高考語文專題復(fù)習(xí) 20散文語句理解課件.ppt
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解題方法探究,散文語句理解,故事導(dǎo)引,正確理解語句含意 是多么重要?。?戀愛中的小王偶然聽說“女朋友在家看不上電視”,就趕忙訂購了一臺,然后打電話給女朋友說:“親愛的,我聽說你在家連電視都看不上,太無聊了吧。就給你訂購了一臺……”話沒說完,女朋友罵道:“死鬼,你家才沒有電視呢,我在家根本就瞧不起電視,只愿意上網(wǎng)!”,,,一是揭示作品旨意、作者觀點的句子; 二是關(guān)系文章脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次的句子; 三是富含人物情感、人生意蘊的句子; 四是使用藝術(shù)技巧、修辭手法的句子。,考點映射,“句子在文中的含意”,當然也不是指文字本身直接傳達的表面信息,而是句子在一定的語境中句子的臨時意義、隱含意義、比喻意義等,不同的是,“含意”有時還包括作者的意圖、感情等,內(nèi)涵更為豐富些。 這里的“理解”,就是要通過讀和思的活動對一定的句子加以認知,并借助一定的語言,將讀與思的結(jié)果表達出來。可以說,理解文中句子含意,是跨越時空與作者心意相通。因此,忠實于原文,解讀作者,不作憑空臆想,這是理解其含意的基本要求。,常見題型,解釋重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子。,分析作者說文中某一重要語句的原因。,賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。,第三類,第一類,第二類,考題呈現(xiàn),聽 朗 誦 孫 犁 一九八五年,九月十五日晚間,收音機里,一位教師正在朗誦《為了忘卻的記念》。 這篇散文,是我青年時最喜愛的。每次閱讀,都忍不住熱淚盈眶。在戰(zhàn)爭年代,我還屢次抄錄、油印,給學(xué)生講解,自己也能背誦如流。 現(xiàn)在,在這空曠寂靜的房間里,在昏暗孤獨的燈光下,我坐下來,虔誠地、默默地聽著。我的心情變得很復(fù)雜,很不安定,眼里也沒有淚水。 五十年過去了?,F(xiàn)實和文學(xué),都有很大的變化。我自己,經(jīng)歷各種創(chuàng)傷,感情也遲鈍了。五位青年作家的事跡,已成歷史:魯迅的這篇文章,也很久沒有讀,只是偶然聽到。,革命的青年作家群,奔走街頭,振臂高呼,最終為革命文學(xué)而犧牲。這些情景,這些聲音,對當前的文壇來說,是過去了很久,也很遠了。 是的,任何歷史,即使是血寫的歷史,經(jīng)過時間的沖刷,在記憶中,也會漸漸褪色,失去光澤。作為文物陳列的,古代的宗教信徒,用血寫的經(jīng)卷,就是這樣。關(guān)于仁人志士的記載,或仁人志士的遺言,在當時和以后,對人們心靈的感動,其深淺程度,總會有不同吧!他們的呼聲,在當時,是一個時代的呼聲,他們心的跳動,緊緊連接著時代的脈搏。他們的言行,在當時,就是群眾的矚望,他們的不幸,會引起全體人民的悲痛。時過境遷,情隨事變,就很難要求后來的人,也有同樣的感情。 時間無情,時間淘洗。時間沉淀,時間反復(fù)。歷史不斷變化,作家的愛好,作家的追求,也在不斷變化。撫今思昔,登臨憑吊的人,雖絡(luò)繹不絕,究竟是少數(shù)。有些紀念文章,也是偶然的感喟,一時之興懷。,世事雖然多變,人類并不因此就廢棄文學(xué),歷史仍賴文字以傳遞。三皇五帝之跡,先秦兩漢之事,均賴歷史家、文學(xué)家記錄,才得永久流傳。如果沒有文字,只憑口碑,多么重大的事件,不上百年,也就記憶不清了。文字所利用的工具也奇怪,竹木紙帛,遇上好條件,竟能千年不壞,比金石壽命還長。 