高考語文專題復習 11篩選信息-查找原文課件.ppt
《高考語文專題復習 11篩選信息-查找原文課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高考語文專題復習 11篩選信息-查找原文課件.ppt(18頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
——查找原文,解題方法探究,篩選信息,故事導引,如此篩選,考點映射,考綱解讀 篩選并整合文中的信息 “篩選文中的信息”:實際上是考對命題者所篩選提取的信息進行甄別判斷的能力。 “信息”:在傳記文考查中,常常就是指文中傳記的對象(人物)的言談舉止對這一對象(人物)的表現(xiàn)作用。 常見題型 給出5~6條“信息”,交叉省缺排列編為四組,要求學生選擇出能夠表現(xiàn)傳記對象(人物)在某一方面的品格特征、行為特點等的一組。,知 識 儲 備,高考文言文閱讀所選擇的文段,如果是傳記文章,文中的主角,一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等,所以,我們閱讀文章的時候,應該同時進行著初步的篩選。一邊閱讀,一邊理清以下四個方面的問題。 一是人物。既是傳記文章,必有人物,所記誰人?哪一個朝代?還涉及多少人? 二是官職。史書中的人物,多是官員,所任何職?朝中官還是地方官?幾度升黜? 三是事件。傳記文章,肯定是記載傳中人的若干事跡,或孝義,或勤學,或清廉,或愛民,或抗上等,邊看邊要弄清楚,文中寫了什么事,寫了多少件事。 四是品格。高考所選的紀傳文,傳主都是正派人物,而要求“篩選”和“提取”的信息,又往往是他們表現(xiàn)出來的良好品格,因此,閱讀時,這方面應特別注意。,常 見 陷 阱,1、張冠李戴。選項語句的主語并非題干中要求的人物。 2、南轅北轍。選項內(nèi)容不能直接表現(xiàn)題干,而是側(cè)面 表現(xiàn)。,如(2012年福建卷)下列直接描寫龍鳴山景色的一組是(3分)( ) ①春霽既久,風日暄麗 ②峭壁對立,狀若華表 ③云深樹茂,繁卉被巖,鳥聲清碎 ④其北有“甘露室” ⑤氣象空曠,攢峰玉立 ⑥蒸焉如夏,凄焉如秋,栗焉如冬 A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑤ D.②④⑥ 答案:C,,游山時的天氣,與 龍鳴山景色無關,,間接描寫 龍鳴山景色, 而非“直接”,,作者登山歸來在寺院中 的感受,,,張冠李戴,,南轅 北轍,3、另起爐灶。選句內(nèi)容不能表現(xiàn)題干的要求。,(2012廣東卷)下列各句編為四組,都能具體表現(xiàn)陶澍“實心任事”的一組是(3分)( ) ①總督蔣攸铦薦其治行為四川第一 ②瀕江水災,購米十萬石, 勸捐數(shù)十萬金 ③親赴上海,籌雇商船 ④條奏利害,至是 先浚徒陽河 ⑤澍見義勇為,胸無城府 ⑥在江南治河、治漕、治鹽 A.①③⑤ B. ①④⑥ C.②⑤⑥ D.③④⑥ 答案:D,,,,,①表現(xiàn)陶澍 的政績 ⑤是別人對 陶澍的評價 都另起爐灶,4、時空錯位。把其他時間或地點發(fā)生的事加進來。,(2012全國新課標卷)以下各組句子中,全都表明蕭燧恪盡職守 的一組是(3分)( ) ①燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”②論“官當擇人,不當為人擇官” ③有所依憑,無善狀,燧皆奏罷之④若恃小康,萌驕心,非臣所知 ⑤官鏹不滿三千,燧儉以足用⑥為請諸朝,發(fā)太倉米振之 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥ 答案:C,,寫蕭燧耿直正氣,蕭燧說這句話時還未擔任主考官,故不能 表明“恪盡職守”時空錯位,寫蕭燧生活節(jié)儉。,,(2012遼寧卷)以下各組句子中,能夠體現(xiàn)周凱性格同一側(cè)面 的一組是(3分) A. 學不通一經(jīng),智不效一官 二宮自如明詔,于臣等故未可知 B. 何乃刻面無鹽,唐突西施也 何敢近舍明公,遠希稽、阮 C. 阿奴火攻,固出下策耳 不能其事,使王旅奔敗 D. 顗嘗于導坐傲然嘯詠 寧可復草間求活,外投胡越耶 答案:B,5、正誤夾雜。