蜂墊傷時(shí)，可在傷口涂弱堿性液體?；虮稽S蜂墊傷時(shí)，可在傷口涂弱堿性液體。被蜜蜂蟄傷時(shí)，可在傷口涂弱酸性液體。2016年7月試題錯(cuò)，被蜜蜂蟄傷時(shí)，可在傷口涂弱堿性液體?；虮稽S蜂蟄傷時(shí)，可在傷口涂弱酸性液體。病兒抽風(fēng)時(shí)，要緊摟著、按著病兒。2017年6月試題錯(cuò)，抽風(fēng)時(shí)，讓病兒側(cè)臥，松開衣扣、褲袋，但不要緊摟著、按著病兒。病兒抽風(fēng)時(shí)，要緊摟著、按著病兒。2019年1月試題錯(cuò)，抽風(fēng)時(shí)，讓病兒側(cè)臥，松開衣扣、褲袋，但不要緊摟著、按著病兒。病兒抽風(fēng)時(shí)，要緊摟著、按著病兒。2020年1月試題錯(cuò)，抽風(fēng)時(shí)，讓病兒側(cè)臥，松開衣扣、褲袋，但不要緊摟著、按著病兒。布拉姆提出的考量個(gè)體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。2011年1月試題對(duì) 布拉姆提出的考量個(gè)體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。2012年1月試題對(duì) 布拉姆提出的考量個(gè)體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。2012年7月試題對(duì) 布拉姆提出的考量個(gè)體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。2014年1月試題對(duì) 布拉姆提出的考量個(gè)體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。2015年7月試題對(duì) 布拉姆提出的考量個(gè)體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。2017年1月試題對(duì) 布拉姆提出的考量個(gè)體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。2018年7月試題對(duì) 采用學(xué)前兒童體育教學(xué)練習(xí)法時(shí)，首先要采用集中練習(xí)的方式。補(bǔ)充資料錯(cuò)，分散 草酸、植酸含量過高不影響鈣的吸收。2015年1月試題錯(cuò)，草酸、植酸含量過高影響鈣的吸收。超過標(biāo)準(zhǔn)體重20%-30%者為重度肥胖。2020年7月試題錯(cuò)。超過標(biāo)準(zhǔn)體重20% -30%者為輕度肥胖，或超過標(biāo)準(zhǔn)體重50%以上為重度肥胖。傳染病就是流行病。2014年1月試題錯(cuò)，流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。傳染病就是流行病。2015年7月試題錯(cuò)，流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。傳染病就是流行病。2017年1月試題錯(cuò)，流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。傳染病就是流行病。2018年7月試題錯(cuò)，流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。傳染病就是流行病。2020年7月試題錯(cuò)。流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。傳染性肝炎飲食宜少吃脂肪。2020年7月試題對(duì) 醋熏蒸30分鐘以上是消毒室內(nèi)空氣的方法之一。2020年1月試題對(duì)。蛋白質(zhì)是人體唯一的氫的來源。2014年1月試題錯(cuò)，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來源。蛋白質(zhì)是人體唯一的氫的來源。2015年7月試題錯(cuò)，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來源。蛋白質(zhì)是人體唯一的氫的來源。2017年6月試題錯(cuò)，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來源。蛋白質(zhì)是人體唯一的氫的來源。2018年7月試題錯(cuò)，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來源。電視既能擴(kuò)大幼兒的視野，豐富學(xué)前兒童的生活，又有利于學(xué)前兒童智力的發(fā)展，因而要多鼓勵(lì)兒童看電視。2008年7月試題錯(cuò)，應(yīng)該有選擇的、合理安排時(shí)間的看。電視既能擴(kuò)大幼兒的視野，豐富學(xué)前兒童的生活，又有利于學(xué)前兒童智力的發(fā)展，因而要多鼓勵(lì)兒童看電視。2017年1月試題錯(cuò)，應(yīng)該有選擇的、合理安排時(shí)間的看。電視既能擴(kuò)大幼兒的視野，豐富學(xué)前兒童的生活，又有利于學(xué)前兒童智力的發(fā)展，因而要多鼓勵(lì)兒童看電視。2019年1月試題錯(cuò)，應(yīng)該有選擇的、合理安排時(shí)間的看。電視既能擴(kuò)大幼兒的視野，豐富學(xué)前兒童的生活，又有利于學(xué)前兒童智力的發(fā)展，因而要多鼓勵(lì)兒童看電視。2020年1月試題錯(cuò)，應(yīng)該有選擇的、合理安排時(shí)間的看。對(duì)觸電兒童進(jìn)行急救，只要盡快幫助兒童脫離電源即可。2015年1月試題錯(cuò)，對(duì)觸電兒童進(jìn)行急救，首先應(yīng)盡快幫助兒童脫離電源，又保證自己不遭電擊。對(duì)小乳兒進(jìn)行人工呼吸，要以3-4秒間隔吹一次。2015年1月試題錯(cuò)，對(duì)較大兒童進(jìn)行人工呼吸，要以3-4秒間隔吹一次?；?qū)θ閮哼M(jìn)行人工呼吸，要以5-6秒間隔吹一次。兒童健康教育評(píng)價(jià)中使用的生長(zhǎng)發(fā)育五等級(jí)評(píng)價(jià)法是定量評(píng)價(jià)法。補(bǔ)充資料錯(cuò)，定性評(píng)價(jià)法 兒童生長(zhǎng)發(fā)育的速度是直線上升的，而且各系統(tǒng)的發(fā)育也是均衡的。2009年7月試題錯(cuò)，不是直線上升，各系統(tǒng)發(fā)育統(tǒng)一協(xié)調(diào)但是不均衡。兒童生長(zhǎng)發(fā)育的速度是直線上升的，而且各系統(tǒng)的發(fā)育也是均衡的。2013年7月試題錯(cuò)，不是直線上升，各系統(tǒng)發(fā)育統(tǒng)一協(xié)調(diào)但是不均衡。兒童生長(zhǎng)發(fā)育的速度是直線上升的，而且各系統(tǒng)的發(fā)育也是均衡的。2018年1月試題錯(cuò)，不是直線上升，各系統(tǒng)發(fā)育統(tǒng)一協(xié)調(diào)但是不均衡。凡傷及腰部的學(xué)前兒童，在急救時(shí)，教師可以攙扶使腰部彎曲。2014年7月試題錯(cuò)，凡傷及腰部的學(xué)前兒童，在急救時(shí)，教師不可以攙扶使腰部彎曲。凡傷及腰部的學(xué)前兒童，在急救時(shí)，教師可以攙扶使腰部彎曲。2015年1月試題錯(cuò)，凡傷及腰部的學(xué)前兒童，在急救時(shí)，教師不可以攙扶使腰部彎曲。