高考語文大一輪復習 第4部分 第1單元 小說閱讀 第2節(jié) 第1課時課件.ppt
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第二節(jié) 形象——外觀其形,內(nèi)悟其神 第1課時 準確概括和分析人物形象, 深入理解形象的作用(復習課),小說家的本領 在禁止?jié)O獵的季節(jié)里,馬克吐溫在緬因州的森林里釣了三個星期的魚,他收獲很大。在回紐約的火車上,他向一個陌生人夸耀他的這一次釣魚之行。那陌生人起初毫無反應,后來聽著聽著神色就變得嚴厲起來。,馬克吐溫感覺到有些不對頭,便說:“冒昧地問一句,先生,你是干什么的?”“緬因州的漁獵監(jiān)督官。”那人接著又問:“你是什么人?”馬克吐溫差點兒要把含在嘴里的雪茄咽下去?!疤炷?,說句實實在在的話,督官,”馬克吐溫急忙改口說:“我是全美國最會說謊的人?!?馬克吐溫的改口,很有小小說結尾的筆法。這種隨機應變的本領,我們還真得向小說家好好學學!,(2014新課標全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成后面的題目。 鞋 劉慶邦 ①有個姑娘叫守明,十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了,是幾塊做衣服的布料。 ②媒人一走,母親眼睛彎彎的,說:“給,你婆家給你的東西?!?③“誰要他的東西,我不要!” ④“不要好呀,我留著給你妹妹作嫁妝。”,⑤妹妹跟過來,要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的,堅決不讓妹妹看,她把包袱放進箱子,啪嗒就鎖上了。 ⑥家里只有自己時,守明才關了門,把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上,對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的,很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子,不知為何,她嘆了一口氣,鼻子也酸酸的。 ⑦按當?shù)氐囊?guī)矩,守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴肅起來。,⑧她把那個人的鞋樣子放在床上,張開指頭拃了拃,心中不免吃驚,天哪,那個人人不算大,腳怎么這樣大。腳大走四方,不知這個人能不能走四方。她想讓他走四方,又不想讓他走四方,要是他四處亂走,剩下她一個人在家可怎么辦?她想有了,把鞋做得稍小些,給他一雙小鞋穿,讓他的腳疼,走不成四方。想到這里,她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋,由于用力提鞋,臉都憋得紅了。 ⑨“合適嗎?” ⑩那個人說合適是合適,就是有點緊。 ?“穿的次數(shù)多了就合適了?!??那個人把新鞋穿了一遭,回來說腳疼。 ?“你疼我也疼?!??那個人問她哪里疼。 ?“我心疼?!??那個人就笑了,說:“那我給你揉揉吧!” ?她趕緊把胸口抱住了。她抱的動作大了些,把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉,臉還火辣辣的。 ?瞎想歸瞎想,在動剪子剪袼褙時,她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。,?第一次看見那個人是在社員大會上,那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么,旁邊的人打聽那個人是哪莊的,叫什么名字,她卻記住了。