如果內(nèi)容是兩點則會一點是合乎題干要求的,另一點不符合。,,第一句體現(xiàn)周的謙虛, 第二句體現(xiàn)周的清醒。 正誤夾雜,,都體現(xiàn)了周的謙遜。,考題呈現(xiàn),例(2012 山東卷)閱讀下面文言文,完成以下問題。 陰興,字君陵,光武皇后同母弟也。建武二年,為黃門侍郎,典將武騎,從征伐,平定郡國。興每從出入,常操持小蓋,障翳風雨,躬履途泥,率先期門。光武所幸之處,輒先入清宮,甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好,知其有用,猶稱所長而達之;友人張汜、杜禽與興厚善,以為華而實,但私之以財,終不為言。是以世稱其忠平。 九年,遷侍中,賜爵關內(nèi)侯。帝后召興,欲封之,置印綬于前,興固讓曰:“臣未有先登陷陣之功,而一家數(shù)人并蒙爵土,誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人[注]恩澤至厚,富貴已極,不可復加,至誠不愿?!钡奂闻d之讓,不奪其志。貴人問其故,興曰:“貴人不讀書記邪?‘亢龍有悔’,夫外戚家苦不知謙退,嫁女欲配侯王,取婦眄睨公主,,愚心實不安也。富貴有極,人當知足,夸奢益為觀聽所譏。”貴人感其言,深自降挹,卒不為宗親求位。 十九年,拜衛(wèi)尉,亦輔導皇太子。二十年夏,帝風眩疾甚,后以興領侍中,受顧命于云臺廣室。會疾瘳,召見興,欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕,固讓曰:“臣不敢惜身,誠虧損圣德,不可茍冒。”至誠發(fā)中,感動左右,帝遂聽之。 明帝永平元年詔曰:“故侍中衛(wèi)尉關內(nèi)侯興,典領禁兵,從平天下,當以軍功顯受封爵,又諸舅比例,應蒙恩澤,興皆固讓,安乎里巷。輔導朕躬,有周昌之直;在家仁孝,有曾、閔之行。不幸早卒,朕甚傷之。賢者子孫,宜加優(yōu)異。封興子慶為鲖陽侯,慶弟博為氵隱強侯。”慶卒,子琴嗣。琴卒,子萬全嗣。萬全卒,子桂嗣。(節(jié)選自《后漢書·陰興傳》,有刪改) [注] 貴人:即光武皇后,明帝生母。,以下六句話分別編為四組,全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組是( ) ①興每從出入,常操持小蓋,障翳風雨 ②是以世稱其忠平 ③富貴已極,不可復加,至誠不愿 ④人當知足,夸奢益為觀聽所譏 ⑤臣不敢惜身,誠虧損圣德,不可茍冒 ⑥應蒙恩澤,興皆固讓,安乎里巷 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤,解析:本題考查篩選文中信息的能力。②是世稱,⑥是明帝的話。而題干問的是“全部直接體現(xiàn)陰興 美德的一組”。 答案:A,,,,世人的 稱贊, 間接 體現(xiàn),皇帝的 稱贊, 間接 體現(xiàn),,1 .通讀全文,把握文意文章是信息的載體。 文章的正文以及標題、作者、背景、注釋等,都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來說,文章的主要意旨、主要事件或說明的主要事物,是文章的主要信息和材料;而枝蔓的事件或附帶的事物,則是文章的次要信息和材料。在分析過程中,要準確把握隱含信息,先要弄清相關文字的字面含義,同時還得顧及全面,把握整體,推斷時更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎上,把握文章的主要信息。,做題指南,2 .弄清題干要求,根據(jù)要求篩選“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。 因為對一篇文言文來說,我們不可能一下子完全讀懂,采用“跳讀法”,可以把不懂的字、詞跳過去,來捕捉文中的信息。這些信息有時是有一定標志的,如全文中心句、段落起始句、段末總結句、作者議論性的文字等。這里需要注意的是,有些語言信息孤立地看是重要的,但卻是不符合題干要求的。面對眾多的“有效”信息,我們要根據(jù)題干要求,正確認識信息所涉及的對象和范圍,然后有針對性地去分析、概括和歸納,做到有的放矢。 