能不能流傳,不只看寫的是誰,還要看是誰來寫。秦漢之際,楚漢之爭,寫這個題材的人,當時不下百家。一到司馬遷筆下,那些人和事,才活了起來,膾炙人口,永遠流傳。別家的書,卻逐漸失落,亡佚。 白莽柔石,在當時,并無赫赫之名,事跡亦不彰著。魯迅也只是記了私人的交往,朋友之間的道義,都是細節(jié),都是瑣事。 對他們的革命事跡,或避而未談,或談得很簡略。然而這篇充滿血淚的文字,將使這幾位青年作家,長期躍然紙上。他們的形象, 魯迅對他們的真誠而博大的感情, 將永遠鮮明地印在憑吊者的心中。,想到這里,我的心又平靜了下來,清澈了下來。 文章與道義共存。文字可泯,道義不泯。而只要道義存在,魯迅的文章,就會不朽。 1985年9月21日晨改抄訖 (有刪改),解釋下列兩句話在文中的含意。 (1)這些情景,這些聲音,對當前的文壇來說,是過去了很久,也很遠了。 (2)想到這里,我的心又平靜了下來,清澈了下來。,,,,,指代什么?需要 到上下文中尋找。,,,,指代什么?,,是什么意思?,解析:應(yīng)該結(jié)合上下文準確解讀“這些”“這里” 的內(nèi)涵,從相關(guān)語段中抓住關(guān)鍵語句搜尋信息。 第(1)句要結(jié)合第六、七段的內(nèi)容解讀,第(2)句 要結(jié)合第七、十、十二段的內(nèi)容解讀。,答案: ①青年作家為革命獻身的時代離現(xiàn)在已經(jīng)很久遠了; ②他們的革命精神因世事變化似乎已被當前文壇淡忘了。 答案: ①時間消磨了人的激情,情隨事變是正常的; ②魯迅以其真摯的感情和不朽的文筆,使青年作家們青史留名,道義永存。,方法:通常,高考命題考查考生對句子的理解,是 特定意義而非普遍意義。需要從文中關(guān)鍵處挖掘。,做題指南,一、離文生義 在理解文中句子的含意時,離開了文本語境,苦苦地針對句子本身,作孤立地理解,結(jié)果是離文甚至無文生義。至于一定句子在文中所含的信息、所建的聯(lián)系、所有的容納等,全都熟視無睹。理解的結(jié)果,更多的是句子抽象于這篇文章的普遍意義,而不是句子在這篇文章中的特定含意。,答題誤區(qū),方法: 應(yīng)該聯(lián)系文章表現(xiàn)的主旨,結(jié)合具體語境具體分析。,二、斷章取義 在理解文中句子的含意時,注意了句子的小語境,忽略了大語境。文章的主旨、作者的態(tài)度、句子的位置、行文的構(gòu)成等,都被人為地忽略。有的考生完全沒有看到要求理解的句子在文中的位置與分量。它是主旨,還是過渡?也沒有意識到該句可能是文章的點睛之筆,或段落的竅要所在。單是結(jié)合句子前后相鄰的內(nèi)容去理解句子的含意,有時難以準確、全面地把握句子在文中的含意。,三、以偏賅全 有的句子包涵多層意思,這就要求考生全面地把握句子在文中的意思。有的考生思維單一,缺乏多角度多層次的思考,僅從一方面予以作答,只抓一點,不及其余,結(jié)果可能掛一漏萬,或者撿了芝麻,丟了西瓜。 更多的時候,對句意的理解,既講聚焦性思維,也講發(fā)散性思維。,方法:先就多預(yù)設(shè)幾個角度,如它的意思、它的位置、它的關(guān)聯(lián)、它的作用、它的色彩等。角度多了,再做淘汰選擇,總比單一角度要好。,四、淺嘗輒止 首先是閱讀過程的跑馬觀花,理解起原文來只好是霧里看花;其次是理解句意的不求甚解,一些破碎的感受,被當作頓悟的全部。滿足于片面的了解,就以為完全把握了句子的意思,因而不再對句子隱含的意思做進一步的深究。結(jié)果答起題來,如同隔靴撓癢,不得要領(lǐng)。,從思維層面上看,理解句子的含意,有一個方法: 為求答案的中規(guī)中矩,不妨將句子的意思高看一等, 只是,這個高度應(yīng)與主旨的走向相吻合。