第四節(jié) 翻譯句子 第1課時 理解句子大意， 掌握重點(diǎn)詞語(復(fù)習(xí)課),魯侯養(yǎng)鳥 昔者海鳥止于魯郊，魯侯御而觴之于廟，奏九韶以為樂，具太牢以為膳。鳥乃眩視憂悲，不敢食一臠，不敢飲一杯，三日而死。此以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也。 【注】 御，迎接。九韶，傳說是舜的樂曲。,(1)翻譯下面句子。 此以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也。 (2)從一個角度概括這則寓言的思想意義。 答案 (1)魯侯是用他自己享樂的方式來養(yǎng)鳥的，而不是按照鳥的生活方式來養(yǎng)鳥啊。 (2)對于不同的事物不同的對象，應(yīng)采取不同的方法，不可主觀臆斷，千篇一律。,【參考譯文】 從前，有只海鳥落在魯國都城的郊外，魯侯親自把它迎接到祖廟里，畢恭畢敬地設(shè)宴迎接，每天都演奏古時的音樂九韶給它聽，安排牛羊豬三牲具備的太牢給它吃。魯侯的這種招待把海鳥搞得頭暈?zāi)垦?，惶恐不安，一點(diǎn)兒肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，過了三天就死了。魯侯是用他自己享樂的方式來養(yǎng)鳥的，而不是按照鳥的生活方式來養(yǎng)鳥啊。,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。 譯文：_ _ (2)縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。 譯文：_ _ (3)木處而顛，土處而病也。 譯文：_ _,解析 本題涉及一詞多義、詞類活用、定語后置句、省略句。(1)“落成”，建成。“適”，恰好，與“會”相似，“雨雪”，下雪，為動詞性，可聯(lián)想“今我來思，雨雪霏霏”?！八臁?，于是，就?！懊?，名詞活用為動詞，可聯(lián)想“以其乃華山之陽名之也”。(2)“縉紳”，官員、士大夫?！翱N紳之交于孟祥者”，以“之者”為標(biāo)志的定語后置句，可聯(lián)想“馬之千里者”。第一個“為”(wi)是動詞，“為詩”，作詩；第二個“為”(wi)是介詞，替、給?！坝洝笔莿釉~，寫記。(3)省略了介詞“于”，“(于)木處，(于)土處”?！邦崱笔堑?，可聯(lián)系詞語“顛覆”?！疤?ch)”是動詞，居住。,答案 (1)(房屋)已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名。 (2)與徐孟祥交往的士大夫作詩來歌詠它，叫我給它作(一篇)記。 (3)在樹上居住會跌落，在洞穴里居住就會生病。,【參考譯文】 吳地有個讀書人叫徐孟祥，熱愛讀書寫文章，志向遠(yuǎn)大，行為高潔，把家安在光福山中。追隨他并且向他學(xué)習(xí)探問的人很多，因而徐孟祥在郡國里很有聲望。官員大夫們到西山游玩，一定會到他的住處。孟祥曾經(jīng)蓋了一座房子，用白茅覆蓋(房頂)，不加裝飾，只在屋中粉刷了一下墻壁，仿佛雪屋。(房屋)已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名。范陽盧舍人用古代隸書給它寫了匾，與徐孟祥交往的士大夫作詩來歌詠它，叫我給它作(一篇)記。,解析 (1)“奪”的意思是“強(qiáng)奪”，“乃”是副詞“才”。(2)“偕”的意思是“一起”，“伏闕”的意思是“拜伏宮闕”，“疏”的意思是“奏章”。 答案 (1)淳安公主受賜田地有三百頃，又想強(qiáng)奪任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，因韓文盡力相爭才停止。 (2)當(dāng)即與各位大臣一道拜伏宮闕上奏，奏章呈進(jìn)，皇上驚哭不食，劉瑾等人大為恐懼。,考場問題聚焦：未落實(shí)關(guān)鍵詞，忽略特殊句式,1孔子之宋，匡簡子將殺陽虎，孔子似之，甲士以圍孔子之舍。 譯文：_ _ 解析 “之”，到；“似”，相像；“以”，因此；“舍”，客館、館舍。 答案 孔子到宋國去，匡簡子正要?dú)㈥柣ⅲ鬃娱L得很像陽虎，士兵因此包圍了孔子的房舍。,2夫詩書之不習(xí)，禮樂之不修，是丘之過也。 譯文：_ _ 解析 “修”，修養(yǎng)，修行；“之”，賓語前置的標(biāo)志；“詩書之不習(xí)”，不習(xí)詩書；“過”，過錯；“是也”，判斷句式，這是。 答案 不學(xué)習(xí)詩經(jīng)尚書，不振興禮樂，這是我孔丘的過錯。,【參考譯文】 孔子到宋國去，匡簡子正要?dú)㈥柣?，孔子長得很像陽虎，士兵因此包圍了孔子的房舍。子路很生氣，舉起戟要去和他們搏斗。孔子阻止他說：“多么講究仁義的人也不能避免世俗習(xí)氣啊。不學(xué)習(xí)詩經(jīng)尚書，不振興禮樂，這是我孔丘的過錯。如果我的相貌像陽虎，那不是我的罪過，這是天命呀！仲由來唱歌，我來和你?！庇谑亲勇烦鸶鑱恚鬃痈?，唱完三遍，士兵便解圍了。,