凡傷及腰部的學(xué)前兒童，在急救時(shí)，教師可以攙扶使腰部彎曲。2016年7月試題錯(cuò)，凡傷及腰部的學(xué)前兒童，在急救時(shí)，教師不可以攙扶使腰部彎曲。費(fèi)一科氏斑是麻疹所特有的癥狀。2019年7月試題對(duì) 風(fēng)疹所特有的癥狀是費(fèi)一科氏斑。2014年7月試題錯(cuò)，麻疹所特有的癥狀是費(fèi)一科氏斑。風(fēng)疹所特有的癥狀是費(fèi)一科氏斑。2016年7月試題錯(cuò)，麻疹所特有的癥狀是費(fèi)一科氏斑。供給人體熱能的營(yíng)養(yǎng)素只有脂類。2010年1月試題錯(cuò)，包括有蛋白質(zhì)、脂類和碳水化合物。供給人體熱能的營(yíng)養(yǎng)素只有脂類。2017年6月試題錯(cuò)，包括有蛋白質(zhì)、脂類和碳水化合物。鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。2011年7月試題對(duì) 鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。2013年7月試題對(duì) 鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。2017年1月試題對(duì) 鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。2018年1月試題對(duì) 鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。2019年7月試題對(duì) 骨的生長(zhǎng)發(fā)育只有一種方式，即膜內(nèi)成骨。2013年7月試題錯(cuò)，骨的生長(zhǎng)發(fā)育有兩種方式，即膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨。骨的生長(zhǎng)發(fā)育只有一種方式，即膜內(nèi)成骨。2016年7月試題錯(cuò)，骨的生長(zhǎng)發(fā)青有兩種方式，即膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨。骨的生長(zhǎng)發(fā)育只有一種方式，即膜內(nèi)成骨。2018年1月試題錯(cuò)，骨的生長(zhǎng)發(fā)青有兩種方式，即膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨。骨連接只有直接連接。2015年7月試題錯(cuò)，骨連接有直接連接和間接連接之分。骨與骨之間的直接連接稱關(guān)節(jié)。2019年1月試題錯(cuò)，骨與骨之間的間接連接稱關(guān)節(jié)。骨折的急救原則是限制傷肢再活動(dòng)，避免斷骨再刺傷周圍組織，減輕疼痛。這種處理叫青枝骨折。2013年1月試題錯(cuò)，這種處理叫固定。骨折的急救原則是限制傷肢再活動(dòng)，避免斷骨再刺傷周圍組織，減輕疼痛。這種處理叫青枝骨折。2016年1月試題錯(cuò)，這種處理叫固定。合適的桌椅高度差應(yīng)等于椅高。2015年7月試題對(duì) 機(jī)體在整個(gè)發(fā)育期間，先后長(zhǎng)出兩組牙齒，第一組是恒牙，第二組是乳牙。補(bǔ)充資料錯(cuò)，第一組是乳牙，第二組是恒牙 雞胸是由于幼兒體內(nèi)缺鐵引起。2013年1月試題錯(cuò)，雞胸是由于幼兒體內(nèi)缺鈣引起。雞胸是由于幼兒體內(nèi)缺鐵引起。2016年1月試題錯(cuò)，雞胸是由于幼兒體內(nèi)缺鈣引起。幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)不宜混合使用。2013年1月試題錯(cuò)，幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)，混合后營(yíng)養(yǎng)價(jià)值提高。幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)不宜混合使用。2016年1月試題錯(cuò)，幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)，混合后營(yíng)養(yǎng)價(jià)值提高。甲狀腺是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。2013年7月試題錯(cuò)，腦下垂體是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。甲狀腺是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。2018年1月試題錯(cuò)，腦下垂體是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。甲狀腺是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。2019年7月試題錯(cuò)，腦下垂體是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。甲狀腺素與機(jī)體的免疫機(jī)能有密切關(guān)系。2013年1月試題錯(cuò)，胸素與機(jī)體的免疫機(jī)能有密切關(guān)系。甲狀腺素與機(jī)體的免疫機(jī)能有密切關(guān)系。2016年1月試題錯(cuò)，胸素與機(jī)體的免疫機(jī)能有密切關(guān)系。將個(gè)體兒童的發(fā)育數(shù)值和作為標(biāo)準(zhǔn)的均值及標(biāo)準(zhǔn)差比較，以評(píng)價(jià)個(gè)體兒童發(fā)育狀況的方法是身體指數(shù)評(píng)價(jià)法。2020年7月試題錯(cuò)。是發(fā)育離差評(píng)價(jià)法。或用數(shù)學(xué)公式將幾項(xiàng)有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來，以了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的一種方法是身體指數(shù)評(píng)價(jià)法。毛發(fā)整潔有光澤”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。2011年7月試題錯(cuò)，“毛發(fā)整潔有光澤”是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。毛發(fā)整潔有光澤”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。2013年7月試題錯(cuò)，“毛發(fā)整潔有光澤”是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。毛發(fā)整潔有光澤”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。2017年1月試題錯(cuò)，“毛發(fā)整潔有光澤”是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。毛發(fā)整潔有光澤”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。2018年1月試題錯(cuò)，“毛發(fā)整潔有光澤”是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。