她當時想,這個男孩子,年紀不大,膽子可夠大的,敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個年齡正是心里亂想的年齡,想著想著,就把自己和那個人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那個人有沒有對象,要是沒對象的話不知喜歡什么樣的…… ?有一天,家里來了個媒人,守明正要表示心煩,一聽介紹的不是別人,正是讓她做夢的那個人,一時渾身冰涼,小臉發(fā)白,淚珠子一串一串往下掉。母親以為她對這門親事不樂意,守明說:“媽,我是舍不得離開您!”,后記: 我在農(nóng)村老家時,人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后,我把那雙鞋帶進了城里,先是舍不得穿,后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親,我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后,眼里一直淚汪汪的。后來我想到,我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心,我辜負了她,一輩子都對不起她。(有刪改),1.小說中守明是一個什么樣的人物形象?她有什么樣的心態(tài)?請簡要分析。 答:____________________________________________ 解析 回答此題,要考慮到塑造人物的各種方法,如心理描寫、動作描寫、語言描寫、肖像描寫等,和人物形象密切聯(lián)系的情節(jié)和環(huán)境也是答題時必須捕捉的信息。如文本中對主人公守明在做鞋看到鞋樣時的心理描寫,就可以從中歸納出主人公單純又略帶嬌羞的神態(tài),以及她對于愛情抱有的一種嚴肅甚至神圣的態(tài)度,等等。 答案 ①守明是一個有著樸實、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村的青年女性形象;②對美好愛情和幸福生活滿懷憧憬;③對未來人生和未知命運感到不安。,2.小說以“鞋”為中心敘事寫人,這樣處理有什么好處?請簡要分析。 答:____________________________________________ 解析 本題考查小說中某一物件的線索作用。線索的作用要從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題幾方面考慮。文中守明想到按規(guī)矩應該給男方做一雙鞋,這是當?shù)氐牧曀?,也是那個時代的特點;接著想到給男方做雙小鞋不讓他走得太遠,透露出對男方的擔心;想象男方穿小鞋的窘態(tài)以及跟男方約會時試鞋的情景,透露出向往愛情的守明復雜而甜蜜的心理。小說的情節(jié)始終沒有離開鞋子,在做鞋、送鞋的過程中,女主人公的情感和內(nèi)心世界得以展現(xiàn)。,答案 ①做鞋是當時當?shù)氐囊?guī)矩,這樣的故事既有生活氣息,又有時代特點;②以鞋為線索,可以使故事情節(jié)更集中、緊湊;③鞋是情感的寄托物,有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。,(精彩PPT名師講解) 教你思維 1.小說中的人物形象是通過在情節(jié)發(fā)展過程中的一系列描寫、刻畫完成塑造的。下面是對本小說主要情節(jié)內(nèi)容的簡明概括,請你閱讀后完成后面的題目。 _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________,(1)從描寫手段看,本文側重心理描寫的情節(jié)主要有[1][4][6][7][10][12],行動描寫的情節(jié)有,神態(tài)描寫的情節(jié)有_。其中情節(jié)[7]與_前后照應,形成虛與實的反差。 (2)守明的純樸可愛主要表現(xiàn)在情節(jié)[1][2][3][8],善良表現(xiàn)在情節(jié),柔順和傳統(tǒng)美德表現(xiàn)在_。