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九年級語文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 散文閱讀課件

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九年級語文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 散文閱讀課件

散 文 鑒 賞 近 年 來 , 散 文 逐 漸 在 中 考 閱 讀 中 占據(jù) 重 要 地 位 , 而 同 學(xué) 們 對 于 散 文 閱 讀 能力 的 欠 缺 也 逐 漸 暴 露 出 來 。 其 實 , 散 文閱 讀 并 不 難 , 散 文 在 內(nèi) 容 上 雖 然 或 狀 物 ,或 記 人 , 或 寫 景 , 但 所 寫 的 總 是 作 者 自我 感 悟 至 深 的 生 活 經(jīng) 驗 的 一 部 分 。 所 謂自 我 感 悟 , 也 就 是 對 事 物 的 特 殊 意 義 和美 質(zhì) 的 發(fā) 現(xiàn) 。 這 種 發(fā) 現(xiàn) 不 僅 是 觀 察 和 思索 的 結(jié) 果 , 也 是 感 覺 的 結(jié) 果 。 所 謂 “ 形 散 ” , 就 是 指 散 文 的 取材 比 較 自 由 , 形 式 比 較 隨 意 。 但無 論 如 何 自 由 , 它 都 為 了 表 現(xiàn) 一個 主 題 思 想 , 也 就 是 “ 神 不 散 ”散 文 的 特 點形 散 而 神 不 散 閱讀鑒賞散文的方法1、 找 “ 要 素 ”2、 理 順 序3、 抓 線 索4、 品 情 感5、 析 哲 理 1.找 “ 要 素 ” 。 閱 讀 敘 事 性 散 文 , 必須 掌 握 記 敘 的 要 素 , 即 時 間 、 地 點 、人 物 、 事 件 (起 因 、 經(jīng) 過 、 結(jié) 果 ), 通過 分 析 人 物 形 象 和 事 件 的 演 變 性 質(zhì) 來理 解 作 品 的 思 想 內(nèi) 容 。 可 以 說 , 對 人物 、 事 件 理 解 得 越 深 , 對 文 章 中 心 思想 就 挖 掘 得 越 透 , 概 括 得 越 準 。 2.理 順 序 。 敘 事 散 文 以 敘 述 和 描 寫為 基 本 表 達 方 式 , 閱 讀 時 , 應(yīng) 注 意研 究 記 敘 的 順 序 (順 敘 、 插 敘 、 倒敘 ), 研 究 文 章 怎 樣 過 渡 和 照 應(yīng) , 如何 開 頭 和 結(jié) 尾 , 做 到 既 知 其 然 , 又知 其 所 以 然 。 3.抓 線 索 。 線 索 是 情 節(jié) 發(fā) 展 的 脈 絡(luò) , 線索 的 作 用 在 于 聯(lián) 系 事 件 和 場 面 , 貫 串 情節(jié) 。 一 篇 文 章 以 什 么 為 線 索 , 是 由 文 章的 中 心 決 定 的 。 根 據(jù) 文 章 中 心 需 要 , 可以 以 物 為 線 , 以 事 為 線 ; 可 以 以 人 為 線 ,以 情 為 線 ; 也 可 以 以 時 間 為 線 , 以 地 點為 線 。 總 之 , 把 握 文 章 的 線 索 , 有 利 于把 握 文 章 的 內(nèi) 容 、 結(jié) 構(gòu) 以 及 所 表 現(xiàn) 的 中心 思 想 , 讀 起 來 整 體 感 更 強 。 4.品 情 感 。 抒 情 散 文 著 重 表 現(xiàn) 作 者 的 生活 感 受 , 作 者 的 喜 怒 哀 樂 都 包 含 在 字 里行 間 。 抒 情 散 文 常 常 抒 寫 作 者 的 感 情 歷程 , 表 達 心 靈 之 聲 , 因 此 , 閱 讀 時 , 首先 要 把 握 住 作 者 的 感 情 脈 搏 。 即 使 是 敘事 散 文 , 由 于 文 中 所 寫 的 人 物 大 多 是 作者 所 接 觸 的 , 有 交 往 的 , 有 的 甚 至 是 休戚 相 關(guān) 、 患 難 與 共 的 莫 逆 之 交 , 因 而 也常 常 在 人 物 的 描 寫 、 事 件 的 記 敘 中 融 注作 者 深 切 而 獨 特 的 情 感 。 5.析 哲 理 。 就 是 挖 掘 作 品 中 所 蘊 含 的 哲理 。 散 文 的 抒 情 , 總 是 在 敘 事 、 詠 物 的基 礎(chǔ) 上 進 行 , 常 說 的 見 物 思 情 就 是 這 個道 理 。 作 者 在 文 中 所 抒 發(fā) 的 情 感 , 往 往是 作 者 對 生 活 的 高 度 認 識 , 即 思 想 的 升華 。 