專題三 考場作文“急救模板”的運用,第七章 寫作,第七章 寫作,考情略語 古人云“文無定法”，但文章寫作不是沒有方 法?！捌鸪修D(zhuǎn)合”就是古人寫作的基本模式之一，它反映了文章結(jié)構(gòu)的規(guī)律和布局謀篇的基本套路。很多優(yōu)秀的名篇正是采用了這種合理的模式，才得到了后人的推崇和熱愛，流傳至今。不少名家風(fēng)格的形成，從一定程度上來講就是個人行文模式發(fā)展到極致的結(jié)果。作文先寫什么，后寫什么，分幾層來寫，中心怎樣表現(xiàn)，詳略關(guān)系如何，這些都是有技巧和規(guī)律的，特別是在應(yīng)試作文中更加明顯。,(2015·高考全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 當代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。,這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。,我的體悟 _,溫馨提示 為什么提倡“模板”？它是不是僵死的“八股”？ 做事時，先做什么后做什么有一定的規(guī)矩；解題時，先解什么后解什么有一定的步驟。研究這些規(guī)矩或步驟并提煉出一套通用的做法，就是我們通常所說的“建?！??？茖W(xué)“建 ?！焙?，任何事做起來都會事半功倍。寫作文也是這樣。作文結(jié)構(gòu)的模板，從本質(zhì)上講，就是得到普遍認同的文章結(jié)構(gòu)范例。它是根據(jù)思維規(guī)律和寫作規(guī)律得出的智慧結(jié)晶；它可以隨作文題目和寫作者的實際水平產(chǎn)生相應(yīng)變化，不是一成不變的、僵化的“八股文”。它不僅不會束縛、阻礙考生的寫作潛能的發(fā)揮，反而能有效地消除寫作的盲目性，促進考生作文水平的提升。,2015高考全國卷作文寫作分析： 材料中的大李、老王和小劉，一個代表抓科技以強國，一個代表崇敬業(yè)以立民，一個代表愛文藝以立心，都可以被認為“最具風(fēng)采”，因此這則材料在審題上沒有多少難度。 在立意上：選大李，可寫強國精神更具魅力。因為大李抓科技以強國，他具有“篤學(xué)敏思”的個人品質(zhì)，具有“矢志創(chuàng)新”的進取精神，具有“率領(lǐng)團隊”的合作意識，更難能可貴的是他做出了“破解生命科學(xué)之謎”“躋身國際學(xué)術(shù)最前沿”的特殊貢獻。在如今大國紛爭如此強烈的時代，一個國家的國民的強國精神更具魅力。,選老王，可寫愛崗敬業(yè)更具魅力。因為老王崇敬業(yè)以立民，他具有愛崗敬業(yè)的精神，具有精益求精、追求完美的品質(zhì)，更難能可貴的是他具有超越平凡成為大師的自信追求。在如今絕大多數(shù)人熱衷名利、心態(tài)浮躁的時代，愛崗敬業(yè)的平民精神則更具魅力。 選小劉，寫藝術(shù)追求更具魅力。因為小劉愛文藝而心美。他具有“酷愛”藝術(shù)的個性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。在如今這個人們熱衷于物質(zhì)追求的時代，崇尚獨特的藝術(shù)追求更具魅力。,閱卷老師對文章結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題的反饋： 今年的作文，在文章結(jié)構(gòu)體式上，依然有不少問題，段落零碎、沒有結(jié)構(gòu)意識、層次顛倒，開頭結(jié)尾沒有章法等，是造成某些考生作文低分的重要原因。,模板一：議論文的“三層五段式”結(jié)構(gòu)模板 所謂“三層五段”寫作模式，是就作文的章法而言，這類作文的特點可以用一句話來概括“一個觀點，三個角度，三句畫龍點睛的話”，全文一般分為五個(也可以更多)自然段：首尾為“起”與“合”，也就是文章的開頭與結(jié)尾，這兩部分前后照應(yīng)，緊扣話題；中間一般分為三個段，從三個角度或三個層面對論點進行展開論證，它們一般是并列式或遞進結(jié)構(gòu)；一般而言，這三段都要用一句精辟的話進行概 括，以彰顯主旨，扣緊觀點；還要用幾句精辟的話進行分析議論，以顯深刻。,這種作文形式的最大好處在于結(jié)構(gòu)清晰，主旨明確，且不易跑題，全文顯得眉清目秀，讓閱卷老師，一目了然，神清氣爽。