[5][6][7]最能表現(xiàn)對美好愛情和幸福生活的憧憬與期盼,而[4][6][13][15]則表現(xiàn)了。 答案 (1)[1][9][14] [3][5][8][10] [12][13] (2)[9] [7][13][14] 對未來生活和未知命運的隱憂和不安,2.作為次要人物,你認為母親這一形象有哪些作用? 答案 母親這一形象一方面有助于完成守明形象的塑造,在對話中突出守明清純樸實、嬌羞可愛的性格;另一方面,小說結尾母親的突然出現(xiàn)使守明感到十分意外和不解,一路不說話,這就使守明的婚姻和未來蒙上了一層陰影,預示了守明悲劇性的命運,使守明的形象更具內(nèi)涵,令人回味。,1.人物形象的內(nèi)涵:外在特征,內(nèi)在品質 2.人物形象的性質:主要人物,次要人物,物象 3.塑造人物形象的手段:正面描寫,側面描寫,議論 側面描寫包括:人物陪襯、物象烘托、環(huán)境烘托 4.人物形象的地位和意義:,(2014湖北卷)閱讀下面的文章,完成后面的題目。 六指猴 墨中白 侯六是新來為東家趕馬車的,右手六指,護院的都笑稱他六指猴。 侯六也不惱,伸出手問:“像六指猴嗎?” “六指猴是江洋大盜,你是給東家趕馬車的。”說完,大伙善意地笑了。,考點一 鑒賞人物形象,[先做 后講],東家江大佬有錢,有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里城的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山,西臨攔山河,東邊一條大道直通南邊的泗州城。 東家愛去泗州城聽戲。 東家聽完泗洲戲,侯六就陪他去梅嶺茶館。 東家和眾玩家邊品茶,邊玩賞古玉。 眾玩家要看東家腰上的玉。 東家掏出潔白的手帕,用嘴吹吹,才解下玉放在上面。只見手帕上的蟠螭,圓眼怒睜,細眉飛揚,腳爪上翹,胛骨盡顯,活潑有趣。 眾人夸:“好玉?!?侯六卻在旁邊大碗喝著茶,喝完,就到泗州大街上逛。 東家品足了茶,侯六準時套好馬車等他。坎坷道,馬車如履平地。東家喜歡坐在車上瞇著雙眼哼著泗州戲,回味著茶館玩玉時的愜意。 到家,東家拎起長衫下車,侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。 東家有錢,可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟鄉(xiāng)鄰。侯六常聽人夸,東家是善人。 侯六拴好馬,路過東家房時,就聽東家和老婆說:“侯六人不小了,是該成家了……” 侯六聽后心一熱,父母去世,無人再關心自己。,泗州大街,仁義當鋪。 黑衣人閃身進屋。 老板賈仁義低聲問:“玉呢?大人催要?!?黑衣人說:“盜不來。” “沒有你偷不來的寶貝,否則告知官府,丟的不僅是玉,還有多人的性命!” 黑衣人不回答,拋下酬金,飛躍離去,眨眼鉆進黑夜里。 天亮,府衙有人投案,聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬夫侯六,笑說:“你手長六手指,就是六指猴?” “我是六指猴,為東家趕車,實是想偷他的玉。” 馬皮金只好向吳知府稟報。,吳知府聽后,說:“通知江大佬,讓他看著辦吧?!?馬皮金把知府的話轉告給東家,臨別小聲叮囑:“大人的嘴,大著呢!” 東家忙帶上金銀趕到府衙。 看著滿眼的金銀,吳知府嘆道:“你有錢心善,好人呀,可好人如何會讓飛賊趕車呢,要追究……”吳知府瞇著小眼盯著東家的腰間。 東家取下玉佩遞過去,說:“一個趕馬的怎會是大盜喲?”馬皮金忙上前接玉,旁邊的吳知府就怪怨說:“好好馬車不趕,非說是飛賊,自己的命賤,也不為主人著想,再說,他真是六指猴,怎敢自己找上門來?這些下人呀,醉酒后,全是醉話!”,東家忙謝過知府,剛把侯六帶走,賈仁義就求見吳知府說:“真是六指猴呀?!?吳知府笑道:“抓了六指猴,還會有七指猴八指猴,那么多飛賊抓得完嗎?要的是玉!”