,方法:先讀出句子的含意及其在文中的作用,再結(jié)合看看所用的手段與技巧,重點在解讀含意本身,這樣就不會本末倒置了。,五、以評代解 在答題過程中,有些考生也理解了文中句子的意思,很可惜的是,寫的卻不是對句子含意的理解,而是對句子說法的評價?;蛟u論句中所涵有的作者的觀點態(tài)度,或評析句子所運用的修辭手法和寫作技巧等。理解句子固然要從這些方面入手,但最終的落腳點不應(yīng)停留在這些上面,而應(yīng)做從形式到內(nèi)容,特別是句意本身的完全解讀。,對含有修辭格語句的理解應(yīng)從修辭本身的特點出發(fā),如比喻的相似性、借代的相關(guān)性、比擬的形象性、反語的諷刺性等。含有比喻修辭的句子往往是試題考查的重點。 一、尋找本體,解釋比喻義 理解詞語的含義,必須透過詞語的表面義體味其深刻的內(nèi)涵。比喻是由本體、喻體、喻詞構(gòu)成的,我們可以用本體來解釋喻體,將含蓄的句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。 二、 緊扣主旨,理解比喻義 文章中重要的比喻句大多是揭示文章主旨、內(nèi)涵豐富、富有哲理的語句,聯(lián)系作品的主旨來理解比喻句的含意是一種行之有效的解讀方法,也就是說,要在通讀全文、準確理解作者寫作意圖的情況下來解釋比喻句的含意。,方法提示,,三、體會情感,感悟比喻義 白居易說:“感人心者,莫先乎情?!眱?yōu)秀的文學(xué)作品總是言簡意豐,以情動人:蘊藏著作者深厚情感的比喻句往往是文章中信息量最大、含金量最高的句子。我們必須結(jié)合語境,把握作者思想感情的脈搏,才能抓住比喻句的精神內(nèi)核。,比喻類語句解題技巧: 要回答詞語或句子的含義,所提的問題本身如果是比喻句,答案找到本體就行。,解題思路,基本步驟: 1、找出該句在文本中的位置并標明。 2、將原句轉(zhuǎn)化為規(guī)范的比喻句。 3、去掉比喻成分,留下本體成分即是答案,,因果關(guān)系類語句解題技巧: 分析作者說文中重要語句的原因,一般情況下只從內(nèi)容角度進行分析,不涉及藝術(shù)手法。關(guān)鍵是由果溯因,再逐條概括。 賞析語句類解題技巧: 題干中要求“賞析”重要語句,答題時就應(yīng)注意從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手。 1、從“思想內(nèi)容上”入手 (1)聯(lián)系本句的含義。 (2)突出(強調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。 (3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點、特征)與作者的態(tài)度、感情。 (4)注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法,如果運用,一定要注意其表達效果。 2、從“結(jié)構(gòu)上”入手 (1) 語句位于文章的開頭: 或“點明主旨,領(lǐng)起下文”,或“設(shè)置懸念,吸引讀者”,,再或者“蓄勢(張本、鋪墊),奠定感情基調(diào)”。不直接點明觀點,而是為觀點的出現(xiàn)服務(wù),或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調(diào)。還有的“點明思想感情變化的線索”。 (2)語句位于文章的中間: 或起到“承上啟下的過渡作用”;起“襯托作用”,在行文中,為了使敘述主體彰顯而談到其他事物,其他事物就有襯托作用;“渲染烘托氣氛”,在行文中,為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫,為人物的出場營造氣氛。 (3)語句位于文章末尾: “總結(jié)上文”,議論文中往往在結(jié)尾部分?!昂魬?yīng)上文”,前后呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整?!包c明主旨”,升華感情,深化主題?!昂畹乇磉_主旨”,往往是借助象征性的景物描寫。,答題步驟: 1、運用了什么表達技巧。 2、有何表達效果。 3、表達了什么情感。,小試身手,掐 辮 子 劉心武 一對白領(lǐng)情侶長假攜游,到一處近年開發(fā)出的山野景點,見到瀑布深潭,她高興得跳起來歡呼,山風(fēng)掠過,將她草帽吹落潭中,她還沒回過神來,他已經(jīng)躍入潭中,撈起草帽,游回潭邊,躍到岸上。她還沒做出反應(yīng),周邊的游客已經(jīng)響起掌聲,還有人說:“跟電影鏡頭似的!” 他們躲到僻靜處,他把上衣脫下,晾到灌木上。她說:“嚇死我了。知道你要表達,可也犯不著這么冒險。”他說:“除了對你表達,其實,還有另外的內(nèi)心秘密。”她狐疑了:“什么另外的秘密?”他告訴她,掉在潭里的,是草帽。草帽是用什么做的?她隨口說:稻草。他告訴她,不,是麥秸。,把麥秸用水泡過,然后用雙手編成辮子,他們老家婦女幾乎一年四季都會在做完別的活計后,來順手干這個,叫做掐辮子。一掛辮子大約彎成五圈,近年來的收購價,是一掛一元錢,一個能干的婦女,一天掐辮子能出五六掛…… 她聽到這兒放心了,明白他內(nèi)心里,有區(qū)別于她這樣的城里生城里長的人的眼光和心思,草帽對她來說,不過是一種便宜的遮陽物品, 可是對他來說,是他到城里來上大學(xué)以前,奶奶、媽媽、姐姐們?nèi)粘Fp子變化成的產(chǎn)品。 她引他聊得更多。他細細敘說。他告訴她,他們那個家鄉(xiāng),離交通樞紐遠,歷史上屬于兵家必棄之地,如今則屬于商家緩爭之處,無山無水,開發(fā)不成旅游區(qū),離最近的一處古跡也還有百里之遙,他也曾苦苦查閱過,竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他們那個地方的,總之,那是一處平凡、平淡、平庸的所在。但是平實之地也有平安之福,城市化的浸潤,離得還遠,村莊雖然蓋起了新房,卻仍有古樸風(fēng)貌,,有人問城市膨脹耕地減少,為什么糧食還有得吃?他說,那就是因為還有他家鄉(xiāng)那樣的存在,每年還種大片的小麥,小麥收過種大片的玉米。而大田勞作之余,婦女們就維系著久遠的傳統(tǒng),掐辮子。 她在秋陽下聽他講家鄉(xiāng),心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮。他沒想到她愛聽這些。他進一步告訴她,他大學(xué)四年的費用,學(xué)費是爸爸供,生活費呢,全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來的。她把玩著那漸漸變干的草帽,忽然覺得,那是有生命的東西,她把草帽像寵物般擁在胸懷。 他們原來的計劃,是順那山谷跋涉到最深處,據(jù)說那谷的盡頭有更高更奇更美的瀑布,那里有開發(fā)出的農(nóng)家院接待游客,在那里可以吃到若干特別的鮮魚山蔬。但是,她提議改變行程,轉(zhuǎn)而去他的老家,她說她想看掐辮子,甚至想學(xué)著掐辮子。他很高興。他們交往并不久。這是他原來幻想過卻不敢貿(mào)然提出的。是的,這個假期很長,他們完全來得及轉(zhuǎn)換目的地。,,,“光亮”是一個比喻,是她在“聽他講家鄉(xiāng)”后的感覺,有明白、溫暖的意味,這正是對她的心理描繪?!