鶴崗市南山區(qū)2021年語文中考真題試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運(yùn)用（14分） (共7題；共14分)1. （2分） 下面劃線字注音完全正確的一項是（ ） A . 攲斜q 嗔視chn 姍姍來遲shn 怒不可遏jiB . 陰霾mi 告罄xng 惟妙惟肖xio 斷壁殘垣hnC . 貯蓄ch 睥睨p n 莽莽榛榛zhn 萬惡不赦sD . 稽首q 逞辯chng 恪盡職守k 鱗次櫛比zh2. （2分） 下列字形和加線字注音全部正確的一項是（ ）A . 巔狂 逞能（chng） 眼花繚亂 迥乎不同（jng）B . 慫勇 校補(bǔ)（jio） 萎縮不前 鍥而不舍（qi）C . 懲誡 機(jī)杼（zh） 義憤填贗 秩序井然（zh）D . 恍惚 旋舞（xun） 低回婉轉(zhuǎn) 九曲連環(huán)（q）3. （2分） 下面句子中劃線詞語使用正確的一項是（ ）A . 長達(dá)四個多小時的2014年春節(jié)晚會伴著新春的鐘聲和人們的祝福銷聲匿跡了。B . 古今中外，許多名人先哲用他們諱莫如深的語言道出了他們對大千世界的洞察，對人生萬象的感悟。C . “神舟”五號載人飛船把我國首位航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。D . 在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃 ， 奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不因淪落深山而自棄。4. （2分） (2017九上襄陽月考) 下列句子，沒有語病的一項是（ ） A . 為滿足與日俱增的客流運(yùn)輸需求，緩解地鐵線路載客，近日，廣州地鐵三號線再增加一列新車上線運(yùn)營。B . 有關(guān)部門負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。C . 神木縣屬陜北黃土丘陵區(qū)向內(nèi)蒙古高原的過渡地帶，境內(nèi)煤礦資源主要分布在北部的風(fēng)沙草灘區(qū)，生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，短期內(nèi)難以一時恢復(fù)。D . 最近紐約市頒布了一項禁令關(guān)于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象。5. （2分） (2018咸寧) 下列有關(guān)文化、文學(xué)常識和名著閱讀的表述，錯誤的一項是（ ） A . “長河落日圓”“飲于河渭”“山河表里潼關(guān)路”這幾句詩文中的“河”指的是“黃河”。B . 觀滄海的作者是曹操，“一門父子三詞客， 千古文章八大家”中，“三父子”里面的父親指的就是曹操。C . 魯迅的散文集朝花夕拾中有一篇五猖會，文章描述了兒時父子之間的一場微妙的沖突，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和父子之間的隔膜。D . 傅雷家書凝聚了傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。傅雷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子如何做人，如何做事，如何對待生活。6. （2分） (2013荊門) 將下列句子組成一段意思連貫，句意完整的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）和諧是什么？人無貴賤，人格平等。善者，善良、美好、親善、友好之謂也。所以對人要有愛心，要有暖意，要有擔(dān)當(dāng)。和諧是求善，顯善更明善。A . B . C . D . 7. （2分） 古詩詞鑒賞。對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A . 詩歌首聯(lián)“凄涼地”和“棄置身”這兩個詞寫出了作者被貶謫，遭棄置的境遇。B . 全詩慷慨激昂，感情豪放，蘊(yùn)涵哲理，具有很強(qiáng)的感染力。C . 頷聯(lián)引用典故，表達(dá)了作者對時過境遷，物是人非的惆悵。D . 詩中用“沉舟、病樹”自比，表現(xiàn)了作者沒有因為仕途坎坷而消沉，依然對生活充滿信心的豁達(dá)胸襟。二、 現(xiàn)代文閱讀（一） (共1題；共10分)8. （10分） (2016八下無錫期中) 閱讀下文，按要求答題。學(xué)者的態(tài)度與精神我向來最佩服的，是古印度學(xué)者的態(tài)度；最景仰的，是歐洲中古學(xué)者的精神。古印度學(xué)者的態(tài)度怎么樣？他們的態(tài)度就是：絕對地服從真理，猛烈地犧牲成見。印度學(xué)說的派別將近百種。他們互相爭辯的激烈，可想而知；但他們爭辯的態(tài)度，卻很可注意。當(dāng)未辯論以前，那辯論者往往宣言：“若辯論敗了，就自殺以報，或歸依做弟子?！鞭q論之后，那辯論敗的不是立刻自殺，就是立刻歸依做弟子，決不作狡辯，決不作遁詞，更沒有無理的謾罵，話出題外，另生枝詞的現(xiàn)象，像我中國學(xué)者的常態(tài)。這種態(tài)度，你看可佩服不佩服？這才真是“只曉得有真理，不曉得有成見”呢！