看著吳知府把玩著圓眼怒睜的蟠螭,賈仁義連贊:“大人高明!” 侯六得知東家用古玉救他,跪謝說:“我不配。”東家伸手拉起他說:“玉是寶,可活人更是寶哩!” 侯六說:“不能再為您趕馬了。”轉身欲去。 東家也不挽留,說:“走正道吧!路平整,好走!” 六指猴點頭,飛身上了大路。 平原大道,晨光如金。,東家坐著馬車去泗州城,路遇一老者,停車,讓其坐。 老者摘去胡須,是侯六。 侯六感慨地說:“東家的善心無處不在呀?!彪p手遞來一玉。 東家見是那塊活潑有趣的蟠螭,搖頭嘆說:“何必呢!” 侯六說:“東家放心,他們無可奈何,日后還會尊敬您呢!”看著東家一臉莫名,侯六笑著躍到馬后,接過馬鞭說:“再為您趕一趟吧。”望著飛舞馬鞭的侯六,東家仿佛看到自己年輕時的影子。 侯六走了,東家再也沒有他的消息。,東家不明白,古玉被盜,官府也不追問,吳知府對他尊敬如賓,像是他偷了自己的古玉。東家進城時還愛聽泗州戲,去梅嶺茶館。東家品茶時,聽茶客們說,江湖上有一飛俠,專盜貪官金銀救濟窮人,飛俠盜金銀,還拿他們記錄貪污的私賬簿兒…… 聽著,聽著,東家會猛喝一口茶,他希望飛俠是六指猴,卻又為侯六捏著把汗。 (本文有改動),請概括侯六與東家的性格特點,并作簡要分析。 答:____________________________________________ ___________________________________________________ 解析 這篇小說的藝術構思獨具匠心,對東家和侯六都采用了明寫與暗寫相結合的手法,這種結構能大大豐富人物性格。分析人物形象和性格必須以把握情節(jié)為基礎,通過情節(jié)發(fā)展的幾個階段抓住人物性格的特征。同時還要考慮側面描寫等塑造人物的方法。,答案 ①侯六的性格特點是知恩圖報、迷途知返、行俠仗義。小說通過東家關心侯六婚事、侯六主動投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結尾時茶客們的談論等情節(jié),生動地寫出了侯六俠義性格的內(nèi)涵。 ②東家的性格特點是樂善好施、仗義疏財、待人寬厚。小說通過人們對東家樂善好施的傳揚,東家關心侯六婚事、舍玉救侯六、為侯六擔心等情節(jié),具體寫出了東家仁義性格的內(nèi)涵。,命題分析 對小說形象的考查是重點,有三種形式:一是要求考生對人物形象作整體概括和分析;二是結合文中人物的一段對話、一個行動去考查考生對人物性格特征的把握和人物心理活動的分析;三是借助文中其他事物,或借對情節(jié)的分析,或借對人物描寫的分析來考查人物形象。,思維建模 1.概括與分析人物形象的幾個切入點 (1)從故事情節(jié)的發(fā)展過程中把握人物特點。情節(jié)往往是人物性格形成的發(fā)展過程。 (2)從人物間的關系和矛盾沖突中把握人物性格。在激烈的矛盾沖突中,人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。 (3)通過分析具體的描寫理解人物。小說對人物的外貌、語言、動作、心理等的描寫,能揭示人物的思想感情和性格特征。除正面的直接的描寫外,還可以通過其他人或景物來側面描寫。,(4)從特定的時代環(huán)境、活動場景以及景物(包括物象)認識人物。形象的典型意義往往要根據(jù)故事發(fā)生的歷史背景思考,如《祝?!分械纳鐣h(huán)境描寫即能表現(xiàn)祥林嫂的典型意義。 (5)借助作者和作品中其他人物的評價把握人物形象的特征。 2.解答人物形象題的答題范式 (1)整體把握題 ①要求概括形象或性格,只要分點列出即可,點與點之間不能交叉。,②整體分析,可有兩種思路: a.概括→分析:先給出一個總的評判,即用幾個關鍵性的詞語高度概括出人物形象(性格)的特點,用“是一個……的人物形象”的句式完成,接著在小說中找到相關依據(jù),概要論證分析。 b.分析→概括:先列出文中人物的言行舉止,后概括出人物形象或性格特點。 c.