美國(guó)心理學(xué)家在1970年編制，用于測(cè)查4-16歲兒童的社會(huì)能力和行為問題的量表是Conners兒童行為問卷。2011年1月試題錯(cuò)，是Achenbach兒童行為量表。美國(guó)心理學(xué)家在1970年編制，用于測(cè)查4-16歲兒童的社會(huì)能力和行為問題的量表是Conners兒童行為問卷。2017年1月試題錯(cuò)，是Achenbach兒童行為量表。美國(guó)心理學(xué)家在1970年編制，用于測(cè)查4-16歲兒童的社會(huì)能力和行為問題的量表是Conners兒童行為問卷。2017年6月試題錯(cuò)，是Achenbach兒童行為量表。蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體。補(bǔ)充資料對(duì) 人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦上部的調(diào)節(jié)。2014年1月試題錯(cuò)，人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦下部的調(diào)節(jié)。人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦上部的調(diào)節(jié)。2015年7月試題錯(cuò)，人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦下部的調(diào)節(jié)。人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦上部的調(diào)節(jié)。2018年7月試題錯(cuò)，人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦下部的調(diào)節(jié)。人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦上部的調(diào)節(jié)。2020年7月試題錯(cuò)。人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦下部的調(diào)節(jié)。人體三分之二的熱能由蛋白質(zhì)供給。2017年6月試題錯(cuò)，人體三分之二的熱能由糖供給。人體三分之二的熱能由蛋白質(zhì)供給。2019年1月試題錯(cuò)，人體三分之二的熱能由糖供給。人體三分之二的熱能由蛋白質(zhì)供給。2020年1月試題錯(cuò)，人體三分之二的熱能由糖供給。膳食纖維能夠被小腸酶消化。補(bǔ)充資料錯(cuò)，不能夠被小腸酶消化 傷及真皮的燙傷是一度燙傷。2015年7月試題錯(cuò)，是二度燙傷。上呼吸道包括支氣管、咽、喉。2014年7月試題錯(cuò)，上呼吸道包括鼻、咽、喉。上呼吸道包括支氣管、咽、喉。2015年1月試題錯(cuò)，上呼吸道包括鼻、咽、喉。生長(zhǎng)發(fā)育是呈波浪形，有些時(shí)候發(fā)育慢一些，有些時(shí)候快一些。2008年7月試題對(duì) 生長(zhǎng)發(fā)育是呈波浪形，有些時(shí)候發(fā)育慢一些，有些時(shí)候快一些。2013年1月試題對(duì) 生長(zhǎng)發(fā)育是呈波浪形，有些時(shí)候發(fā)育慢一些，有些時(shí)候快一些。2016年1月試題對(duì) 生長(zhǎng)發(fā)育是呈波浪形，有些時(shí)候發(fā)育慢一些，有些時(shí)候快一些。2017年1月試題對(duì) 生長(zhǎng)激素分泌過多，會(huì)出現(xiàn)心跳和呼吸加快，出汗過多，情緒易于激動(dòng)，基礎(chǔ)代謝過于旺盛，雖然大量進(jìn)食，身體卻逐步消瘦、乏力。2019年1月試題錯(cuò)，是甲狀腺素分泌過多。生長(zhǎng)激素分泌過多，會(huì)出現(xiàn)心跳和呼吸加快，出汗過多，情緒易于激動(dòng)，基礎(chǔ)代謝過于旺盛，雖然大量進(jìn)食，身體卻逐步消瘦、乏力。2020年1月試題錯(cuò)，是甲狀腺素分泌過多。水痘病人從發(fā)病日起具有傳染性。2013年1月試題對(duì) 水痘病人從發(fā)病日起具有傳染性。2016年1月試題對(duì) 水痘病人從發(fā)病日起具有傳染性。2017年6月試題對(duì) 睡眠的正確姿勢(shì)是向左側(cè)睡，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會(huì)使較多的血液流向身體的右側(cè)，從而相應(yīng)減輕心臟負(fù)擔(dān)，有利于心臟休息。2010年7月試題錯(cuò)，睡眠的正確姿勢(shì)是向右側(cè)睡。睡眠的正確姿勢(shì)是向左側(cè)睡，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會(huì)使較多的血液流向身體的右側(cè)，從而相應(yīng)減輕心臟負(fù)擔(dān)，有利于心臟休息。2014年1月試題錯(cuò)，睡眠的正確姿勢(shì)是向右側(cè)睡。睡眠的正確姿勢(shì)是向左側(cè)睡，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會(huì)使較多的血液流向身體的右側(cè)，從而相應(yīng)減輕心臟負(fù)擔(dān)，有利于心臟休息。2017年1月試題錯(cuò)，睡眠的正確姿勢(shì)是向右側(cè)睡。睡眠的正確姿勢(shì)是向左側(cè)睡，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會(huì)使較多的血液流向身體的右側(cè)，從而相應(yīng)減輕心臟負(fù)擔(dān)，有利于心臟休息。2018年7月試題錯(cuò)，睡眠的正確姿勢(shì)是向右側(cè)睡。睡眠的正確姿勢(shì)是向左側(cè)睡，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會(huì)使較多的血液流向身體的右側(cè)，從而相應(yīng)減輕心臟負(fù)擔(dān)，有利于心臟休息。2020年7月試題錯(cuò)。睡眠的正確姿勢(shì)是向右側(cè)睡。思維遲鈍、人際關(guān)系障礙的學(xué)前兒童可以接受游戲治療法。2009年7月試題對(duì) 思維遲鈍、人際關(guān)系障礙的學(xué)前兒童可以接受游戲治療法。2013年7月試題對(duì) 思維遲鈍、人際關(guān)系障礙的學(xué)前兒童可以接受游戲治療法。2017年1月試題對(duì) 思維遲鈍、人際關(guān)系障礙的學(xué)前兒童可以接受游戲治療法。2017年6月試題對(duì) 思維遲鈍、人際關(guān)系障礙的學(xué)前兒童可以接受游戲治療法。2018年1月試題對(duì) 體內(nèi)參與氧的輸送和組織呼吸的礦物質(zhì)是鈣。2019年7月試題錯(cuò)，體內(nèi)參與氧的輸送和組織呼吸的礦物質(zhì)是鐵。體育鍛煉對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，但對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價(jià)值。2010年7月試題錯(cuò)，體育鍛煉對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展有著重要的價(jià)值。