河北省唐山市2021年中考語文試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共29分)1. （5分） (2017九下棗陽期中) 下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。霧霾消聲匿跡，大地五彩斑瀾。2. （4分） 給下列句中加線字選擇正確的注音。曾不吝去留 A、zng B、cng _短褐穿結(jié) A、h B ji _簞瓢屢空 A、l B、lu _晏如也 A、n B、yn_3. （2分） (2019九上東莞期中) 下列語句中加下劃線的成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無縫 ， 獲得冠軍。B . 孩子向家長傾吐心聲時(shí)，家長應(yīng)洗耳恭聽 ， 這是家庭溝通中特別需要注意的地方。C . 幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，長年漂泊在外的愁緒蕩然無存了。D . 楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問孜孜不倦 ， 錢鐘書先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。4. （2分） 選出下列句子沒有語病的項(xiàng)是（ ）A . 同學(xué)們在考場上能否保持顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。B . 誰也不會(huì)否認(rèn)珠江不是向東流的。C . 我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。D . 有關(guān)部門嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價(jià)格。5. （2分） (2017七下臨淄期中) 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）要實(shí)現(xiàn)民族振興，就需要我們不斷提高包括道德素質(zhì)在內(nèi)的民族素質(zhì)。中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。要實(shí)現(xiàn)人民幸福，就需要我們不斷打造能為任敏提供幸福感的道德環(huán)境。國無德不興，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，離不開扎實(shí)深入地推進(jìn)公民道德建設(shè)。要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，就需要我們不斷增強(qiáng)包括公民道德素質(zhì)在內(nèi)的國家軟實(shí)力。A . B . C . D . 6. （4分） (2017九平邑期中) 文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空。（1） 魯迅先生朝花夕拾中的回憶性散文，我們在初中階段的教科書上已學(xué)過三篇，這三篇是從百草園到三味書屋滕野先生和_。（2） 被列寧譽(yù)為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”，并以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作了自傳體小說，這位作家是_。（3） 根據(jù)所提供的材料，填寫相應(yīng)的人物或情節(jié)。武松搶過林子（快活林）背后，見一個(gè)金剛來大漢，披著一領(lǐng)白布衫，撒開一把交椅，拿著蠅拂子，坐在綠槐樹下乘涼。武松看那人時(shí)，生得如何，但見：形容丑惡，相貌粗疏。一身紫肉橫鋪，幾道青筋暴起。黃髯斜卷，唇邊幾陣風(fēng)生；怪眼圓睜，眉下一雙星閃。真是神荼郁壘象，卻非立地頂天人。這武松假醉佯顛，斜著眼看了一看，心中自忖道：“這個(gè)大漢，一定是_（人物）了?！敝睋屵^去。（水滸全傳）立了好久，他決定進(jìn)去見她；告訴她他又找到了包月；把這兩天的車份兒交上；要出他的儲(chǔ)蓄；從此一刀兩斷這自然不便明說。她總會(huì)明白的。（駱駝祥子）“她”是_（人物）。7. （10分） (2016九上江津期中) 古詩文默寫填空。“面朝黃土背朝天”寫的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在觀刈麥中將這種情景生動(dòng)形象的再現(xiàn)出來的句子是：_ ， _。月夜通過聲音來寫春天到來的句子是：_ ， _。商山早行中把早行情景寫得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的名句是：_ ， _。毛澤東的沁園春 雪中，運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭方法描寫北國雪景的句子是：_ ， _。_ ， 只有香如故。