瓣懤m(xù)”“一縷一縷”則是她漸漸加深的心理變化過程。,她隨他前往他的家鄉(xiāng)。絕對距離并不遠,卻要先坐火車,慢車站票,熬過一夜,再換長途汽車,再換三輪摩托,車載的終點是一處大集,從那大集鎮(zhèn)再徒步一小時,才到他家那個村子。確實無特點可言,就是不多的樹,模樣雷同的房舍,不甚整潔的村道,一種只能以農(nóng)村命名的混合氣息。 他把她引到自己家時,已經(jīng)夕陽西下。一進院,不用他指點,她就看到好幾個盆,有塑料盆、鋁盆,還有一只陶盆,里面浸泡著大體等長的麥秸,散發(fā)出一種香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋,手臂上有幾掛剛掐好的辮子,不是知道他們來了表示歡迎,她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說“這是我女朋友”,她趕忙稱呼“大媽”。進屋以后又見到他奶奶。姐姐已經(jīng)出嫁,但就在鄰村,他說明天或許就會回來見面。奶奶坐在那里掐辮子,弄明白她的身份后咧開只剩幾顆殘牙的嘴無聲地笑了好久。 她隨即聽見院子里雞在拍翅狂叫,她到門邊往外看,是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵,萬沒想到今天風(fēng)云突變,,因此拼力掙扎,他知道她的心思,怕她跑出去攔阻,就站到她身邊輕輕摟住她的腰,但是她懂得,大媽聽見兒子把她介紹出來時,并沒有什么強烈的表情,但是此刻她那滿院抓雞的肢體語言,把她面對意外之喜的滿腔熱情表達得淋漓盡致,一個人對另一個人如此看重,并且以如此淳樸的形態(tài)表達出來,是她職場生活中不曾經(jīng)歷的。 晚飯后和大媽聊天,才知道如今四季都有人進村來收婦女們掐好的辮子,除了去做草帽,廣東那邊又有盤成“黃金條”的,沒多久是下元節(jié),祭祀亡魂,要給他們燒“黃金條”。 她發(fā)現(xiàn)東廂柴草間堆了不少廢棄的辮子,大媽悄悄告訴她,那都是奶奶掐的,老人手勁不夠,掐不出合格的了,可是,掐了一輩子,喜呀悲呀什么心思都掐進去了,所以不告訴人家不收,還由著老人掐……她意識到這里的婦女掐辮子其實更具有超出換錢的生命意蘊,眼睛潮濕了。 他的爸爸是獸醫(yī),那天到外地出診,第二天一早才回來。她和他一起站在院門外,遠遠看到那鄉(xiāng)村獸醫(yī)騎著自行車從白楊樹下過來,她忽然想大聲召喚:“爸爸!”,解析:本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。本句是個比喻句,要弄清楚比喻的本體。,答案示例:比喻句,“他”的講述使“她”對農(nóng)村的了解由模糊到清晰,帶給“她”溫暖?!瓣懤m(xù)”“一縷一縷”說明這種了解是一點點逐漸加深的。,1、你如何理解“心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮”這句話?,2、賞析倒數(shù)第二自然段中劃線的語句。,解析:本題考查考生賞析重要句子的能力,應(yīng)從內(nèi)容和形式兩方面分別回答。,答案示例:內(nèi)容上:寫了家人對奶奶的尊重與愛,同時也寫出了奶奶把勞動視為生命的一部分,豐富了“她”對鄉(xiāng)村淳樸親情的體驗,深深觸動了“她”的心靈。 形式上:選取生活場景、平凡小事,蘊含深摯的感情,具有強烈的感染力,使“她”的情感變化更加合理。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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