,第六部分 高考作文梯級序列化訓練,學案一 慧眼觀瞻恒沙水，分清主流與支脈 審 題,第六部分 高考作文梯級序列化訓練,高考要求 1.審題：就是對作文試題中展現(xiàn)的各部分仔細審讀描摩,確切理 解它們的全部含意，不偏不漏不折不扣地按要求作文,包 括 理 解試題所要求的作文的角度、內容、中心、文體和字數(shù)等。 2.評分等級：在高考作文評分中，“審題”分為四個等級：一 等為“切合題意”，指審題準確、深刻、獨到；二等為“符合 題意”，指審題準確,在命題要求范圍內,但個性色 彩 不鮮 明; 三等為“基本符合題意”，指審題大體準確，中心基 本明 確, 但論述或敘述時有游離中心的現(xiàn)象；四等為“偏離題意”，指 完全脫離題意、指向、范圍和要求。,第六部分 高考作文梯級序列化訓練,材料與題目 閱讀下面的材料，按要求作文。 有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀的 旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜 志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙、看電影、 玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人大多在閱 讀，而普通候機區(qū)的人全在玩手機。,他想，到底是人的位置影響了行為呢，還 是行 為 影 響 了 位置？ 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好 角 度， 確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內 容及 含 意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,佳作與品悟 態(tài)度決定高度 在飛機上，一個有趣的現(xiàn)象：頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙 的旅客看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。生活如同 萬花筒，折射出現(xiàn)實的方方面面。不同的行為，暗示了不同 的人生態(tài)度，不同的人生態(tài)度,給予你的也是不同的回饋。,工作的態(tài)度，決定你的人生高度。著名的國學大師黎錦 熙，民國頭十年在長沙邊任教邊辦報，報社人手不夠，就請 學生幫忙，那段時間幫他謄寫文稿的主要有三人。第一個人 老老實實照本全抄，錯別字病句都照抄無誤，后來這個人默 默無聞。第二個人，一絲不茍，認真閱讀原文，抄寫時把所 有的錯別字糾正過來并把病句全疏通，后來這個人成了著名 的作家，他就是中華人民共和國國歌的作詞人田漢。第 三個人,認真研讀原文,對原文的思想觀點進行深入的思考, 在謄寫時，他只抄寫自己認同的句子，其他則一律不抄，后 來這個人成了中華人民共和國的締造者，他就是毛澤東。,三個抄寫員對待抄報的不同態(tài)度與其后來的人生成就， 說明了早年的人生態(tài)度決定未來的人生高度。明天你能走多 遠飛多高，就看今天你是怎樣做人做事的。 努力的程度，決定你的人生高度。演員王寶強在未成名 之前曾是一名來自農村的打工仔，他的夢想是當一名演員， 于是每天在繁重的工作之余還進行演技訓練。他的那些同事 們有的說他不務正業(yè)，有的說他傻，有的嘲笑他癡人說夢。 在他們看來，王寶強既不帥、沒有文化，家里也沒錢。然而 王寶強卻靠著積極進取、頑強拼搏的人生態(tài)度成就了夢想， 而他的那些同事們卻仍在原地踏步，或許還在為自己的生計 發(fā)愁。同樣的起點，不同的人生態(tài)度決定了不同的前途。,認識的境界，決定你的理想高度。我們不妨從另一個角 度去理解：頭等艙的乘客應該都是某公司的經(jīng)理或董事長， 公務艙里的都是白領、上班族，而經(jīng)濟艙的旅客可能就是公 司普通職員之類的人。那些坐在頭等艙的乘客，一定是思想 境界達到一定高度的成功人士，他們不去看電影、玩游戲， 甚至認為那就是浪費人生，因而取得了輝煌的成就，坐上了 人生的“頭等艙”；而那些看報紙、看電影、玩游戲和聊天 的乘客，他們把業(yè)余時間花費在游戲和休閑上，也可能把工 作和思考的時間花費在這些毫無益處的散事閑事上，因而他 們在人生中也只能坐“經(jīng)濟艙”。