注意解答“形象”題要答出人物的身份和代表性。 (2)局部分析題 先看所給畫線句子是什么描寫,如語言描寫、動作描寫、肖像描寫等,抓住描寫中的關鍵詞語看其凸顯了人物什么樣的性格或心理,再結合情節(jié)推進、故事相關背景,就可以準確把握人物的心理或性格。,見本節(jié)《課時作業(yè)本》第3題、第7題。,[即學 即練],(2014湖北卷)閱讀《六指猴》(文本見本節(jié)第1課時“考點一”),回答問題。 小說中那塊活潑有趣的玉蟠螭在情節(jié)安排與人物塑造方面有何作用?請分別作簡要分析。 答:____________________________________________ ___________________________________________________,考點二 分析形象的作用,[先做 后講],解析 解答此題必須準確把握小說的情節(jié)結構,并準確理解人物形象。小說中的事物(物象)作用與三要素密切相關,“玉蟠螭”貫穿情節(jié)始終,并且將三個人物的命運、性格聯(lián)系在一起,是組織情節(jié)、表現(xiàn)人物的重要內(nèi)容。 答案 ①在情節(jié)安排方面,它是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件:東家有寶玉,侯六來盜玉,侯六被東家感化自首,東家舍玉相救,侯六竊玉以報東家。②在人物塑造方面,它可以襯托人物的品格,例如東家愛玉,襯托其風雅;知府愛玉,表現(xiàn)其貪婪。,命題分析 高考對于“鑒賞形象在文中的作用題”主要有以下考查形式: ①小說塑造這一主要人物形象,有何意義? ②小說又寫到了(次要人物),請分析其作用。 ③文中(物象)在情節(jié)和人物塑造方面有什么作用?,思維建模 分析形象在文中的作用解題角度 1.主要人物的作用 賞析主要人物形象的作用,主要是賞析人物形象的社會意義。首先要結合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人帶來的某種啟示,也就是從作者塑造主要人物所反映的主題和意圖考慮。,2.次要人物的作用 次要人物即陪襯人物或線索人物,其作用一般有:①對主要人物起陪襯作用;②貫穿全文的線索,特別是以第一人稱敘述的“我”,多起到敘述和見證人的作用,增加小說的真實性;③同主要人物一同揭示或凸顯主旨;④推動情節(jié)發(fā)展。 3.物象的作用 小說引入特別重要的物象,基本作用有:①突出人物性格,揭示深化主題;②反復出現(xiàn)、串起相關情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔?;③襯托環(huán)境,或者具有象征意義;④對內(nèi)容的豐富作用。,見本節(jié)《課時作業(yè)本》第2題、第6題。,[即學 即練],(2014江蘇卷)閱讀《安娜之死》(見本單元第一節(jié)第1課時“閱卷現(xiàn)場”),回答問題。 第六段中對安娜周圍人的描寫,具有什么特點和作用?(4分),考場問題聚焦:理解浮淺,要點不全,[閱卷 現(xiàn)場],,其次,就答案內(nèi)容來看,顯得十分淺顯,且有模式化之嫌,原因在于沒有讀懂原文,對文本缺乏深入的理解與分析。以上因素導致答案浮淺化、模式化。該答案0分。 采樣二:對“特點”與“作用”的回答角度基本正確,但內(nèi)容不全面,表達不準確。“行動舉止”“怪異”只是安娜的主觀感受,客觀來講,這些周圍人的表現(xiàn)是車站環(huán)境中的自然表現(xiàn),有再現(xiàn)環(huán)境的作用,采樣二遺漏了“客觀性”這一特點,扣1分。作用方面,“幾乎崩潰”言之過重,從第⑥段的內(nèi)容看,安娜只是覺得絕望和恐懼以及自我迷失,決定臥軌自殺的行為本身也表現(xiàn)了她內(nèi)心深處的冷靜;另外,人物的陪襯作用(側面描寫)未答出,“安娜之死的又一原因”違背原作,故“作用”項扣1分,該采樣得2分。