（卜算子 詠梅）池上碧苔三四點(diǎn)，_。（破陣子）二、 口語交際與綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共17分)8. （2分） (2016臨沂模擬) 仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句。大自然給予我們許多的人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長的力量；_ ， _。9. （15分） (2014杭州) 請(qǐng)你根據(jù)要求，在校園開展的以“書香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)人物。（1） 表是某同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料，請(qǐng)你從“人均閱讀量”和“人均閱讀”中各得出一條結(jié)論。 紙質(zhì)書閱讀量高于電子書閱讀量年度人均閱讀量人均閱讀時(shí)長（每天）紙質(zhì)體術(shù)（本）電子書（本）紙質(zhì)閱讀（分鐘）手機(jī)閱讀（分鐘）20124.392.3515.3816.5220134.772.2813.4321.70（2） 閱讀量應(yīng)當(dāng)關(guān)注，閱讀內(nèi)容也值得重視。你的班級(jí)將舉行一次“我們該讀什么書”的專題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開展討論。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并簡述理由。畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)次的精品，讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。汪曾祺：我讀書很雜，毫無系統(tǒng)，也沒什么目的。隨手抓起一本書來就看。覺得沒意思，就丟開。（3） 下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書感受”的帖子?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用比喻方法，生動(dòng)形象地表達(dá)你的讀書感悟，以跟帖的方式與他人分享。探源人：讀書如開窗，開窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書能夠凈化人的靈魂采蜜人：讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。讀書如登山，山登得高，景象就看得遠(yuǎn)；書讀得多，眼界就開闊。三、 閱讀與欣賞 (共4題；共69分)10. （10分） 閱讀下面的古詩，完成后面問題。春興（唐）武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。（1） 詩中_一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂，_一詞寫出了夢境的一再出現(xiàn)。（2） 這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？11. （19分） 閱讀下面文言文，完成下面題目。李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也。”舉進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。李迪賢相也。方仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝，頗挾其才，將有專制之患。迪正色危言，能使宦官近習(xí)不敢窺覦，而仁宗君德日就，章獻(xiàn)亦全令名，古人所謂社稷臣于斯見之。（選自宋史李迪傳，有刪改）【注釋】先：祖先。濮：地名。器局：氣量大。擢知制誥：被升做知制誥。部勒：部署約束章獻(xiàn)：太后。（1） 對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（ ）古人所謂社稷臣于斯見之A . 古人/所謂社稷臣于斯見之B . 古人所謂社稷臣/于斯見之C . 古人所謂社稷臣于斯/見之D . 古人所謂/社稷臣于斯見之（2） 解釋文中劃線的詞語。見_ 亡_（3） 說說“迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇”的意思。（4） 用自己的語言概括本文所寫的有關(guān)李迪的事件。（5） 你認(rèn)為李迪是個(gè)怎樣的人？12. （25分） 閱讀下面文章，完成后面問題。我的語文老師王承剛文/慢三王承剛是男的，我們卻都叫他王奶奶。這就是我對(duì)他外形的描述。王奶奶三十歲出頭，一米七有余，皮膚泛白，高度近視，走路時(shí)弓著背，兩只手掌在胸前反復(fù)揉搓，一副凍得快死的樣子，哪怕是在盛夏。