同時，這種結(jié)構(gòu)模式也是一種思維模式，便于我們在考場打開思路。另外，這種作文形式易學(xué)易練，便于操作，不僅在形式上易掌握，在語言上也易出彩，可以作為一種應(yīng)考利器。2015高考課標全國卷的優(yōu)秀作文致陳先生的一封信：做個敬畏生命的人和2015高考課標全國卷的優(yōu)秀作文品味大千世界，盡顯時代風(fēng)采就是采用這一模式營構(gòu)的佳作。 再看下面的文章：,1835年8月在特利爾中學(xué)畢業(yè)的馬克思在自己畢業(yè)論文中鄭重地寫下他夢想中的未來“我們選擇職業(yè)，所應(yīng)遵循的主 要指針，是人類的幸?！??；鸺t的青春在追夢中描畫著錦繡 的未來，不僅僅是“我”的未來，更是人民、民族、祖國,乃至全人類的壯麗的未來,追夢之路必將“漫漫其修遠兮”，但是無悔的他們始終堅信：未來的夢，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)！(3個不同時代、不同國別的例子，正面論證),未來是奔馳在廣袤田野上的忙碌的播種機；未來是工程師筆下越來越清晰的設(shè)計圖紙；未來是企業(yè)家正在關(guān)注著的產(chǎn)品銷售市場的不斷拓展；未來是綠茵場里奔跑不息的矯健的身影“我的未來不是夢，我的心跟著希望在動”，在開拓者翻動的日歷中，未來不再渺茫，他們乘著希望的風(fēng)一路浩歌。未來如同變化無窮的魔棒，給人以前進發(fā)展的動力。(美段排比，平時練就；考試搬來，盡顯才華),從華羅庚“初生牛犢不怕虎”，向蘇家駒挑戰(zhàn)，到陳景潤摘取哥德巴赫猜想這顆數(shù)學(xué)皇冠上的璀璨的明珠；從李冰的都江堰到今日“高峽出平湖，當驚世界殊”的三峽水庫；從畢昇的活字印刷到北大王選開創(chuàng)的漢字激光照排技術(shù)無論是政治歷史，還是科學(xué)技術(shù)，拋棄了創(chuàng)造，也就扼殺了未 來。高爾基說：“生活的意義在于創(chuàng)造?！蔽乙f：“未來的魅力更在于創(chuàng)造?！薄俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木 春”，不斷創(chuàng)新，也許這就是未來的魅力所在吧！(典例排 比，平時積累；組合運用，盡顯豐富),【簡評】 這是一篇深得“三層五段式”結(jié)構(gòu)模式之妙的作文。文章不多不少，五個自然段：第一段排比開頭，引出論點，簡明扼要；第二段至第四段分別從“夢想未來”“開拓未來”“創(chuàng)造未來”三個角度橫式展開，但論證手法各別，有舉例論證，有分析論證，有引用論證，充分體現(xiàn)了文章材料的豐富和語言的文采；第五段是干凈利落的結(jié)尾，回扣題目，總結(jié)全文，升華主旨。,模板二：議論文的“三問式”結(jié)構(gòu)模板 議論文一般按照“提出問題分析問題解決問題”來結(jié)構(gòu)文章，而這種結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)在寫作思路上，即“是什么為什么怎么樣”，故稱“三問”。,“是什么”可理解為提出問題：或指明問題的實質(zhì)，或申述論述的范圍，或直接提出中心論點等；也可以是對論述對象作必要的解釋、說明等。從“為什么”與“怎么樣”的角度論述，是文章的主體部分，這兩部分可以并重，也可以有所側(cè)重，不一定平均用力。側(cè)重點的選擇，要考慮需要我們著重講清的是觀點成立的理由，還是根據(jù)某個道理應(yīng)該怎么 做。,一般來說，如果道理簡單，顯而易見，無須詳加論證，則可在“怎么樣”上多做文章；如果“怎么樣”的問題眾所周 知，不言而喻，則可在“為什么”上多做文章，“怎么樣”可一筆帶過或干脆不談。 “是什么為什么怎么樣”的思路是最有助于開拓思路的論證結(jié)構(gòu)模式。至于怎么用好這種模式，則關(guān)鍵在于靈活變通，根據(jù)實際情況確定“是什么”“為什么”“怎么 樣”的各自的論述側(cè)重點。我們看下面的例文：,【簡評】 文章開頭就準確界定了“天使”與“雕琢”的內(nèi)涵，解決了“是什么”的問題，簡短的一段過渡解答了“為什么”的問題，最后用主要筆墨從“怎么樣”雕琢的角度展開，采用舉例論證法，最后點題。思路清晰，舉例恰當，論證充分。