《七年級語文上冊 23《三個太陽》課件 蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 23《三個太陽》課件 蘇教版.ppt（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三 個 太 陽 黃 傳 會 第一教時 一只賊鷗在南極翱翔 南極傍晚的火燒云 南極大陸上成群的帝企鵝 南極上空的日出 刺破冰蓋的格羅夫山群峰 請同學(xué)快速閱讀課文，注意以下詞語的讀音： 亙古 欽佩 船舷 真摯 踮腳 暴虐 混沌 吞噬 鎧甲 抿住 佇立 剔透 翩躚 驀地 緊蹙 粗獷 俯瞰 步履 蹣跚 嘔心瀝血 蘸 瑪瑙 胡子拉碴 gn qn xin zh din n dn sh ki mn zh t pinxin m c gung kn l pnshn u l zhn no ch 自學(xué)指導(dǎo)： 換一組 :這 些 詞 中 的 多 音 字 你 會 讀 嗎 ? 漂流 漂亮 漂白 暈船 頭暈 黃暈 發(fā)顫 顫栗

2、 顫動 鋪展 床鋪 鋪張 混沌 混水 混為一談 pio pio pio yn yn yn chn zhn chn p p p hn hn hn 說說文章主要寫什么人？簡要概括本文寫 了什么事？主要反映什么樣的主題？ 主要人物 ： 女畫家。 主要事件 ： 女畫家經(jīng)過努力來到南極，戰(zhàn)勝 了生理和自然條件造成的種種困難，為中國 南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過。 中心意思 ： 表現(xiàn)南極考察隊員為祖國、為事 業(yè)艱苦卓絕奮斗的情景，贊頌了我國科學(xué)工 作者的民族氣概和非凡的膽略。 學(xué)一學(xué)： 什么是新聞通訊： 通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予 以報道的

3、新聞體裁。 特點 ： 通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一， 新聞性 顯然是基本的特征。而新聞性中，真 實、時效、 思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。 種類 ： 通訊的類型有人物通訊、事件通訊、工作通訊、 文藝通訊等。最常見的是 人物通訊 和 事件通訊 。 自學(xué)指導(dǎo)： 速讀課文 把握中心 思考問題： 1.本文屬于什么類型的通訊？ 2.作者想表現(xiàn)的是個體形象還是群體形 象？ 3.找出能點出文章中心的段落。 熟悉課文： 請同學(xué)們概括課文每一部分的內(nèi)容。 第一部分 ： 寫女畫家向往并爭取去南極工作的 經(jīng)過 以及 愿望實現(xiàn)后投放漂流瓶的 激動心情。 第二部分 ： 寫女畫家在南極的 緊張工作和生活

4、 ，寫她對 南極、對風(fēng)暴以及對南極人的 觀察和感受。 第三部分 ： 寫女畫家在南極長城站 過生日 以及她在長城 后山上的 所見所思所感。 第四部分 ： 寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫 中的三個太陽 內(nèi)涵豐富。 小結(jié)： 本文的四個小標(biāo)題，領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對 獨立的四個部分的文字，揭示了各部分的主 要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點。全文 以時間 為序，結(jié)合運用了回憶，展現(xiàn)了女畫家赴南 極體驗生活的全過程， 通過女畫家的切身感 受將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合 有序地展現(xiàn)在讀者面前。從而表現(xiàn)中國科學(xué) 工作者的 獻(xiàn)身精神和民族氣概。 二、女畫家爭取去南極工作的經(jīng)過 順利嗎 ？我們 從中可以看出

5、女畫家的什么 特點 ？ 三、在第二部分中，作者用概括的筆墨寫了幾個 南極人 的形象，你能找出他們的 特點 嗎？ 爭取去南極：表明向往之情 交代前往動機(jī) 克服重 重困難 成為編外人員 克服困難：名額擠不上 經(jīng)費部分自籌 性別不方 便 行業(yè)不對 口 獻(xiàn)身事業(yè)的執(zhí)著追求，自我砥礪的高貴品格，熱愛 生活、充滿激情的良好氣質(zhì) 南 極 人 隊長： 有強(qiáng)烈的民、族自尊心、 事業(yè)心、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 隊員：樂觀、幽默、豪邁 女畫家：熱愛南極、熱愛生活、 吃苦耐勞、頑強(qiáng)執(zhí)著、勇敢勤奮 四、你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn) 南極精神 的內(nèi)涵嗎？ 內(nèi)心充滿了一種對科學(xué)事業(yè)的熱情。 我們每一個人都應(yīng)該為長城站奉獻(xiàn)自

6、己的一 份力量，把長城站建設(shè)得更美麗。 富有大膽探索科學(xué)的精神。 熱愛南極、獻(xiàn)身南極的精神。 探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，為祖國、 為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神 。 艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊精神 五、第三部分寫了 女畫家父親 的有關(guān)內(nèi) 容，有人說，這些內(nèi)容 與本文無關(guān) ，你 是怎樣認(rèn)為的？ 豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南 極夢，也使女畫家的行為更加合理可 信。 六、女畫家所畫的壁畫 上的 三個太陽 ，從她的 構(gòu)思猜測這幅畫的內(nèi)涵？ 考察隊員們對它分別有 哪些解釋 ？發(fā)揮你的想 象，你能做出 更好的 解 釋嗎？ 1、南極精神 2、幾代南極人 3、南極永晝 七、本