體育鍛煉對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，但對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價(jià)值。2013年7月試題錯(cuò)，體育鍛煉對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展有著重要的價(jià)值。體育鍛煉對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，但對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價(jià)值。2017年1月試題錯(cuò)，體育鍛煉對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展有著重要的價(jià)值。體育鍛煉對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，但對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價(jià)值。2017年6月試題錯(cuò)，體育鍛煉對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展有著重要的價(jià)值。體育鍛煉對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，但對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價(jià)值。2018年1月試題錯(cuò)，體育鍛煉對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展有著重要的價(jià)值。體育鍛煉對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，但對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價(jià)值。2019年7月試題錯(cuò)，體育鍛煉對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展有著重要的價(jià)值。體育鍛煉能調(diào)節(jié)和發(fā)展學(xué)前兒童情緒。2013年1月試題對(duì) 體育鍛煉能調(diào)節(jié)和發(fā)展學(xué)前兒童情緒。2016年1月試題對(duì) 體育鍛煉有助于學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。2009年1月試題對(duì) 體育鍛煉有助于學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。2014年1月試題對(duì) 體育鍛煉有助于學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。2018年7月試題對(duì) 鐵是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。補(bǔ)充資料錯(cuò)，鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分 鐵是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。補(bǔ)充資料錯(cuò)，鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分 鐵與胰島素活性有關(guān)。2015年1月試題錯(cuò)，鋅與胰島素活性有關(guān)。通風(fēng)、取暖、照明以及色調(diào)都是衡量房舍衛(wèi)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。補(bǔ)充資料錯(cuò)，通風(fēng)、取暖、照明是衡量房舍衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)。通過改變家庭成員之間的交互作用來造成個(gè)體的變化的心理治療法是沙盤療法。2014年1月試題錯(cuò)，是家庭療法?；蚴侵附o被治療者提供一個(gè)沙盤，讓被治療者通過沙盤來呈現(xiàn)發(fā)生在個(gè)人內(nèi)在或外在的世界狀況的方法是沙盤療法。通過改變家庭成員之間的交互作用來造成個(gè)體的變化的心理治療法是沙盤療法。2015年7月試題錯(cuò)，是家庭療法?；蚴侵附o被治療者提供一個(gè)沙盤，讓被治療者通過沙盤來呈現(xiàn)發(fā)生在個(gè)人內(nèi)在或外在的世界狀況的方法是沙盤療法。通過改變家庭成員之間的交互作用來造成個(gè)體的變化的心理治療法是沙盤療法。2018年7月試題錯(cuò)，是家庭療法。或是指給被治療者提供一個(gè)沙盤，讓被治療者通過沙盤來呈現(xiàn)發(fā)生在個(gè)人內(nèi)在或外在的世界狀況的方法是沙盤療法。外出血是指深部組織或內(nèi)臟損傷所引起的出血。2016年7月試題錯(cuò)，內(nèi)出血是指深部組織或內(nèi)臟損傷所引起的出血。維生素A缺乏常常與鐵缺乏同時(shí)存在。2016年7月試題對(duì) 無機(jī)物能使骨具有韌性和彈性。2014年7月試題錯(cuò)，無機(jī)物能使骨變硬變脆。或有機(jī)物能使骨具有韌性和彈性。小棋子可以作為幼兒的玩具。2013年7月試題錯(cuò)，小棋子不可以作為幼兒的玩具。小棋子可以作為幼兒的玩具。2018年1月試題錯(cuò)，小棋子不可以作為幼兒的玩具。學(xué)前兒童的腸管相對(duì)比成人短。補(bǔ)充資料對(duì) 學(xué)前兒童的肌肉中所含的水分較成人少。2013年1月試題錯(cuò)，學(xué)前兒童的肌肉中所含的水分較成人多。學(xué)前兒童的肌肉中所含的水分較成人少。2016年1月試題錯(cuò)，學(xué)前兒童的肌肉中所含的水分較成人多。學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程。2016年7月試題對(duì) 學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)不能作為行政、教育部門對(duì)幼兒園評(píng)定考核的參考內(nèi)容。2009年1月試題錯(cuò)，可以作為行政、教育部門對(duì)幼兒園評(píng)定考核的參考內(nèi)容。學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)不能作為行政、教育部門對(duì)幼兒園評(píng)定考核的參考內(nèi)容。2014年1月試題錯(cuò)，可以作為行政、教育部門對(duì)幼兒園評(píng)定考核的參考內(nèi)容。學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)不能作為行政、教育部門對(duì)幼兒園評(píng)定考核的參考內(nèi)容。2015年7月試題錯(cuò)，可以作為行政、教育部門對(duì)幼兒園評(píng)定考核的參考內(nèi)容。學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)不能作為行政、教育部門對(duì)幼兒園評(píng)定考核的參考內(nèi)容。