它 傳 達 著 作 者 的 心 聲 , 給 人 以 啟 迪 ,仔 細 品 味 , 都 富 有 一 定 的 生 活 哲 理 , 尤其 是 借 物 抒 情 之 作 , 在 閱 讀 時 , 一 定 要把 握 作 品 的 立 意 , 透 過 關(guān) 鍵 詞 句 (段 )去體 味 作 者 所 寄 寓 的 道 理 。 具體技法散 文 的 賞 析 無 非 就 是 把 握 作 品 的 主 題 , 感 受 作 品的 語 言 和 形 式 美1.捕 捉 線 索 : 文 章 的 題 目 如 背 影 游 蹤 或 見 聞 感 受 ( 游 記 類 散 文 一 般 以 此 為線 索 ) 如 阿 里 山 紀 行 情 感 ( 尤 其 是 文 章 作 者 情 感 出 現(xiàn) 波 動 的 ) 如 白 楊 禮 贊 荔 枝 蜜 二 、 把 握 主 旨 情 感 性 強 并 顯 示 全 文 基 調(diào) 或 變 化 的 句 子 ;如 白 楊 禮 贊 ” 白 楊 樹 是 不 平 凡 的 , 我 贊 美 白 楊樹 ” 文 中 多 次 出 現(xiàn) 的 句 詞 ; 抒 情 、 議 論 句 , 尤 其 是 議 論 的 句 子 虛 寫 ( 想 象 或 聯(lián) 想 ) 的 部 分 如 荔 枝 蜜 事 情 的 發(fā) 展 敘 事 散 文 中 比 較 多 見抒 情 散 文 中 的 “ 哲 理 ” 常 常 隱 含 在 以 下 方 面 : 文 中 的 警 句 ; 篇 末 的 結(jié) 束 語 ; 象 征 ; 神 話 、 傳 說 、 典 故 的 類 比 ; “ 物 ” 的 形象 。 三 、 寫 作 手 法 :人稱 第 一 人 稱 便 于 直 接 抒 情 ; 第 二 人 稱 直接 抒 情 更 強 烈 感 人 ; 第 三 人 稱 不 受 時 空 限 制 ,靈 活 自 由修辭 比 喻 生 動 形 象 , 化 無 形 為 有 形 ; 夸 張表 達 感 情 更 強 烈 ; 擬 人 表 達 親 切 , 有 情 趣 ;對 偶 整 齊 , 有 節(jié) 奏 感 ; 排 比 有 氣 勢 , 突 出 強調(diào) ; 反 復(fù) 緊 湊 、 有 氣 勢 、 表 達 效 果 強 烈 ; 反問 表 達 鮮 明 , 起 強 化 作 用 ; 設(shè) 問 突 出 強 調(diào) 表達方式 動 作 描 寫 表 現(xiàn) 人 物 性 格 特 點 、 揭示 人 物 內(nèi) 心 世 界 ; 景 物 描 寫 渲 染 氣 氛 , 烘 托人 物 , 寄 托 感 情 ; 細 節(jié) 描 寫 準 確 傳 神 鮮 明 ;插 敘 豐 富 內(nèi) 容 , 深 化 主 題 , 曲 折 有 致 ; 倒 敘設(shè) 置 懸 念 , 吸 引 興 趣 , 波 瀾 起 伏 ; 敘 后 議 論畫 龍 點 睛 , 點 明 題 旨 ; 直 接 抒 情 直 抒 胸 臆 ,淋 漓 盡 致 ; 間 接 抒 情 寓 情 于 景 , 物 事 含 蓄常見特色:情 景 交 融 、 借 景 抒 情夾 敘 夾 議 、 敘 議 結(jié) 合 、 多 種 表 達 方 式 的 使 用 表現(xiàn)手法 象 征 引 申 事 理 , 含 蓄 形 象 鮮 明 揚 抑 在 變 化 的 反 差 中 突 出 事 物 對 比 突 出 事 物 特 點 , 使 形 象 鮮 明 襯 托 突 出 所 要 表 現(xiàn) 的 事 物 特 點 渲 染 為 行 文 設(shè) 置 鋪 墊 , 營 造 氛 圍 以 小 見 大 托 物 言 志 四 、 語 言 特 色 :1、 多 種 修 辭 手 法 的 使 用 , 使 文 章 語 言 生動 , 感 人 , 富 有 表 現(xiàn) 力 。2、 精 煉 準 確 、 樸 素 自 然 、 清 新 明 快 、 親切 感 人 等 等 。常見題型 品 評 加 點 詞 語 作 用 或 加 點 詞 語 能 否 刪 除 解 釋 在 語 境 中 的 含 義 ; , 結(jié) 合 語 境 或 主題 思 想 來 回 答 詞 語 的 表 達 作 用 , 要 答 該 詞 語對 表 達 作 者 思 想 感 情 或 主 題 思 想 的 作 用 , 有時 也 可 以 考 慮 詞 語 對 人 物 性 格 等 方 面 的 作 用 。 體 現(xiàn) 詞 語 的 準 確 性 或 生 動 性 。 通過對近年來的中考散文閱讀題型的總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn),中考散文閱讀題的考查呈現(xiàn)出細節(jié)化的特點, 具體表現(xiàn)在如下方面: 1、 理解字詞的含義及表達作用。 2、 理解字詞的感情色彩。 3、 理解字詞的準確運用。 4、 分析關(guān)鍵句的含義及表達作用。 5、 分析散文的線索及常見的表現(xiàn)手法。 6、 分析散文所蘊涵的哲理。 7、 分析領(lǐng)會散文所表現(xiàn)的思想感情。 8、 欣賞文中優(yōu)美、精辟的語言。

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