7、篇以“ 三個太陽 ”為題，你認(rèn)為好嗎？請說明理由。 好。直接取自女畫家為中國南極長城站 所畫壁畫的內(nèi)容既緊扣畫家的畫，又突出 南極的特點：沒有黑夜，正如南極考察隊員 開拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精神。這樣命題，新穎 醒目，含義深長，給讀者以充分想像、深入 思考的余地。 八、賞析、品味 大聲朗讀課文， 畫出你認(rèn)為 生動 精彩 的語句或者 令你感動 的語句， 簡單分析，然后 讓我們一起來互 相交流。 例如： 她像雕塑一般佇立在山頂。 四 周一層層雪浪好似大海 奔騰不停的波濤， 一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一 條 條雪墻像是翩躚起舞的銀龍 。 簡析 ： 畫橫線處是 三個比喻句 ， 它們又構(gòu)成 了 排比

8、。 在這里，這兩種修辭方法的使用形 象地 描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象 ， 這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體， 構(gòu)成了人與自然和諧的絕妙景致。 本文的中心意思 這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí) 著努力來到南極 ,戰(zhàn)勝生理和自然條件造 成的困難 ,為中國南極長城站建設(shè)出力并 為之作畫立傳的經(jīng)過 ,表現(xiàn)了南極考察隊 員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景， 贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非 凡膽略。 本文的選材構(gòu)思 這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女 畫家 赴南極體驗生活的全過程。 小標(biāo)題：全文運用了四個動作性很強(qiáng)的小標(biāo) 題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點。 組材：抓住了最能表現(xiàn)中國婦

9、女的堅強(qiáng)意志 和高尚品質(zhì)、中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣 概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明寫她的 親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一 幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫“三個太陽”的孕 育過程。 女 畫 家 切 身 感 受 眼中 南極 親身 參與 眼中 南極 人 呵 ,這就是南極！ 茫茫雪原 也跟去 連續(xù)七天 從床上跳下 雙腿跪在地上畫 考察隊隊長 測繪工程師 地球物理研究生 長城站郵局“局長” 讀 出 南 極 精 神 內(nèi) 涵 ： 艱 苦 卓 絕 不 怕 犧 牲 的 團(tuán) 隊 精 神 熱 愛 南 極 獻(xiàn) 身 南 極 事 業(yè) 南極的美 麗對南極 的熱愛 孕 育 了 壁 畫 “ 三 個

10、太 陽 ” 寫作特色： 1 線索清晰，構(gòu)思巧妙， 是這篇通訊的顯著特點。這是一篇文藝通訊，或 者說是記人的報告文學(xué)作品。課文展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗生活的全過程，但 在組材時又沒有逐日逐事地悉數(shù)照錄，而是抓住那些最能表現(xiàn)中國婦女的堅強(qiáng) 意志和高尚品質(zhì)，中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例， 以女畫家的 切身感受這一強(qiáng)烈感情為線索 ，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序 地展現(xiàn)在觀眾面前。四個動作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示了各部分主要內(nèi)容，突出了 各自的側(cè)重點。 全文以時間為順序，結(jié)合運用了回憶 。如第一部分先寫去南極 途中。再回憶申請始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫家行成的 曲折、艱

11、難造成懸念，引起讀者的興趣。各部分層次之間的過渡也都有些表 示時間或特定事物的詞語和句子連接，使全文渾然一體。 2.修辭手法運用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運用，富有表現(xiàn)力。 寫 南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運用 了確切的 比喻 。例： “ 窗外傳來一陣陣狂風(fēng)的呼嘯聲，不一會兒，呼嘯聲變成千 萬只野獸在怒吼 ” 。 真切地寫出了南極狂風(fēng)的特點：猛烈、狂暴。 例： “ 四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍 宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。 ” 這三個比喻句，形象地描繪出一幅 幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與

12、雕塑般佇立的女畫家融為一體， 構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。 例： “ 成群結(jié)隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪 燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了 ” 這句話用擬人的 方法，用企鵝、雪燕的可親，表現(xiàn)南極人的可愛。 3.語言準(zhǔn)確、凝煉、富有表現(xiàn)力 。 作者善于 運用富于個性化的語言 ，寥 寥幾筆，使人物個性躍然紙上；同時，他還善于根據(jù)畫畫的特點來真切描述女 畫家的內(nèi)心活動。 例： “ 她的心底老有一種東西在撞擊著、沖動著。 ” 這是寫她內(nèi)心深處的涌動，她在體悟著南極精神的真諦。 例： “ 她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有 一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問自己， ” 這段話是借助 景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。 例： “ 她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋 子里來回踱著步子，不安，躁動，帶著幾分痛苦。 ” 這段話通過人物的動作， 細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。 當(dāng)堂訓(xùn)練： 瀏覽 “ 南極精神”旗幟高高飄揚(yáng) 記我國第 24次 南極科學(xué)考察 一文（見發(fā)下的材料），讀完后，在文中 橫線上填出你所理解的南極精神。 愛國 拼搏 求實 創(chuàng)新 不畏艱苦 忘我勞動 積極樂觀 自豪豁達(dá) 民族精神 犧牲精神