最新京改版歷史七年級上冊第 18 課江南地區(qū)的開發(fā)教案課 題第 18 課 東晉南北朝時期江南地課本課第 1 課時區(qū)的開發(fā)新授課型1、知識與能力 : 說出東晉興亡的史實 , 講述南朝的統(tǒng)治 , 分析出江南地區(qū)開教發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響。過程與方法：分析圖文資料、編演歷史小話劇、問題探究等過程, 學會觀學察歷史地圖和綜合分析歷史問題的能力。目2、情感態(tài)度與價值觀：認識不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟發(fā)展的重要作標用, 認識到科技進步對經(jīng)濟的促進作用, 認識到安定是經(jīng)濟發(fā)展的重要前提條件。重 點江南地區(qū)的開發(fā)難 點江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的原因教 具PPT一、創(chuàng)設(shè)情境 , 激趣導(dǎo)入二次備課程 過 學 教1 / 4播放視頻詩歌朗誦白居易憶江南 , 我們剛剛欣賞了白居易筆下的江南 , 欣賞了南方美景 , 南方的美麗是我國人民長期辛勤勞動的結(jié)晶 , 如今的江南更是我國經(jīng)濟發(fā)展的重心。在東晉南朝時期江南地區(qū)是怎樣開發(fā)的呢？今天就讓我們一起走進這段歷史？二、師生互動 , 講授新課（一）東晉的興亡創(chuàng)設(shè)情境一：多媒體展示十六國與東晉對峙的圖片。問題探究： 1、西晉滅亡后 ,南北方出現(xiàn)了什么樣的政治局面？東晉建立的時間、都城、建立者。2、是什么原因?qū)е聳|晉出現(xiàn)了“王與馬,公天下”的現(xiàn)象？過渡：東晉的統(tǒng)治者雖然茍且偷生 ,但是在當時也不缺乏愛國之士 ,誰能說說聞雞起舞的故事？創(chuàng)設(shè)情景二：圖片祖逖聞雞起舞前秦與東晉對峙圖片問題探究： 1、誰能講一講你們所知道的聞雞起舞的故事？2、說出淝水之戰(zhàn)的時間、作戰(zhàn)雙方、成語典故、結(jié)果、影響。過渡：淝水之戰(zhàn)后,北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的局面。東晉的勝利,使南方獲得暫時的安定 ,陸續(xù)出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個朝代更替 ,在歷史上我們統(tǒng)稱為“南朝”。（二）南朝的統(tǒng)治創(chuàng)設(shè)情境三：圖片：南朝更替形勢圖。問題探究 :1、通過觀看圖片 ,分析哪個朝代是南朝疆域最大的？閱讀課文 ,找出南朝政治、經(jīng)濟的特點？2、哪位同學能分別用一兩個字概括當時中原與南方的不同特點？（三）江南地區(qū)的開發(fā)過渡：我們已經(jīng)學習了東晉、南朝的歷史 ,在這一時期時江南經(jīng)濟的發(fā)展狀況如何呢？1、展示兩則史料 ,想一想：宋書里描寫的江南與司馬遷描述的江南會有什么不同？2、為什么江南地區(qū)會出現(xiàn)如此大的變化呢,讓我們一起走進王老漢的一家來了解一下吧。二次備課2 / 4創(chuàng)設(shè)情境四：表演王老漢的一家 ,聽了王老漢一家的對話 ,說一說他們家為什么要搬家？小組 PK 賽 ,看看哪個小組歸納到的江南地區(qū)開發(fā)的原因最全最好。3、展示江南地區(qū)開發(fā)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面發(fā)展的圖片生說出江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)。4、出示史料 ,引導(dǎo)學生分析江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。得出結(jié)論：為我國古代經(jīng)濟重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。三、課堂小結(jié)1、知識思維導(dǎo)圖進行小結(jié)2、鞏固練習四、板書設(shè)計教學反思3 / 44 / 4