,追求滿分做一做:特點:既是客觀描寫,又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。作用:從側面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質的心理狀態(tài)。 滿分策略想一想:(1)切實讀懂文本,避免概念化。(2)形象概括不可簡單摘錄,形象分析要依托文本內(nèi)容展開。(3)作用題要考慮主要人物、主題和情節(jié),更應切合文本內(nèi)容,分析到位,答案內(nèi)容具體化。,閱讀下面的文字,完成1~3題。 車前草 肖建國 剛坐下來,就收到朋友發(fā)來的短信:豬耳朵死了,高興吧。 誰?他一時沒明白。今天他來公司是想處理運輸隊長大黃的事。這家伙,攪得他腦門子生疼。所以,他想不起豬耳朵是誰。,[糾正 訓練],車前草啊。朋友的信息再次發(fā)過來,他驀然明白了。那個他曾經(jīng)恨得牙根癢癢的老車死了——要不是他拿著雞毛當令箭,他現(xiàn)在也許混到了處級干部。不就是挪用了幾十萬元的公款嗎?單位頭頭他都擺平了,可擺不平老車。那位姓車,竟然叫車前草的小個子紀檢組長。 車前草就是鄉(xiāng)下人叫的豬耳朵!這個外號還是他當年起的。大學里,他學花卉專業(yè),對花啊草的,精通。 那時,他真恨不得把這個“豬耳朵”紅燒了,下酒。最終,他輸了,開除黨籍。他無法在單位待下去,下海辦起自己的企業(yè)。,也虧了豬耳朵“鐵面無私”,這么一逼,逼得他成了知名企業(yè)家。記得有次在公園里,他看到瘸了一條腿的老車正在此翻一本很舊的書。老車身體不好,提前退下來。他走近他。不吭也不笑,身體的陰影遮住了老車的書。老車望他一眼,挪一下屁股,被遮住的陽光又迅速聚攏在書面上。 到底,還是他忍不住。他說,我是蔣談。 老車搖搖頭,表示不記得。 他覺得他在裝。當年你親自處分了我,就是挪用幾十萬的公款! 哦。 我現(xiàn)在成了全縣城知名的企業(yè)家。,老車慢慢抬起頭:那你就要悔過自新,否則,照樣有人抓你。 老車說得很慢,很平淡。沒一點生氣或者激動的樣子。他覺得自己徹底敗給了老車。敗給了那個豬耳朵。 如今豬耳朵死了,喜乎?樂乎?他說不清楚。 正回想往事,厚重的大門被敲響。他知道是大黃。這人,面相實誠,心眼也實誠,實誠到不開竅的地步。他沒好氣地吼了一聲:進來。 大黃雙眼通紅,顯得很悲傷。 要開除你,知道難過了吧。他暗忖。離開了自己的公司,到哪里能找這么高薪酬。,當初,他看中大黃,首先看中了大黃的技術。同樣一個定點剎車,大黃能剎到碰著你的褲子而不傷你的汗毛。再者,他讓人暗中唆使大黃把車開出去,賣些汽油賺酒錢,可大黃頭搖得像撥浪鼓一般。這樣的人,這年頭,少見。于是,他決定把公司車隊交給大黃管。 大黃上任后,第一件事就是把所有的司機召集起來,告知大家,今后誰再偷油賣一律調(diào)離車隊。確實有困難,他可以幫兄弟們向老板提出申請,但“偷”絕不是爺們兒干的事! 為此,他獎勵了大黃五千塊錢。大黃不要,他硬給。沒想到,大黃把這錢平均分給了手下兄弟。,這樣有情有義的人,誰都喜歡。可大黃給他惹了一攤子事。 上個月,小車班去參加一個慶?;顒樱瑳]想到晚上停在路邊的十多部小車全部被人剮花。他們車隊買的是全保,當然不怕。只要說是自己不小心剮的,保險公司就會全賠。可沒想到大黃竟然報了警。稍有點經(jīng)驗的司機都知道,一報警,屬人為破壞,保險公司只賠七成,剩下三成,抓不到破壞者,只有自己掏。 他問大黃,為什么?大黃說,不想說假話。 就這一句,把他氣得七竅生煙。這世道,為了錢,很多人都在挖空心思說假話。我們只不過順水推舟而已。好,你清高,這錢你掏去。,掏就掏。要讓我說假話很難。 大黃給他頂住了,他覺得這人真不可思議。不曾想三天前,大黃又做了一件他無法再容忍的事情。 今天,他要對大黃做個了斷。他問,大黃,我對你如何? 不錯。 那你為何要揭發(fā)我和維修廠串通,騙取保險費? 不說良心受不了。 又是良心,良心到底多少錢一斤?