2018年7月試題錯(cuò)，可以作為行政、教育部門對(duì)幼兒園評(píng)定考核的參考內(nèi)容。學(xué)前兒童若誤服碘酒后，可用米湯洗胃。2014年7月試題對(duì) 學(xué)前兒童若誤服腆酒后，可用米湯洗胃。2016年7月試題對(duì) 學(xué)前兒童血液中含鹽類較多。2015年1月試題錯(cuò)，學(xué)前兒童血液中含鹽類較貧乏。學(xué)前兒童在坐著聽課或完成作業(yè)時(shí)，要脊柱歪曲，頭不歪，兩腳掌平放于地面上。補(bǔ)充資料錯(cuò)，正直 眼睛明亮有神，眼白清潔無暇，眼圈不發(fā)黑”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。2019年1月試題錯(cuò)，是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。嬰兒的前囟出生時(shí)已閉合。2014年7月試題錯(cuò)，嬰兒的后囟出生時(shí)已閉合。嬰兒的前囟門出生時(shí)已近閉合。2020年7月試題錯(cuò)。嬰兒的后囟門出生時(shí)已近閉合。嬰幼兒的腸管是成人身長(zhǎng)的4倍長(zhǎng)。2014年7月試題錯(cuò)，嬰幼兒的腸管是成人身長(zhǎng)的5-6倍長(zhǎng)?；虺扇说哪c管是成人身長(zhǎng)的4倍長(zhǎng)。嬰幼兒的耳咽管長(zhǎng)、窄且接近水平位。2020年7月試題錯(cuò)。嬰幼兒的耳咽管短、窄、寬且接近水平位。嬰幼兒淋巴結(jié)輕微腫大是不正常的。2015年1月試題錯(cuò)，嬰幼兒淋巴結(jié)輕微腫大是正常的。嬰幼兒期肝臟是生成紅細(xì)胞、粒細(xì)胞和巨核細(xì)胞的唯一器官。2014年7月試題錯(cuò)，嬰幼兒期脊髓是生成紅細(xì)胞、粒細(xì)胞和巨核細(xì)胞的唯一器官。營(yíng)養(yǎng)性巨幼細(xì)胞性貧血是由缺鐵引起。2019年1月試題錯(cuò)，營(yíng)養(yǎng)性巨幼細(xì)胞性貧血是由缺維生素B12和葉酸引起?；蛉辫F性貧血是由缺鐵引起。營(yíng)養(yǎng)性巨幼細(xì)胞性貧血由缺乏維生素B12和葉酸導(dǎo)致。2020年7月試題對(duì) 用數(shù)學(xué)公式將幾項(xiàng)有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來，以了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的方法是發(fā)育離差評(píng)價(jià)法。2019年1月試題錯(cuò)，是身體指數(shù)評(píng)價(jià)法。用數(shù)學(xué)公式將幾項(xiàng)有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來，以了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的一種方法是發(fā)育離差評(píng)價(jià)法。2019年7月試題錯(cuò)，是身體指數(shù)評(píng)價(jià)法?；蛘呤菍€(gè)體兒童的發(fā)育數(shù)值和作為標(biāo)準(zhǔn)的均值及標(biāo)準(zhǔn)差比較，以評(píng)價(jià)個(gè)體兒童發(fā)育狀況的方法是發(fā)育離差評(píng)價(jià)法。用數(shù)學(xué)公式將幾項(xiàng)有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來，以了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的一種方法是發(fā)育離差評(píng)價(jià)法。2020年1月試題錯(cuò)，是身體指數(shù)評(píng)價(jià)法?；蛘呤菍€(gè)體兒童的發(fā)育數(shù)值和作為標(biāo)準(zhǔn)的均值及標(biāo)準(zhǔn)差比較，以評(píng)價(jià)個(gè)體兒童發(fā)育狀況的方法是發(fā)育離差評(píng)價(jià)法。優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)就是動(dòng)物性蛋白質(zhì)。2014年7月試題錯(cuò)，動(dòng)物性蛋白質(zhì)和豆類蛋白質(zhì)稱為優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)就是動(dòng)物性蛋白質(zhì)。2016年7月試題錯(cuò)，動(dòng)物性蛋白質(zhì)和豆類蛋白質(zhì)稱為優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。由于維生素C缺乏，導(dǎo)致佝僂病。2012年7月試題錯(cuò)，是維生素D的缺乏，導(dǎo)致佝僂病，或由于維生素C的缺乏，導(dǎo)致牙齒松動(dòng)等。由于維生素C缺乏，學(xué)前兒童會(huì)得佝僂病。2017年6月試題錯(cuò)，由于維生素D缺乏，學(xué)前兒童會(huì)得佝僂病。由于維生素D缺乏，學(xué)前兒童會(huì)得佝僂病。2015年7月試題對(duì) 有機(jī)物能使骨變硬變脆。2015年1月試題錯(cuò)，無機(jī)物能使骨變硬變脆?；蛴袡C(jī)物能使骨具有韌性和彈性。有自信心，也合群”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。2013年1月試題錯(cuò)，是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。有自信心，也合群”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。2016年1月試題錯(cuò)，是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，應(yīng)馬上喝大量的開水。2019年1月試題錯(cuò)，幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，不應(yīng)馬上喝大量的開水，應(yīng)喝點(diǎn)少量的鹽開水。幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，應(yīng)馬上喝大量的開水。2020年1月試題錯(cuò)，幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，不應(yīng)馬上喝大量的開水，應(yīng)喝點(diǎn)少量的鹽開水。幼兒看電視時(shí)，應(yīng)把室內(nèi)的燈全部關(guān)掉。2013年1月試題錯(cuò)，幼兒看電視時(shí)，應(yīng)該有一定的照明，室內(nèi)不宜太暗。幼兒看電視時(shí)，應(yīng)把室內(nèi)的燈全部關(guān)掉。2016年1月試題錯(cuò)，幼兒看電視時(shí)，應(yīng)該有一定的照明，室內(nèi)不宜太暗。幼兒洗浴時(shí)應(yīng)使用堿性大的肥皂。2013年7月試題錯(cuò)，幼兒洗浴時(shí)應(yīng)使用堿性小的肥皂。幼兒洗浴時(shí)應(yīng)使用堿性大的肥皂。2016年7月試題錯(cuò)，幼兒洗浴時(shí)應(yīng)使用堿性小的肥皂。幼兒洗浴時(shí)應(yīng)使用堿性大的肥皂。2018年1月試題錯(cuò)，幼兒洗浴時(shí)應(yīng)使用堿性小的肥皂。