請到我們家鄉(xiāng)來 三 . 實踐過程 請到我的家鄉(xiāng)來 二 . 活動目標(biāo) 的確立 一 . 活動主題 的提出 一、活動主題的提出 小城子鎮(zhèn)位于赤峰市寧城縣西北部，是契丹文化的發(fā)源地?；始夷档ぁ?烈士陵園、小城劇團(tuán)等都是值得開發(fā)的有價值的綜合實踐活動課程資源 。 為了發(fā)揮它們的教育意義，讓學(xué)生在實踐活動中掌握技能，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的 情感。我們確立了以 “ 請到我們家鄉(xiāng)來 ” 為主題的實踐活動。 三 . 實踐過程 請到我的家鄉(xiāng)來 二 . 活動目標(biāo) 的確立 一 . 活動主題 的提出 二、主題活動目標(biāo)確立 : 1、通過活動，讓學(xué)生走向社會，親近大自然，了解家鄉(xiāng)的悠久 歷史、豐富資源、特產(chǎn)小吃、地方文化等。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解 決問題的能力。 2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制定主題活動計劃的過程，學(xué)會制 定簡單的小組活動方案。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和運(yùn)用資料的能力。 4、通過本次綜合實踐活動，使學(xué)生能夠感受到家鄉(xiāng)的人文美和 地域美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)文化的情感和為建設(shè)家鄉(xiāng) 而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。 三 . 實踐過程 請到我的家鄉(xiāng)來 二 . 活動目標(biāo) 的確立 一 . 活動主題 的提出 準(zhǔn)備 反思 總結(jié) 實踐 1. 方法指導(dǎo)課 2. 信息材料整理課 1. 成果交流展示課 2. 撰寫實踐活動報告 3. 拓展延伸 4. 活動小結(jié) 1. 主題生成課 2. 活動策劃課 三、主題實踐活動過程 第一階段：準(zhǔn)備階段 活動準(zhǔn)備階段預(yù)計一周，上好 主題生成課 和 活動策劃課 。 主題活動生成課 一、活動目標(biāo) 1、通過觀察課件，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出與有關(guān)家鄉(xiāng)的研究 問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生從提出的問題中提煉出有研究價值的問題，再把問題轉(zhuǎn)化為子主 題。并對子主題進(jìn)行概括，生成本次活動的主題。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。 3、激發(fā)學(xué)生探究家鄉(xiāng)文化的興趣和樂于實踐的情感。 二、活動準(zhǔn)備：課件 美麗的家鄉(xiāng) 三、活動過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 播放課件圖片：感知家鄉(xiāng)悠久的歷史、厚重的文化、富饒的土地資源和近幾 年來家鄉(xiāng)的巨大變化創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容提出與家鄉(xiāng)有關(guān)的研究問 題，從而促進(jìn)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的欲望。先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后每人提 2 3個 問題寫到練習(xí)本上。 “ 請到我們家鄉(xiāng)來 ” 問題記錄單 題號 問題記錄 1 2 3 4 5 （二）聯(lián)系生活 提出問題 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，提出與家鄉(xiāng)有關(guān)的能深入研究的問題。 通過個人記錄、組內(nèi)交流，把兩次的問題進(jìn)行歸納填寫問題記錄單， 然后全班匯報，教師提煉問題板書。 主題活動策劃課 一、活動目標(biāo) 1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生知道活動計劃的基本要素，經(jīng)歷制定主題活動計 劃的過程，學(xué)會針對這些基本要素，制定 “ 請到我們家鄉(xiāng)來 ” 這一主題的小組 活動計劃。 2、進(jìn)一步明確實踐方法、展示方式等。 3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃能力以及合作能力等。 二、活動重點： 學(xué)會制定簡單的活動計劃，明確各自實踐任務(wù)。 三、活動準(zhǔn)備： 實物投影儀等。 主題活動策劃課 四、活動過程 （一）回顧內(nèi)容 導(dǎo)入新課 回顧活動主題、子主題，并啟發(fā)各組怎樣才能順利、高效的完成實踐任務(wù)， 準(zhǔn)備制定活動計劃。 （二）引領(lǐng)學(xué)生制定計劃，讓學(xué)生掌握制定計劃的方法 活動中，我以 請到我們家鄉(xiāng)來 中的 “ 特色美食城 ” 為例，制定小組活動 計劃。 