這就是古印度學(xué)者的態(tài)度，我希望中國的新學(xué)者也有這種態(tài)度。歐洲中古學(xué)者的精神又怎么樣呢？他們的精神就是：寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理。歐洲中古時的學(xué)者，因發(fā)明真理，擁護(hù)真理，以致焚身入獄的，很不鮮見。他們那為著真理，犧牲生命時所受的痛苦，若給中國學(xué)者看了，很覺得很不值得。但真理卻因此昌明了！人類卻因此進(jìn)化了！那學(xué)者一時的生命與痛苦又算得什么，那學(xué)者的心中只曉得真理的價值，不曉得生命的價值，這才真是“學(xué)者的精神”！總之，學(xué)者的責(zé)任本是探求真理，真理是學(xué)者第一種的生命。小己的成見與外界的勢力都是真理的大敵。抵抗這種大敵的器械，莫過于古印度學(xué)者服從真理、犧牲成見的態(tài)度；歐洲中古學(xué)者擁護(hù)真理，犧牲生命的精神。這種態(tài)度，這種精神，正是我們中國新學(xué)者應(yīng)具的態(tài)度，應(yīng)抱的精神！（選自百年老課文，有改動）【注】遁詞：因為理屈詞窮而故意避開正題的話。（1） 第段談歐洲中古學(xué)者的精神時，提到“中國學(xué)者”有什么作用？請加以分析。（2） 概括文章的主要觀點(diǎn)。三、 文言文閱讀 (共1題；共14分)9. （14分） 課內(nèi)閱讀。閱讀誡子書全文，回答(1)(3)題。（1） 解釋下列句中劃線的詞。誡子書_淫慢則不能勵精_年與時馳 _非志無以成學(xué)_（2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（3） 讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？四、 翻譯 (共2題；共30分)10. （15分） 將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1） 苔痕上階綠，草色入簾青。（2） 水陸草木之花，可愛者甚蕃。（3） 牡丹之愛，宜乎眾矣。11. （15分） 課外文言文閱讀 ，回答相關(guān)問題。初，暉同縣張堪素有名稱 ， 嘗于太學(xué)見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生?！睍熞钥跋冗_(dá) ， 舉手未敢對，自后不復(fù)相見。堪卒，暉聞其妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。暉少子怪而問曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之?！睍熢唬骸翱皣L有知己之言，吾以信于心也?！?（節(jié)選自后漢書）【注釋】暉：朱暉，與張堪同為東漢人。名稱：名聲，名望。大學(xué)：漢朝設(shè)在京城的最高學(xué)府。先達(dá)：指有道德、有學(xué)問的前輩。賑贍：救濟(jì)，周濟(jì)。（1） 請解釋下列句中加線的詞語。暉同縣張堪素有名稱 舉手未敢對（2） 請翻譯下面句子。暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。（3） 結(jié)合文中朱暉的言行說說他是個怎樣的人。五、 名篇名句默寫（每空1分，共10分） (共2題；共16分)12. （9分） 古詩文名句填空。(1)采菊東籬下，_ 。（陶淵明飲酒（其五）(2)_，誰家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行）(3) _，人約黃昏后。（歐陽修生查子元夕）(4)池上碧苔三四點(diǎn)，_，日長飛絮輕。(晏殊破陣子）(5)出淤泥而不染，_。(周敦頤愛蓮說）(6)登高望遠(yuǎn)，美景盡收，胸襟開闊，心靈敞亮。杜甫說得好：“_， _?！?7)五月，梅子黃了，江南的雨季來了，田野的歌聲也響起來了，趙師秀將這種美麗詩化成這樣的句子：“_ ，_?！?3. （7分） 讀名著簡愛，回答后問 （1） 簡愛是19世紀(jì)英文壇一顆耀眼的明星_（作家名）創(chuàng)作的一部以自傳體語氣敘事的長篇小說。作品講述了她和_的愛情故事。 （2） 作者在文中塑造的主人公是一個什么樣的女孩？請從她的身世、地位以及性格特點(diǎn)和精神追求上給我們做一個介紹。 六、 綜合性學(xué)習(xí)（6分） (共1題；共13分)14. （13分） (2018安徽模擬) 2016年4月23日是第21個“世界讀書日”，文苑中學(xué)開展了以“好讀書，讀好書”為主題的綜合實踐活動。請根據(jù)要求完成以下活動任務(wù)。 （1） 楊冰同學(xué)代學(xué)生會起草了一份活動倡議書，下面是倡議書的正文節(jié)選，有些語病，請你修改。為迎接第21個“世界讀書日”的到來，【A】豐富各班的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)同學(xué)們的課余生活，【B】提高班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，推動各班良好班風(fēng)的形成，努力構(gòu)建和諧班級與和諧校園，校學(xué)生會決定舉辦以“好讀書，讀好書”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。