幼兒洗浴時(shí)應(yīng)使用堿性大的肥皂。2019年7月試題錯(cuò)，幼兒洗浴時(shí)應(yīng)使用堿性小的肥皂。幼兒園大班每節(jié)課最長(zhǎng)以45分鐘為宜。補(bǔ)充資料錯(cuò)，幼兒園大班每節(jié)課最長(zhǎng)以30分鐘為宜。幼兒園單側(cè)開窗的房間其窗上緣高與室深的比不少于1：3。2012年1月試題錯(cuò)，幼兒園單側(cè)開窗的房間其窗上緣高與室深的比不少于1：2。幼兒園的采光系數(shù)一般不應(yīng)小于1：10。2014年1月試題錯(cuò)，幼兒園的采光系數(shù)一般不應(yīng)小于1：6。幼兒園的采光系數(shù)一般不應(yīng)小于1：10。2018年7月試題錯(cuò)，幼兒園的采光系數(shù)一般不應(yīng)小于1：6。幼兒園的采光系數(shù)一般不應(yīng)小于1：10。2020年7月試題錯(cuò)。幼兒園的采光系數(shù)一般不應(yīng)小于1：6。幼兒園小班每節(jié)課最長(zhǎng)以35分鐘為宜。2020年1月試題錯(cuò)，幼兒園小班每節(jié)課最長(zhǎng)以1520分鐘為宜。幼兒園應(yīng)禁止兒童按需要隨時(shí)大小便。2020年1月試題錯(cuò)，幼兒園應(yīng)允許兒童按需要隨時(shí)大小便。預(yù)防佝僂病的有效措施是補(bǔ)維生素A。2019年7月試題錯(cuò)，是補(bǔ)維生素D。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三部分組成。2014年1月試題錯(cuò)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三部分組成。2018年7月試題錯(cuò)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。在開展健康教育活動(dòng)之前進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)，又稱形成性評(píng)價(jià)。2019年1月試題錯(cuò)，是診斷性評(píng)價(jià)。脂類可以促進(jìn)水溶性維生素的吸收。2019年7月試題錯(cuò)，脂類可以促進(jìn)脂溶性維生素A、D、E、K的吸收。植物蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高于動(dòng)物蛋白質(zhì)。2013年7月試題錯(cuò)，植物蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值小于動(dòng)物蛋白質(zhì)?；騽?dòng)物蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高于植物蛋白質(zhì)于。植物蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高于動(dòng)物蛋白質(zhì)。2018年1月試題錯(cuò)，植物蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值小于動(dòng)物蛋白質(zhì)。或動(dòng)物蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高于植物蛋白質(zhì)于。植物蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高于動(dòng)物蛋白質(zhì)。2019年7月試題錯(cuò)，植物蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值小于動(dòng)物蛋白質(zhì)?；騽?dòng)物蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高于植物蛋白質(zhì)子。三、簡(jiǎn)答題題庫(kù) 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)精神，說出我國(guó)提出的四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)有哪些？2013年7月試題 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)精神，說出我國(guó)提出的四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)有哪些？2016年7月試題 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)精神，說出我國(guó)提出的四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)有哪些？2017年1月試題 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)精神，說出我國(guó)提出的四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)有哪些？2018年1月試題 答：第一，身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；第二，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；第三，指導(dǎo)必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；第四，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求？2009年1月試題 合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求？2012年1月試題 合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求？2014年1月試題 合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求？2018年7月試題 答：(1)膳食的營(yíng)養(yǎng)成分能夠充分滿足學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育、調(diào)節(jié)各種生理活動(dòng)、促進(jìn)健康的需要。(2)食物必須新鮮，對(duì)人體無害。(3)食物的運(yùn)輸，儲(chǔ)存，選配加工符合衛(wèi)生要求，使食物易于消化吸收，營(yíng)養(yǎng)素?fù)p失少。(4)膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感。(5)有合理的膳食制度和進(jìn)餐環(huán)境。(6)有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。簡(jiǎn)述“口對(duì)口吹氣法”的操作要領(lǐng)。2012年1月試題 簡(jiǎn)述“口對(duì)口吹氣法”的操作要領(lǐng)。2019年7月試題 答：暢通呼吸道盡量清除病人口鼻中的污泥、痰涕。已昏迷者，舌根后墜，阻塞呼吸道，要將病人頭部后仰，在頸部墊高，使舌根抬起，保持呼吸道通暢。吹氣方法：(1)對(duì)小乳兒：用嘴銜住乳兒的口鼻，往里吹氣，以23秒間隔吹一次。