我首先以問題形式引導(dǎo)學(xué)生思考：活動計劃應(yīng)該包含的要素，組織學(xué)生交 流討論，教師進(jìn)行補(bǔ)充，共同制定出小組活動方案表樣： 小組活動方案 主題 組 長 子主題 活動時間 研究目的 研究內(nèi)容 人員分工 實踐方案 活動準(zhǔn)備 展示的成果 注意事項 在此基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己研究的內(nèi)容 并結(jié)合小組成員的實際，制定各小組活動方案，填寫 小組活 動方案 ，最后全班交流各組的方案，指出共性問題，修訂、 完善計劃。鼓勵學(xué)生依據(jù)方案進(jìn)行實踐。以上是活動的第一階 段。 第二階段 活動實施階段 活動實施階段預(yù)計三周，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)小組活動方案設(shè)計進(jìn)行實踐 體驗、捕捉信息，搜集資料，上好 方法指導(dǎo)課 和 信息資料整理課 。 這一階段的主要 活動目標(biāo) 是：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗走向 課外，通過采訪調(diào)查、實地考察、查閱書籍、請教別人、上網(wǎng)等多種方 式來進(jìn)行實踐，增進(jìn)對家鄉(xiāng)自然資源、文化資源的了解，培養(yǎng)學(xué)生實踐 能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 這一階段是整個活動的關(guān)鍵階段， 實踐體驗的時效性直接關(guān)系到活 動質(zhì)量的高低。 我大膽地放手讓學(xué)生自己實踐，他們從內(nèi)容、形式、方 法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權(quán)。我也積極參 與到活動中去，與學(xué)生共同實踐，我的指導(dǎo)由扶到放，在學(xué)生迷茫時給 他指點迷津；在學(xué)生遇到挫折時及時鼓勵；在學(xué)生需要方法引領(lǐng)時，我 實時上好方法指導(dǎo)課，幫助他們樹起活動信心。 珍珠巖礦實地調(diào)查 學(xué)生在采訪刺繡技術(shù) 到蔬菜大棚采訪菜農(nóng) 學(xué)生與當(dāng)?shù)乩纤嚾私涣鞅炬?zhèn)戲劇的發(fā)展 信息資料整理課 一、活動目標(biāo) 1、通過信息資料整理活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握整理信息資料的 方法，學(xué)會科學(xué)、合理的進(jìn)行資料整理。 2、通過活動，使學(xué)生的資料更符合主題，更有價值。 3、通過信息資料整理，確定出各組展示匯報的內(nèi)容，為展 示課做準(zhǔn)備 。 二、活動重點： 引導(dǎo)學(xué)生掌握整理信息資料的方法，學(xué)會合理、科學(xué)的進(jìn)行 資料整理。 三、活動準(zhǔn)備 1、學(xué)生搜集的信息資料。 2、信息資料匯總表。 四、活動過程 （一） 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，在這次的實踐活動中，你們搜集了很多信息資料， 為了將這些資料清楚明白的展示給大家，我們需要將這些信息 資料進(jìn)行整理。這節(jié)課我們就來進(jìn)行信息資料整理。 信息資料整理課 五、活動過程 （二）方法引領(lǐng) 1 、第一步是以小組為單位對資料分類。 2、第二步是對資料進(jìn)行篩選。（ A、自我介紹 B、閱讀確定） 3、第三步是把篩選出的資料進(jìn)行有價值提煉。 4、在此基礎(chǔ)上確立展示內(nèi)容，并填寫信息整理表。 信息整理表 類型 實物信息的整 理 音像材料 文字信息的整理 收集內(nèi)容 分類 小組篩選 自我介紹 交流匯報 閱讀確定 （三）展示演練 （四）課堂小結(jié) 第三階段：總結(jié)交流階段 總結(jié)交流階段預(yù)計一周，上好 成果交流展評課 和 撰寫實踐活動報告課。 成果展示課 一、活動目標(biāo) 1、展示學(xué)生調(diào)查、訪談、實踐、語言表達(dá)、交往、傾聽、評價、總結(jié)交 流等綜合實踐能力。 2、增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情 感。 3、達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，使學(xué)生獲得實踐成功的喜悅。 二、活動重點 全面展示小組實踐活動成果，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情 感，提高學(xué)生的綜合實踐能力。 三 活動過程： （一）激趣導(dǎo)入 為了深入的了解家鄉(xiāng)，我們開展了 “ 請到我們家鄉(xiāng)來 ” 的主題活動，自活 動以來，大家都認(rèn)真的按活動方案進(jìn)行了實踐，對材料又進(jìn)行了整理演練， 這節(jié)課，我們進(jìn)行 “ 成果展示 ” ，共同了解家鄉(xiāng)文化，宣傳家鄉(xiāng)文化。接下 來就是各組的展示，和師生隨機(jī)評價。 （二）各小組展示 1、悠久的發(fā)展史小組 2、富饒的金土地小組 3、特色的美食城小組 4、精彩的大舞臺小組 （三）師生隨機(jī)評價。 