當(dāng)時(shí)我們高二結(jié)束，我由于成績一貫中游，被分到了文科差班。王奶奶便成了我的班主任兼語文老師。王奶奶常年帶文科差班，頗有心得，學(xué)校對(duì)他的要求也極低只要?jiǎng)e出事，就任這幫垃圾鬧騰去吧。但王奶奶不是這樣的人，他是個(gè)好人，一個(gè)好人怎么忍心放任自己的學(xué)生像茶水中的渣滓一般螺旋式沉入玻璃杯底呢。雖然可能我們的確就是渣滓。于是，奶奶開始管教我們。他每天六點(diǎn)半就把大家拉到教室早讀，晚上十點(diǎn)還不放我們下晚自習(xí)。他或許并不渴望得到大家的感激和尊敬，只求無愧于自己那份好心腸。這樣的教育方式當(dāng)然讓人痛苦，大家不僅毫不感恩，反而在背后對(duì)他極盡挖苦，厭惡透頂。我并不討厭他，因?yàn)橥跄棠瘫頁P(yáng)過我的作文寫得還可以，大體的內(nèi)容是，幾乎沒有用重復(fù)的詞語。當(dāng)時(shí)，聽到這話對(duì)我這么個(gè)虛榮心很強(qiáng)的人是多么的歡欣鼓舞?？珊髞硪幌?，這不是耍我嗎，按這樣的邏輯，編新華詞典的那幫人不是可以被稱為文學(xué)巨匠了？由此可見，他這個(gè)語文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木?。有一次上作文課，我寫了篇小說交了上去。那篇小說大概只有四五百字，屬于彼時(shí)流行的“微型小說”范疇。下一堂課，王奶奶端著一疊作文本進(jìn)來，只說了一句“下面我給大家念一篇作文”，然后就念了起來。他念的正是我寫的那篇小說。我突然緊張死了。而且不知道為什么，這篇在我寫時(shí)感覺還不錯(cuò)的微型小說，通過王奶奶的嘴里念出來后，我覺得寫得糟糕極了，顏面全無。當(dāng)時(shí)我只能在心里祈求他趕緊念完。終于，他合上了作文本。“這是我們班的一個(gè)同學(xué)寫的，我覺得他寫得很好，可以去參加微型小說大賽。”說完，他停頓了一下，然后念出了我的名字，“上來，把作文本拿下去?！痹谖疑吓_(tái)的過程中，我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。在這堆莫名其妙的掌聲中，我原諒了可惡的王奶奶。他有個(gè)五歲左右的女兒，經(jīng)常在我們上課的時(shí)候到教室里竄來竄去，活躍氣氛。據(jù)傳聞，王爺爺（既然她老公叫王奶奶，我們有必要一視同仁）是另外一所中學(xué)的英語老師，因?yàn)榕c該校某體育老師搞婚外戀，導(dǎo)致了這場婚姻的失敗。在這件事情上，王奶奶一反軟弱的常態(tài)，跑到女方學(xué)校去鬧了好幾次，似乎還被人揍過（有次上課明顯左臉比右臉要大），終究通過自己的努力取得了一些勝利，比如女兒的撫養(yǎng)權(quán)。鑒于這種特殊情況，學(xué)校也給予理解和寬容，允許他在上班上課的時(shí)候把女兒帶在身邊。小姑娘什么也不懂，整天高興得跟只鈴鐺似的，走到哪兒響到哪兒。她短發(fā)，干癟，瘦弱，好動(dòng)，像個(gè)假小子，與王奶奶完全是兩種氣質(zhì)。通常情況下，等王奶奶轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的空隙，我們就捏捏小姑娘的臉蛋，搖搖手臂，再給她塞塊糖，逼著她稱呼自己的爸爸為王奶奶，這時(shí)，小姑娘卻表現(xiàn)得比她爸爸更像男人。王奶奶偶爾也會(huì)在課堂上念一念他不曾發(fā)表的作品，多是一些文學(xué)青年略帶傷感的青春校園故事。我們一度懷疑他本人就是故事的主人公原型。猶記得王奶奶用帶有些許哭腔的嗓音念道：“就在這一刻，我才清楚地意識(shí)到，青春結(jié)束了，社會(huì)像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱?！碑厴I(yè)后，我只在街的那一邊見到過他一次。我沒有喊他，因?yàn)榍耙煌砦液团笥殉狵TV弄壞了嗓子，實(shí)在喊不出聲來了。他肯定沒看見我，因?yàn)樗疃冉?，且沒戴眼鏡；我也近視，同樣沒戴眼鏡，卻真真切切地看見他了，這是何故？昨天在書店，我看到一本名為枯萎的長篇小說，作者署名就是王承剛，心里一陣激動(dòng)。可當(dāng)我打開一看作者簡歷，發(fā)現(xiàn)無論是年紀(jì)、身份，還是籍貫，都與我的老師王承剛毫無瓜葛。于是，我又把它塞回了書架。（選自一個(gè)，有刪改）（1） 通讀全文，請(qǐng)分別概括作者在本文中寫了主人公哪幾件事？（2） 結(jié)合語境，體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。由此可見，他這個(gè)語文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木?。在我上臺(tái)的過程中，我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。（3） 文中劃線句意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要分析。