吹氣時(shí)不要太用力，見到其胸部隆起，便把嘴松開，再輕壓其胸，幫助呼氣。這樣有節(jié)奏地進(jìn)行，直至將病人送到醫(yī)院或病人又恢復(fù)了勻稱的呼吸。若吹氣后不見胸部隆起，可能呼吸道仍不通暢，要及時(shí)糾正自己的動(dòng)作，并清除呼吸道分泌物。(2)對(duì)較大的兒童：救護(hù)者深吸一口氣，捏住病兒的鼻孔，用嘴貼緊病兒的嘴，向里吹氣。吹完一口氣，嘴離開，放松病兒鼻孔，輕壓其胸部，幫助呼氣。這樣有節(jié)奏地進(jìn)行，每隔34秒鐘吹一次。如果病兒牙關(guān)緊閉，也可對(duì)著鼻孔吹氣，方法與口對(duì)口吹氣法一樣。簡(jiǎn)述進(jìn)行戶外體育游戲的注意事項(xiàng)。2015年1月試題 答：要充分保證兒童戶外體育游戲和活動(dòng)的時(shí)間，按照幼兒園工作規(guī)程的要求，兒童在園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不能少于1小時(shí)。同時(shí)在戶外體育游戲活動(dòng)中要注意兒童的安全；確保場(chǎng)地的安全性；確保游戲動(dòng)作的幅度和速率不能傷及幼兒本人或他人；加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)過程中的指導(dǎo)，防止游戲活動(dòng)的失控。如果戶外游戲活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，要注意安排兒童在整個(gè)活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，防止兒童過度疲勞，同時(shí)要注意提醒幼兒上廁所。簡(jiǎn)述如何做好兒童睡眠的各項(xiàng)管理工作。2010年7月試題 答：幼兒園在學(xué)前兒童睡眠時(shí)要做好兒童睡眠的各項(xiàng)管理工作，以保證他們睡眠的質(zhì)量和安全。(1)培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢(shì)，糾正不良的睡眠習(xí)慣；(2)要顧及兒童對(duì)睡眠需要的差異性；(3)注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題；(4)注意環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化。簡(jiǎn)述鐵缺乏對(duì)學(xué)前兒童的影響。補(bǔ)充資料 答：學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育迅速，對(duì)鐵的需求量也比較大。我國(guó)兒童鐵缺乏高達(dá)30%40。鐵營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)不良的兒童，精神發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)育與正常兒童存在顯著差異，典型表現(xiàn)為易激動(dòng)或?qū)χ車挛锶狈εd趣。鐵缺乏影響機(jī)體免疫功能、造成反復(fù)感染。當(dāng)貧血兒 童處于污染的環(huán)境中時(shí)，有毒重金屬(如鉛、鎘等)吸收增加，即使貧血被糾正，鐵缺乏性貧血對(duì)兒童腦的損傷也是不可逆轉(zhuǎn)的。重度貧血的兒童死亡率增加，年齡越小，死亡率越高，如果合并其他營(yíng)養(yǎng)不良，死亡的危險(xiǎn)性更高。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童環(huán)境教育的目標(biāo)。補(bǔ)充資料 答：環(huán)境教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能，糾正不愛護(hù)公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的態(tài)度和行為，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，防止環(huán)境污染對(duì)學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童疾病防御教育的目標(biāo)。2009年1月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童疾病防御教育的目標(biāo)。2012年7月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童疾病防御教育的目標(biāo)。2016年1月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童疾病防御教育的目標(biāo)。2020年1月試題 答：疾病防御教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童初步了解疾病防御的常識(shí)和技能，樹立關(guān)心自己和他人身體健康的意識(shí)，糾正不良的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)前兒童積極參加體育鍛煉的興趣，形成初步抵御疾病的意識(shí)，防治疾病侵?jǐn)_對(duì)學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)。2009年1月試題 答：學(xué)前兒童的思維主要是感知運(yùn)算思維和具體形象思維，需要借助具體的實(shí)物來進(jìn)行思考。在5歲左右的時(shí)候，學(xué)前兒童開始能逐步借助語言和符號(hào)來進(jìn)行思維；學(xué)前兒童的思維有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是自我中心性，表現(xiàn)為學(xué)前兒童在語言上的自言自語；在活動(dòng)中的合作能力較差。但這種能力在5歲以后有改善，移情能力進(jìn)一步提高，開始能理解別人的想法。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)兒童走的基本要求。補(bǔ)充資料 答：走時(shí)軀干要直，頭擺正，眼看前方，自然挺胸，不聳肩。兩臂前后自然而輕松地?cái)[動(dòng)，五指自然并攏，擺臂時(shí)肘部稍彎曲，前擺臂的高度不超過胸。兩腳依次進(jìn)行蹬地向前邁步，后腳跟先著地，然后迅速過渡到前腳掌。兩腳走時(shí)不擦地，落地要輕，步幅不大不小。集體走時(shí)不搶步，不落后，使自己走的速度、方向同集體協(xié)調(diào)一致，并能保持前后距離適度。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)跑的基本要求。2009年7月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)跑的基本要求。2011年1月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)跑的基本要求。2014年1月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)跑的基本要求。2015年7月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)跑的基本要求。