他簡直忍無可忍。但他還不想就這么拋棄大黃。 沉默一會兒,他換個話題,問:你怎么會養(yǎng)成這種鳥性格?,大黃嘆口氣。幽幽地說:老板,你可能不知道,我跟一個人跟了十多年,跟壞了。 哦,誰? 車前草,以前紀委的一個組長。 咣當一聲,他覺得腦子里有面銅鑼在使勁地敲,震得他神經(jīng)怦怦跳。大黃繼續(xù)說,可惜前天他走了,我好難過…… 他擺擺手,讓大黃出去。,好久好久,他的腦海竟浮現(xiàn)幾行字:車前草,也叫豬耳朵,因為通常長在路上,任憑車子碾壓,所以很皮實,是能夠經(jīng)受住蹂躪的頑強的生命。因其藥用價值,人們常常俯下身子,去采擷它。 這是他在大學里學的知識,這會兒特清晰。 (選自《光明日報》,有刪改),1.小說中的紀檢組長車前草是一個什么樣的形象?請簡要概括。 答:______________________________________________ 解析 本題考查欣賞作品的形象的能力。概括人物形象要注意分析人物的行為、語言、心理等。小說中有關紀檢組長老車的情節(jié)有:堅持處理小說中的“他”,提前退休后碰到“他”的挑釁淡定應對,影響大黃并使他形成剛直的品格等。由此,可以分析概括:堅持處理貪污的“他”,表現(xiàn)出來的是老車的正直無私;對“他”的挑釁沒有憤怒的表現(xiàn),體現(xiàn)了老車的淡定;影響大黃并使他形成剛直的性格,表現(xiàn)了他對別人的教育和影響等。 答案 ①正直,鐵面無私;②淡定,波瀾不驚;③以身作則,教育和影響他人。,2.文章標題為“車前草”,為什么花大量筆墨寫大黃?請從形象塑造和小說情節(jié)兩方面加以分析。 答:______________________________________________ __________________________________________________ 解析 本題考查分析作品結構、賞析人物形象的能力?;卮饐栴}可以從“車前草”的含義和大黃的形象的角度把握。從形象塑造上看,小說以《車前草》為題,文章卻用大量的筆墨寫大黃,主要目的是塑造大黃的形象,然后用大黃來映襯紀檢組長老車;從情節(jié)方面分析,小說寫了大黃的有關事例,可以體現(xiàn)“他”的心態(tài)的變化歷程,使小說情節(jié)更加曲折豐富等。,答案 ①形象方面:文章花大量筆墨寫大黃,塑造了大黃的形象,而大黃的性格與“車前草”相似,用大黃來映襯“車前草”,更能突出“車前草”的形象特點。②情節(jié)方面:插寫大黃的經(jīng)歷,一方面可以凸顯“他”心態(tài)的變化歷程,充實文章內(nèi)容;另一方面能使小說給人“峰回路轉”的感覺,增強可讀性。,3.文末畫線語句貌似閑筆,實則意蘊豐富,結合全文,對其作用作簡要分析。 答:______________________________________________ __________________________________________________ 解析 要注意分析語段內(nèi)容及其與人物形象、情節(jié)結構、表達主題等的關系。這段話主要交代了車前草的藥用價值以及人們對車前草的敬佩態(tài)度等。介紹車前草的特點,實際是對紀檢組長老車的品格進行概括,揭示了車前草式人物的社會意義,同時能照應前文、點明主題等。,答案 ①使小說主題鮮明、深刻。文末點出“車前草”平凡而富有藥用價值,實則含蓄地揭示車前草式人物的社會意義。②使結構完整、嚴謹。照應文題,同時呼應上文“大學里,他學花卉專業(yè),對花啊草的,精通”一句。③使人物形象明朗、突出。這里表面上是介紹植物車前草的作用,實際上是借“他”之口對紀檢組長車前草人生價值進行高度評價。④使故事情節(jié)陡轉、平中見奇。最后“他”對車前草的情感發(fā)生了變化,由仇恨到清醒,終于有了清晰的認識。,- 配套講稿:
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