希望可以通過此次活動營造良好的校園讀書氛圍。【A】處有語病，應(yīng)該改為：_?！綛】處有搭配不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“_”詞改為“_”。（2） 學(xué)校將邀請語文組李芬老師全體同學(xué)作讀書報告。請你為報告會設(shè)計一段開場白。（至少使用一種修辭手法） （3） 閱讀能令我們增長許多知識。活動結(jié)束時，語文老師就“舒”說到了漢字的神奇魅力，你也能照樣子說一個嗎？請從“超”“令”中任選一字說一說。舒：“舍”得給“予”他人，自己才更舒展自在。具體講就是：想掙錢，就把錢給需要幫助的人，這樣就種下了財富的種子；想健康，就去照顧和幫助病人，這樣就種下了健康的種子?！敖o別人”是種子，種子會開花結(jié)果。舍得給予，自己才會擁有幸福。七、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分)15. （20分） (2017七上濮陽期中) 閱讀下面文學(xué)作品，完成下列小題。站在山腳下的人27歲時，他從牧師轉(zhuǎn)行去當(dāng)畫家，深信自己會在繪畫藝術(shù)上有所成就。一天，他拿著自己的幾幅臨摹畫作，去巴黎向一位知名的畫家求教，希望他能指點(diǎn)一二?？梢贿B去了好多次，對方都以他的作品太稚嫩，根本不具備繪畫天賦為由拒絕給他指導(dǎo)，甚至連面都懶得見。無奈之下，他只好守在這位畫家的院門口，希望能在他出門時攔住他。一天，畫家果然被他等到了，“我對您的才華仰慕已久，請您務(wù)必花幾分鐘時間，指點(diǎn)一下我的作品。好嗎？”說完，他便將自己的畫雙手奉上。可讓他沒想到的是，這位畫家不但沒有伸手去接畫，反而以無比輕蔑的語氣說道：“讓我去看一個無名小卒的畫，除了浪費(fèi)我的時間外，沒有任何意義?！睂Ψ降脑挊O大地傷害了他的自尊，但他還是穩(wěn)了穩(wěn)情緒，然后微笑著說道：“如果把繪畫藝術(shù)比作一座高山，那么現(xiàn)在的您無疑是站在山頂?shù)哪莻€人，而我則毫無疑問是站在山腳的那個，您若是朝下看我，自然覺得我渺小得如同一只螞蟻?！贝螽嫾衣牶蠊笮Γ骸凹热荒愣眠@個道理，就應(yīng)該知趣地離我遠(yuǎn)一點(diǎn)！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“從下一刻起，我便會離您遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？墒?，難道您就不想知道山腳下的人看山上的人是怎樣的感覺嗎？”“什么感覺？高山仰止？”大畫家得意地反問。“不，我在山腳朝上看您，同樣也覺得您渺小無比?！彼卮鸬?。就在那位畫家驚愕不已時，他接著說道：“人是不能永遠(yuǎn)站在山頂?shù)?，無論他站得多高，始終都是要下來的；而站在山腳的人，只要肯努力，也一定有登上山頂?shù)囊惶?，不是嗎？”后來的他，通過自己的努力，終于攀上了繪畫藝術(shù)的最高峰。不錯，他正是世界上最著名的畫家之一文森特梵高。（1） 結(jié)合文章內(nèi)容，分析梵高是一個怎樣的人。 （2） 文中劃線句“人是不能永遠(yuǎn)站在山頂?shù)?，無論他站得多高，始終都是要下來的；而站在山腳的人，只要肯努力，也一定有登上山頂?shù)囊惶臁保阗澩@個觀點(diǎn)嗎？為什么？ （3） 自選角度賞析這篇文章在塑造人物形象方面最成功的一種寫作手法并說明理由。 （4） 站在山頂和站在山腳的兩個人，雖然地位不同，但在對方眼里，同樣的渺小。從中你明白了什么道理？ 八、 作文（50分） (共1題；共5分)16. （5分） 閱讀下面的材料，按要求作文。世界充滿著愛。澳大利亞一只叫“雷克斯”的狗媽媽收養(yǎng)了一只失去母親的小袋鼠；臺灣作家龍應(yīng)臺為了走進(jìn)十八歲兒子的心靈世界，與他開啟了三年六個月的書信往來；湘西畫家黃永玉雖已年過八旬，依然每年要踏上鳳凰那熟悉的故土這大大小小的愛，給人以挑戰(zhàn)挫折的勇氣、戰(zhàn)勝孤獨(dú)的力量、擁抱成功的信心。請以“愛的力量”為題，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外）；書寫工整，卷面整潔；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；不少于600字。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 積累運(yùn)用（14分） (共7題；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀（一） (共1題；共10分)8-1、8-2、三、 文言文閱讀 (共1題；共14分)9-1、9-2、9-3、四、 翻譯 (共2題；共30分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、五、 名篇名句默寫（每空1分，共10分） (共2題；共16分)12-1、13-1、13-2、六、 綜合性學(xué)習(xí)（6分） (共1題；共13分)14-1、14-2、14-3、七、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分)15-1、15-2、15-3、15-4、八、 作文（50分） (共1題；共5分)16-1、