,人生本無不同，但人生的態(tài)度與收獲卻有天壤之別：勤 懇者，上天給予其優(yōu)厚的獎賞；懶惰者，上天也會給予其吝 嗇的回饋。在呼嘯奔馳的時代大飛機上，你想坐頭等艙、商 務艙還是經(jīng)濟艙？ 我的品悟：,提示：1.從題目角度看：這是一個新材料作文，材料有敘述 有評論。抓住材料，可以看出：頭等艙看書；公務艙 看雜志或用筆記本電腦辦公；經(jīng)濟艙看報紙、看電 影、玩游戲和聊天。艙別越高，人的品位越高，越勤奮， 越重視學習。從評論看，“到底是人的位置影響了行為呢， 還是行為影響了位置？”談論的是“行為”和“位置”的 關系，即人對生活的行為態(tài)度，決定了人的地位。,2從所給的文章看：本文審題準確,題目“態(tài)度決定高度” 不僅揭示了材料的內涵，新穎獨特，直擊文章中心，還振奮 人心，給人以警醒。正文部分，圍繞中心論點，選取了三個 論述角度，深入展開了論述，說理透徹而又明晰。結尾照應 開頭，運用對比手法，強調了人生應有積極態(tài)度。,一、新材料作文的審題 新材料作文由材料和要求兩部分構成。其特點是只給材料, 不給題目或話題。材料是命題者給出的一些文字或圖畫材 料，按形式分為記敘性材料(故事、寓言)、引語式材料和漫 畫式材料。新材料作文審題的關鍵在于深刻地理解材料,把 握材料的中心。 1記敘性材料作文 記敘性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。命題形 式一般是：故事材料故事提示語(或評論語)作文要求。,【訓練1】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字 的文章。 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季，燕子 在池塘的冰下越冬這是古希臘偉人亞里士多德得出的結 論。天經(jīng)地義，人們尊奉了2 400多年。18世紀，瑞士巴賽爾 城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一 張紙條“燕子，你在何處越冬？”并將它綁在燕子的腿 上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn) 了一張新的紙條：“雅典，在安托萬家越冬?！毙车暮闷?使一個被信奉了2 400多年的謬誤終于得以澄清。,要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要 脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 我的審題：,提示：審故事：這里講的是一個有關好奇心的故事，好奇 心改變了2 400多年的傳統(tǒng)認識，發(fā)現(xiàn)了真理。材料兩次用到 “好奇”這個詞語，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠 的好奇使一個被信奉了2 400多年的謬誤”可見材料的中 心是“好奇心”。 審提示語：在這則材料的結尾，有“鞋匠的好奇使一個被 信奉了2 400多年的謬誤終于得以澄清”，這可以作為審題的 核心。 審要求：這道作文題的要求有7個，重要的是“選好角度, 確定立意”，這則材料可選的角度和立意有：保持一顆好奇 心，不要迷信權威，敢于懷疑等。,【微筆記】 1審清故事事件的性質、哲理，注意故事或事件的起 因、過程、結果等。 可抓住材料的提示語或中心句。 可用由果溯因法推斷。,2引語式材料作文 引語式材料主要指名言警句、新聞調查、詩歌等，這些材料 主題或顯或隱，要仔細分辨。 【訓練2】 閱讀下面的材料，按要求作文。 曹植的七步詩：“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下 燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?！睆V為人知， 郭沫若曾仿擬曹詩寫成反七步詩：“煮豆燃豆萁，豆熟 萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自 毀？”曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘，郭沫若則認為， 若站在豆的一面，可以感到萁的煎迫未免過火，但若站在萁 的一面，又是富有犧牲精神的表現(xiàn)。,請根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實際,引出一個合適的話題,自定 立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。 我的審題：,提示：審材料傾向：曹詩豆與萁本是同根生，不應相煎。 郭詩：煮豆雖然燃萁，但萁并沒有煎豆，而是成就了豆，萁 富有犧牲精神。說明看問題要注意從不同的角度入手，角度 不同，答案也會不同。 審提示語：“站在豆的一面”和“站在萁的一面”提示我 們看問題要注意角度，學會辯證地看問題。 審要求：“聯(lián)系生活實際”“引出一個合適的話題”再加 上三個“自”，都要審清楚。,【微筆記】 2讀懂引語的基本感情傾向。 抓題目中的提示語或關鍵詞。,3漫畫式材料作文 漫畫一般都會采用夸張、簡潔的手法來表現(xiàn)生活中的某個現(xiàn) 象，只有審準圖，才能把握哲理。 【訓練3】 仔細觀察下面的漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，按要 求作文。,請根據(jù)漫畫的內容，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一 篇不少于800字的文章。 我的審題：,提示：審畫面：這幅漫畫畫的是一個站在高處的人，感慨 道：“那兒很美呀！”而一個站在低處、被大山遮住視線的 人，卻疑惑地說：“我看不見！” 審提示語：漫畫的提示語是“生活在不同高度世界的人, 認識和視野就不同”,這是這則漫畫材料作文的核心所在。 因此可確定材料的中心為“高度決定視野”“角度改變觀 念”等。 審要求：三“自”要求和字數(shù)提示要注意。,【微筆記】 3審漫畫標題，因其透露審題的方向。 審畫面細節(jié)，抓蘊含褒貶色彩。 聯(lián)系生活，上升至理性思考，揭示規(guī)則或哲理。,二、命題作文 命題作文的題目的八字要訣字字落實，有所側重。 “字字落實”，實際上就是把題目中每一個字(詞)的含義弄 清楚。如“時間不會使記憶風化”這個題目所寫的對象是“ 時間”“記憶”；表達的觀點是“不會風化”；寫作的重點 是“風化”的含義(主要是比喻義：遺忘、丟失)，為什么“ 不會”。 “有所側重”，就是分析文題結構，找準寫作的重心，即題 眼，將審題的重心放在題眼上。,4詞語式命題 名詞詞語式題目，要理解詞語，擴展詞義，化大為小，化 虛為實，化抽象為具體。動詞詞語式題目，注意動作行為 本身的意思，然后給這個動詞添加賓語，使它的動作性更加 明確。形容詞詞語式題目，要了解這個詞語所表示的人或 物的性質、狀態(tài)、程度、范圍，等等。,【訓練4】 請以“路”為題，寫一篇作文。不少于800字。 我的審題： 提示：“路”既可實指交通的路，寫與“路”有關的故事， 抒發(fā)對路的感受；也可以引申為“人生的方向”，寫選擇， 寫價值取向，寫奮斗歷程等等。 【微筆記】 4先了解此詞語的重點、難點范圍程度，再選擇合適的材 料與之相配。,5短語式命題 作文命題是一個短語，短語可能是主謂式、動賓式、偏正 式、并列式等。如果是偏正短語，題眼一般是修飾語。 如果是動賓短語，題眼一般是前面的動詞。如果是主 謂短語，題眼一般是謂語部分。如果是并列短語，關鍵 是找出并列詞語之間的相互關系。,【訓練5】 請以“時間在流逝”為題，寫一篇不少于800字 的作文。 我的審題： 提示：“時間在流逝”，主語是“時間”,謂語是“流逝”, 它們之間是一種客觀的呈現(xiàn)狀態(tài)，應以“流逝”為軸心，敘 寫珍惜時間的意義與價值，或表達對生命、成長的思考與感 悟等。 【微筆記】 5抓住短語中的重點，特別關注并列短語之間的關系。,6.句子式命題 這類作文題目的特點是，命題是一個完整的句子。 【訓練6】 請以“我的生活中不能沒有你”為題，寫一篇 不少于800字的作文。 我的審題： 提示：這個題目是一個句子。主語是“我的生活”，賓語 為“你”，而題眼應在“不能沒有”上，應重點闡釋為什 么“不能沒有”。 【微筆記】 6句子的重點一般在謂語部分。,