學(xué)生成果展示課縮影 用蒙漢英三語演講形式介紹家鄉(xiāng) 以快板形式贊美家鄉(xiāng) 以聯(lián)唱的形式傳承 家鄉(xiāng)文化 以舞蹈的形式展示民族特長 請到我們家鄉(xiāng)來主題活動 手抄報展示 師生活動成果展 （四）撰寫研究報告 (片段 ) 活動結(jié)束后，學(xué)生撰寫的研究報告豐富多樣，精彩紛呈： 徐曉欣同學(xué)寫道： “ 通過活動我深深的喜歡上了家鄉(xiāng)，愛上了家鄉(xiāng)， 原來我們的家鄉(xiāng)如此美麗、有著這么悠久的歷史、豐厚的資源，感謝綜合 實踐課改變了我對家鄉(xiāng)的看法，我一定要努力學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)。 ” 陳爽寫道： “ 通過這次活動，我知道了珍珠巖是火山爆發(fā)形成的凝結(jié) 物，它具有保溫、隔熱，冬暖夏涼的作用。我為家鄉(xiāng)擁有如此豐富的資源 而自豪！ ” 劉聰同學(xué)寫到： “ 通過這次給牡丹花拍照，我學(xué)會了攝影技術(shù)，學(xué)會 了制作演示文稿，從調(diào)查中得知雍容華貴的牡丹花還有一段動人的神奇?zhèn)?說，我愛牡丹花，更愛這片生我養(yǎng)我的土地。 ” 張欣悅同學(xué)寫到： “ 親身參與刺繡業(yè)調(diào)查活動過程，我深深地體會到： 家鄉(xiāng)的人們很早就靠刺繡技術(shù)生活，用勤勞的雙手編織著自己的幸福生活， 從刺繡設(shè)備的不斷更新中，我看到了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會的進(jìn)步， 人們生活水平的提高。體驗到無限的快樂，了解到家鄉(xiāng)許多的知識，增長 了見識，我真高興 。 ” （五）拓展延伸 除了我們調(diào)查的內(nèi)容以外，我們家鄉(xiāng)還有許多許多燦爛文化， 你還對家鄉(xiāng)的哪些方面感興趣，想研究哪些內(nèi)容？請同學(xué)們課下商 量，自主確立一個實踐活動主題，將家鄉(xiāng)文化研究延續(xù)下去 （六）活動小結(jié) 希望同學(xué)們有所作為，長大建設(shè)家鄉(xiāng)，回報這片養(yǎng)育我們的土 地，最后，讓我們共同祝福家鄉(xiāng)明天更美好！ “ 請到我們家鄉(xiāng)來 ” 主題活動教師反思 在 “ 請到我們家鄉(xiāng)來 ” 這個主題活動中，學(xué)生采用蒙、漢、英三語 介紹了家鄉(xiāng)基本情況。并采用快板、演示文稿、制做成品、錄音錄像、 歌舞、調(diào)查問卷、調(diào)查日記等多種形式進(jìn)行了成果交流。展示了家鄉(xiāng)悠 久的歷史、燦爛的文化、豐厚的資源、民間剪紙、戲劇、舞蹈等。充分 表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。此活動彰顯了學(xué)生的特長，張揚(yáng)了學(xué)生的個 性。在各組總結(jié)交流后，學(xué)生填寫評價表，即進(jìn)行了自我評價，又接受 了小組評價?；顒雍螅矣致?lián)系學(xué)生家長做了全面評價，并從中發(fā)現(xiàn)了 成績，提出了改進(jìn)建議，以此豐富學(xué)生實踐經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生參與活動的 信心。 通過本次活動，學(xué)生的能力得到了很大程度的培養(yǎng)和提高，各學(xué)科 知識得以充分應(yīng)用，特別是鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力和與人交往的能力。 從學(xué)生整潔而充滿真情體驗的活動日記、心得體會、調(diào)查報告中，我深 深感覺 “ 家鄉(xiāng)文化 ” 正如一陣春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心田，不斷得以發(fā)揚(yáng)與傳 承，學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的激情正像一團(tuán)團(tuán)熊熊烈火被點燃，被升騰，被蔓 延開來 通過這次主題活動，增強(qiáng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，提高了學(xué)生 提煉有價值的問題的能力，進(jìn)一步提升了學(xué)生的口語表達(dá)、信息搜集整 理等綜合能力，同時學(xué)生在活動中也享受到了成功的快樂。達(dá)到了活動 目的。 活動結(jié)束了，我陷入深深的思索中：不論是在哪個階段，都有許多 意想不到的困惑產(chǎn)生。有的學(xué)生半途失去探究興趣，要求加入別的小組； 有的小組的活動開展屢屢受挫，無法進(jìn)行；有的小組的材料單一 這 些，都要求我們必須時時刻刻關(guān)注學(xué)生的每一個活動環(huán)節(jié)，及時的針對 這些問題進(jìn)行有效的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生順利的開展好實踐活動。本次綜 合實踐活動學(xué)生運(yùn)用了多學(xué)科知識解決了問題，使學(xué)生在活動中鞏固知 識、在實踐中鍛煉自己，成長了自己，一舉多得。作為一名綜合實踐教 師我會全身心投入到活動中來，和學(xué)生一起將了解家鄉(xiāng)活動延續(xù)下去， 讓燦爛的家鄉(xiāng)文化在學(xué)生幼小的心田生根、開花、結(jié)果 得以不斷傳 承、發(fā)揚(yáng)。 結(jié)束語 作為一名綜合實踐教師我很幸福，我將繼續(xù)在打造綜合實踐 活動課程上遠(yuǎn)行，繼續(xù)和學(xué)生分享活動所帶來的成功和快樂。