,模板三：議論文的“推迭式”結(jié)構(gòu)模板 這種結(jié)構(gòu)模式相對復(fù)雜些，一篇文章需要完成“立論入據(jù)結(jié)承迭據(jù)歸納”五步。,第一步 立論。即在文章開篇首先明確提出論點，給人以論點鮮明的印象。 第二步 入據(jù)。即在上面提出論點后，第一次進入用論據(jù)闡述。這一步定位的論據(jù)最好選用史實，一般應(yīng)是較古老的歷史論據(jù)。有時可以是寓言、傳說、歷史掌故、名人軼聞軼事等。 第三步 結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上，進行簡要分析，指出其具有的一般意義，進行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上，要隨之聯(lián)系現(xiàn)實生活，對論點加以闡述，承上啟下，為下一步論證做準備。,第四步 迭據(jù)。即在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后，再一次運用現(xiàn)實生活中的事例作論據(jù)，進行論證。選用的事例要新，最好是當前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)實際上與第二步中的歷史論據(jù)形成推進和迭加的關(guān)系，故稱之為“迭據(jù)”。這 樣，一古一今，一舊一新，選擇的論據(jù)，角度有變化，為論點提供了扎實有效的證明事例。 第五步 歸納。在前面雙重的事實論據(jù)論證的基礎(chǔ)上，進行綜合分析，以進一步揭示論點在當代的現(xiàn)實意義，或者提出解決問題的思路和方法，對全文加以總結(jié)。我們看下面的例文：,【簡評】 這是一篇比較典型規(guī)范的考場議論文。文章先是 略加說明論證背景、緣由等前提，通過引述，亮明觀點。然 后列舉歷史人物的事例，進行第一層次論述。接著，對論據(jù) 加以簡要分析、小結(jié)。再結(jié)合生活實際，第二次列舉事例(現(xiàn)實生活中的論據(jù))，緊扣中心論點展開深入論證。最后，歸結(jié)論點，收束全文。文章思路清晰，層次分明，有論據(jù)，有分 析，論證充分合理，克服了常見的不會邏輯分析、“觀點事例論證”的毛病，值得借鑒。,模板四：記敘文的結(jié)構(gòu)模板 1“雙線式”模板，是指整個文章按照兩條線索展開故事情節(jié)，表現(xiàn)人物形象，反映社會現(xiàn)實的結(jié)構(gòu)形式。具體而言，“雙線”可以是明暗兩條線索，也可以是“花開兩朵，各表一枝”式的并列線索?？紙鲎魑娜暨\用這種結(jié)構(gòu)形式，可以使文章構(gòu)思新穎，情節(jié)更具生動性。 2“回想式”模板，是指由眼前的情形引發(fā)作者回想起一個個故事，在回想的過程中推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格?？?場作文若運用這種結(jié)構(gòu)形式，可以營造一種獨特的情感氛 圍，讓閱卷者感到眼前一亮。具體運用這種結(jié)構(gòu)模板時，可以將一些情節(jié)提到前面來，然后由此引出回想。,3“插敘式”模板，是指作者在敘述主要情節(jié)或中心事件 的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述線索，即不依時間順序而插入與主要情節(jié)相關(guān)的另一故事片段或事件的敘述方法。插敘的內(nèi)容對主要情節(jié)或中心事件起著必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明作用，使事件更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。運用“插敘式”模板，可以使整個表達充滿曲折性，使人物的形象表現(xiàn)得更為充分。 這是2015年高考江蘇卷優(yōu)秀作文，我們看其結(jié)構(gòu)模式：,【簡評】 這篇文章是考生的切身感悟。孟母曾經(jīng)“三遷”，老爸為孩子求學(xué)也來了個“三遷”，遷出了性格，遷出了無聲的大愛。這種智慧，旁人難悟，只有作者悟到了：它被愛包裹起來，深深地、悄悄地藏在這房間里的某處罷了。文章采用了“回想式”結(jié)構(gòu)模板，一路寫來，不疲不累，卻也有波有瀾，成為可圈可點的高分作文。,