3 .剔除無效信息我們從文章中篩選出來的信息有些往往是相似的,這就要求我們一定要有清晰的思路,仔細地去分析、辨別,從而剔除千擾項,得出所要的正確答案。,“篩選信息題”解答步驟:,分析題干,界定概念,,仔細分辨,謹防陷阱,,重點突破,逐項排除,小試身手,(2012 江蘇卷) 伯父墓表 蘇 轍 公諱渙,始字公群,晚字文父。少穎悟,所與交游,皆一時長老。天圣元年,始就鄉(xiāng)試,明年登科,為鳳翔寶雞主簿。 未幾,移鳳州司法。王蒙正為鳳州,以章獻太后姻家,怙勢驕橫。知公之賢,屈意禮之,以郡委公。公雖以職事之,而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝,復以書抵要官,論公可用。公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私書。未幾,蒙正敗,士以此多公。 以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者,縣畏罪,以疾告。府遣吏治之,閱數(shù)人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯邊,府當市民馬以益騎士,尹以諉公,馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬,而用法必當,吏民畏而安之。閬人鮮于侁,少而好學篤行,公禮之甚厚,以備鄉(xiāng)舉,侁以獲仕進。其始為吏,公復以循吏許之,侁仕至諫議大夫,號為名臣。,選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利,畏公,托疾滿百日去,而引其子為代。公曰:“書手法用三等人,汝等第二,不可?!弊谒厥聶噘F,訴于府。府為符縣,公杖之。已而中貴人至府,傳上旨,以宗為書手,公據(jù)法不奉詔。復一中貴人至曰:“必于法外與之。”公謂尹李絢曰:“一匹夫能亂法如此,府亦不可為矣,公何不以縣不可故爭之?”絢愧公言,明日入言之。上稱善,命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族,不復窮治,杖矯命者,逐之,一府皆震。包孝肅公拯見公,嘆曰:“君以一縣令能此,賢于言事官遠矣!”擢提點利州路刑獄,公至逾年,劾城固縣令一人妄殺人者,一道震恐,遂以無事。 公沒二十七年,不危狀公遺事,以授轍曰:“先君既沒,惟小子僅存,不時記錄,久益散滅,則不孝大矣。”轍幼侍伯父,聞其言曰:“予少而讀書,少長為文,日有程,不中程不止。出游于途,行中規(guī)矩。入居室,無惰容。故當是時,不聞有過行。爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過焉可也。”轍懼子弟之日怠也,故記其所聞以警焉。 (選自《蘇轍集》,有刪節(jié)),下列句子中,全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是( )(3分) ①所與交游,皆一時長老 ②公雖以職事之,而鄙其為人 ③雖為政極寬,而用法必當 ④公禮之甚厚,以備鄉(xiāng)舉 ⑤傳上旨,以宗為書手,公據(jù)法不奉詔 ⑥劾城固縣令一人妄殺人者 A.①②⑥ B.①③④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥,解析:本題考查篩選文中信息的能力。①講的是渙少時 的事,還未為官;②是說渙鄙視王蒙正怙勢驕橫,體現(xiàn)的是 渙為人性格,不能體現(xiàn)為官公正;④說的是渙愛惜人才。 ③⑤⑥都能表現(xiàn)蘇渙為官公正。 答案:D,,,,,,不能 表現(xiàn) 為官 公正,為人性格,不合要求,愛惜人才, 不合要求,- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 高考語文專題復習 11篩選信息-查找原文課件 高考 語文 專題 復習 11 篩選 信息 查找 原文 課件
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-2270120.html