就在這一刻，我才清楚地意識(shí)到，青春結(jié)束了，社會(huì)像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱。于是，我又把它塞回了書架。（4） 文章第段講述畢業(yè)后，我與王老師在街上偶遇，在我們都沒有戴眼鏡的情況下，他沒有看見我，而我卻看見了他，這是為什么？（5） 請(qǐng)聯(lián)系全文，概括“王奶奶”這一人物形象。13. （15分） 閱讀下面的文章，完成后面的題。對(duì) 稱對(duì)稱，是自然界一種普遍而又奇妙有趣的現(xiàn)象。鑲嵌天際的恒星、行星呈球狀對(duì)稱；小巧玲瓏的雪花，精巧細(xì)膩的蜂巢呈平面對(duì)稱；大多數(shù)花朵呈輻射對(duì)稱；有中央葉脈的葉片呈左右對(duì)稱，人和鳥獸蟲魚的五官、四肢左右無不對(duì)稱?！皩?duì)稱”能給人以整齊、沉靜、穩(wěn)重的美感，但由此也造成變化少、不自由，限制了靈動(dòng)和飛躍。曹雪芹是古代第一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”顯得不安分的人。如他筆下的芳官，連戴耳環(huán)也是一邊大一邊小的，顯得錯(cuò)落有致，別有一番風(fēng)韻。事實(shí)上，正如古代有位哲學(xué)家所說，世界上沒有兩樣完全相同的東西。仔細(xì)觀察有中脈葉子的細(xì)微結(jié)構(gòu)，兩邊葉脈的數(shù)量和分布、葉緣缺刻或鋸齒的數(shù)目和分布都是不同的。絕大多數(shù)人的面部發(fā)育也不對(duì)稱，66的人左耳稍大于右耳，56的人左眼略大，59的人右半側(cè)臉較大。人的軀干、四肢也不完全對(duì)稱，左肩往往較高。75的人右側(cè)上肢較左側(cè)長。人的兩手的掌紋，不但細(xì)脈絡(luò)不同，粗紋也不完全一樣?？梢哉f，生物界里的不對(duì)稱是絕對(duì)的，而對(duì)稱是相對(duì)的。實(shí)驗(yàn)研究證明，這是由于細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)的不對(duì)稱性所引起的。從生物體內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可清楚地看到，原生質(zhì)一般呈不對(duì)稱的結(jié)構(gòu)形式。研究發(fā)現(xiàn)，不對(duì)稱原生質(zhì)的新陳代謝，比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍。由此可見，不對(duì)稱性對(duì)生命的進(jìn)化有重要意義，自然界的發(fā)展，正是一個(gè)對(duì)稱性不斷減少的過程。對(duì)稱，又不完全對(duì)稱，這就是瑰麗多姿的自然界。（1） 造成生物界不對(duì)稱的根本原因是什么?請(qǐng)用文中的話回答。（2） “人的軀干、四肢也不完全對(duì)稱，左肩往往較高?！敝械摹巴蹦芊駝h去？為什么？（3） “研究發(fā)現(xiàn)，不對(duì)稱原生質(zhì)的新陳代謝，比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍?！边\(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？四、 寫作與表達(dá) (共1題；共5分)14. （5分） (2019臨沂) 從下面兩題中任選一題寫作。 （一）每個(gè)人都有一雙眼，每雙眼里都有一個(gè)世界。每個(gè)人都信賴自己的眼，以為自己眼里的世界就是世界本來的樣子，以為別人看到的也是一模一樣的世界。就是同一個(gè)世界，不同的人還是看到了完全不同的景象：樸實(shí)的人看到生計(jì)，精明的人看到機(jī)會(huì)；困窘的人看到絕望，浪漫的人看到希望；商人看到利益，官員看到愿景；而你，看到的卻是不一樣的世界，請(qǐng)以不一樣的世界為題目，寫一篇不少于600字的文章。（二）擔(dān)當(dāng)，詞典上解釋為“接受并負(fù)起責(zé)任”。大至國家、至偉人，小至家庭、至個(gè)人，都有自己的擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是責(zé)任，是一種情懷；擔(dān)當(dāng)是義務(wù)，是一種態(tài)度。有擔(dān)當(dāng)，敢作為，是我們的品格。請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：文體自選（詩歌除外）；表達(dá)真情實(shí)感，不得套作，抄襲；中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、二、 口語交際與綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共17分)8-1、9-1、9-2、9-3、三、 閱讀與欣賞 (共4題；共69分)10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、四、 寫作與表達(dá) (共1題；共5分)14-1、