2018年7月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)跑的基本要求。2020年7月試題 答：逐漸學(xué)會(huì)跑時(shí)軀干正直稍前傾，眼看前方。前腳掌著地自然跑，快跑時(shí)腳會(huì)用力后蹬向前奔跑，兩腳左右距離不過寬。兩臂屈肘于體側(cè)，兩手半握拳，拳眼向上，隨下肢動(dòng)作前后自然擺動(dòng)。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育游戲在不同年齡段的特點(diǎn)。補(bǔ)充資料 答：學(xué)前兒童的體育游戲在不同年齡段中有很大的不同。小班體育游戲的特點(diǎn)一般是所有兒童做同一動(dòng)作，共同完成一個(gè)任務(wù)。在游戲中常常不分組，規(guī)則簡(jiǎn)單，不帶限制，易于操作和實(shí)施。中班體育游戲開始在動(dòng)作上有所增加，游戲規(guī)則更加復(fù)雜，難度也增大并且有限制性。大班兒童的體育游戲開始分組，在難度、動(dòng)作的復(fù)雜性和要求上也開始提高，同時(shí)要求在規(guī)則的設(shè)定方面開始充分考慮兒童的主動(dòng)性和自主性。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。補(bǔ)充資料 答：(1)注意口腔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒；(2)建立合理的飲食制度，注意食物的質(zhì)量和清潔衛(wèi)生；(3)飯前飯后不作劇烈運(yùn)動(dòng)；(4)培養(yǎng)兒童定時(shí)大便的習(xí)慣。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童性心理特點(diǎn)。補(bǔ)充資料 答：當(dāng)學(xué)前兒童開始意識(shí)到有男女性別的不同之后，可能會(huì)產(chǎn)生好奇心，很想看看異性的生殖器究竟是什么樣。如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種情況，不應(yīng)打罵，否則，女孩容易產(chǎn)生“性罪惡”觀念，成年后易出現(xiàn)性冷淡，男孩則可能產(chǎn)生逆反心理，成年后易出現(xiàn)“窺陰癖”。當(dāng)男孩子發(fā)現(xiàn)自己有“小雞雞”而女孩沒有時(shí)，有些男孩會(huì)有意在成人面前“炫耀”，比如在老師家長(zhǎng)面前把小便澆得高高的。老師如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種行為也不要打罵，否則兒童的逆反心理潛抑下來，成年后易出現(xiàn)“露陰癬”。學(xué)前兒童往往開始對(duì)自己的生殖器產(chǎn)生很大的的興趣，并可從玩弄生殖器中獲得快感，造成手淫習(xí)慣。如果老師發(fā)現(xiàn)兒童有這種不良習(xí)慣，既不要驚慌失措，也不要打罵指責(zé)，否則可能使兒童因心理受到打擊而產(chǎn)生“性罪惡”觀念，成年后的陽痿或性冷淡常與此有關(guān)。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。補(bǔ)充資料 答：(1)保持室內(nèi)空氣流通；(2)兒童服裝要寬松；(3)合理安排兒童的一日活動(dòng)；(4)預(yù)防傳染?。?5)注意體格鍛煉。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)。2010年1月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)。2011年1月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)。2011年7月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)。2017年6月試題 答：營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童初步了解食物有不同的名稱、種類及特點(diǎn)，不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得平衡膳食的基本道理；糾正學(xué)前兒童偏食、挑食、過食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐和掌握使用餐具的技能；防治兒童營(yíng)養(yǎng)不良，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。2010年1月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。2010年7月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。2011年7月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。2012年1月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。2017年6月試題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。2019年1月試題 答：(1)培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢(shì)。由于兒童骨骼容易變形，因此，教師要注意從小培養(yǎng)孩子正確的姿勢(shì)。例如，正確的坐姿應(yīng)該是：腳放平，肩不聳；頭不歪，身坐正；眼距離書本一尺，胸離桌子一拳頭的距離。另外教師在一切活動(dòng)中，要避免兒童肌肉過分緊張導(dǎo)致疲勞。(2)兒童坐的桌椅高矮要合適。兒童開始學(xué)寫字、繪畫時(shí)，桌椅的高矮要合適。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成駝背；如果桌子高、椅子低，右手在寫字時(shí)拾得過高，身子扭著，易形成脊柱側(cè)彎。此外，還要及時(shí)糾正兒童寫字、繪畫時(shí)握筆過低的毛病。握筆過低，擋住了視線，要歪著身子寫字，不僅容易使骨骼變形，也會(huì)損害視力。(3)加強(qiáng)鍛煉，促進(jìn)肌肉群的發(fā)展。要組織兒童加強(qiáng)鍛煉，使兒童在跑、跳、攀登等活動(dòng)中促進(jìn)大肌肉群的發(fā)展，在泥工、手工及日常生活中促進(jìn)小肌肉群的發(fā)展；但活動(dòng)要合理地安排，避免疲勞，預(yù)防肌肉損傷(如拉傷、挫傷等)。簡(jiǎn)述幼兒園防止污染的措施。補(bǔ)充資料 答：(1)建立環(huán)境衛(wèi)生制度。建立崗位責(zé)任制，管好廁所、垃圾、污水，保證幼兒園建筑、設(shè)備場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生。(2)搞好清潔衛(wèi)生。搞清潔時(shí)提倡濕式掃除，防止塵土飛揚(yáng)預(yù)防傳染病，保障呼吸衛(wèi)生。(3)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不亂扔果皮和紙屑，不在墻上亂涂亂畫，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，保持幼兒園的環(huán)境清潔等。(4)綠化。綠化是防止污染的一項(xiàng)有效措施。